Образовательный проект "Весной оживает природа"
проект по окружающему миру (младшая группа) на тему

ГБДОУ№52 Фрунзенского района

Санкт-Петербург

Образовательный проект

«Весной оживает природа»

во второй младшей группе

2014 год

сроки проекта: с 3 марта по 21 марта

разработчики проекта:воспитатель Савельева Н.С.

                                          воспитатель Воронько Е.А.

участники проекта: дети второй младшей группы

                                      родители

тип проекта: творческий, познавательный, среднесрочный, в рамках детского сада

Цель: дать представление о весенних изменениях в природе

Актуальность: дети в недостаточной степени имеют представление о изменениях в природе весной. Не всегда точно и полно могут объяснить значение знакомых слов, подобрать к существительным прилагательные и глаголы. Рассказы детей недостаточно полные. В ходе проекта решается задача повышения речевой активности детей, совершенствование связной речи, развитие словаря.  

Задачи:

• развивать творческую личность ребёнка
• закрепить представление о весне и её приметах
• создать обстановку любви и взаимопонимания
• развивать творческие особенности детей через музыкальную и художественную деятельность
• развивать речь детей
• воспитывать любовь и бережное отношение к природе
• закреплять и систематизировать знания детей о растениях и животных
• активизировать совместную деятельность родителей и детей

Продукт проекта:

• выставка индивидуальных работ (лепка, аппликация,ИЗО)
• выставка коллективной работы

Этапы проекта:

1 этап-(1 неделя) Планирование проекта

• Разработка проекта(воспитатели)
• Подборка материала(воспитатели)
• Определить актуальные знания детей о первоцветах, весенних цветах
• Подборка рассказов, стихов, иллюстраций

2 этап-(2 неделя)Предварительная работа

• Познавательная беседа «Весенние изменения в природе» (уточнить и расширить знания детей о весенних изменениях )
• Дидактическая игра «Что изменилось?» (сравнение иллюстраций с другими временами года)
• Чтение рассказов и стихов: Н.Усова «Фиалка»; А.Плещеев «Травка зеленеет...», «Уж тает снег»; В.Ладыжец «Веснянка»
• Наблюдение на прогулке: игровая ситуация «Что изменилось?» (развивать наблюдательность связную речь

3 этап-(3 неделя)Основная часть

• Заучивание стихотворения А.Плещеева «Травка зеленеет...» (развивать память и речь детей, обогощать словарный запас)
• Лепка «Подснежник» (развивать навыки работы с пластилином, в частности выполнения фона на картонной основе)
• Экологическая игра «Весна в лесу»,  «Узнай по описанию» (развивать наблюдательность, связную речь, активизировать глагольный словарь и словарь признаков)
• ИЗО «Мать-и-мачеха» (учить детей рисовать кисточкой способом «примакивания», учить различать и называть цвета)
• Прослушивание композиции П.И.Чайковского «Времена года»(весна)-релаксация
• Беседа «О первоцветах» (закреплять знания детей о первоцветах. Уточнить из каких частей состоит цветок. Почему необходимо беречь цветы и какую роль играют в природе.)
• Дидактическая игра «Что где растёт?»( развитие мышления и сообразительности)
• Аппликация «Лебеди»( выполнение работы с использованием манной крупы и гречневой. Учить детей правильно наносить клей кисточкой, а так же учить аккуратности, бережному отношению к природе)
• Коллективная работа «Весной оживает природа» (работа выполнена с использованием трёх видов деятельности: лепка, обрывная аппликация, рисование)

Анализ результативности:

• Выросла активность родителей, чувство благодарности по отношению к работающему персоналу, желание учавствовать в мероприятиях проводимых в ГБДОУ
• Создано позитивное настроение у детей
• Повысился интерес у детей к совместному творчеству с воспитателями , родителями и детьми
• Обоготился уровень знаний
• Начали формироваться специфические знания, умения, навыки для реализации проекта
• Проявился интерес к общению со взрослыми и сверстниками в ходе реализации проекта
• Вызван интерес к чтению художественной литературы, к проявлению эмоций
• Активизировался словарный запас детей