Проектная деятельность в ДОУ.
проект по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Проектная деятельность в ДОУ.

Литературный проект: «Творчество  А.С. Пушкина – детям».

             Образовательное учреждение должно давать детям возможность для накопления опыта, который ребенок приобретет самостоятельно. Наиболее успешно этого можно достичь с помощью метода проектов.

             В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков, критического и творческого мышления, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве. Поэтому для успешной реализации любого проекта необходимо научить детей самостоятельно мыслить, находить и решать проблемы, привлекая для этой цели знания из разных областей, умения прогнозировать результаты и возможные последствия разных вариантов решения, умения устанавливать причинно-следственные связи. Знания, приобретенные детьми в ходе реализации проекта, становятся достоянием их личного опыта. Они получены в ответ на вопросы, поставленные самими детьми в процессе собственной деятельности.

            Детский опыт, начинаясь с интереса к домашней жизни (дом, семья), расширяется до интереса к жизни общества.

            В практике нашего детского учреждения тематика и содержание проектов для детей дошкольного возраста очень разнообразна. Обобщая опыт работы педагогов по проблеме ознакомления детей с творческим наследием русского народа, нами был разработан проект по литературному развитию детей и посвящен творчеству А.С. Пушкина.

            В жизни ребенка поэзия играет очень важную роль. Особенно важным нам представляется осознание дошкольниками условности художественного произведения, его отличие от реальности. На первый план выдвигается личность автора. За счет внимания к нему, его взгляду на мир и решается проблема осознания ребенком специфики художественной литературы, особенностей отражения жизни в произведениях мастеров художественного слова.

             Координаторами проекта стали: старший воспитатель ДОУ - Ершова Наталия Александровна и заведующая сектором  обслуживания детей филиала библиотеки № 43 -  Курова Ольга Вячеславовна.

             Участники проекта: воспитатели старших групп, музыкальный руководитель, дети и их родители.

             Цель проекта:

• Формирование элементарных представлений о литературе при ознакомлении дошкольников с поэзией
• Знакомство с творчеством А.С. Пушкина
• Создание условий, раскрывающих творческий и интеллектуальный потенциал дошкольников, родителей и педагогов на основе приобщения детей к художественной литературе.

              В рамках заключенного договора взаимодействия с Централизованной библиотечной системой города Саратова был составлен план мероприятий:

• Занятия по ознакомлению с творчеством А.С. Пушкина
• Игры-занятия
• Экскурсии в библиотеку
• Совместная деятельность воспитателя и детей: беседы, литературные игры
• Самостоятельная деятельность детей: настольно-печатные игры
• Конкурс детских рисунков по сказкам А.С. Пушкина
• Литературная викторина «Путешествие в лукоморье»

Заключительный этап проекта:

литературная викторина «Путешествие в лукоморье».

Дети входят под музыку в зал. Ведущая предлагает командам занять места   вокруг столов.

Ведущая: Наша память с малолетства хранит имя Александра Сергеевича Пушкина. Это имя, этот звук наполняет собой многие дни нашей жизни. Разнообразно творчество Пушкина. Когда вы станете старше, вы познакомитесь с его поэмами, повестями. А сегодня мы поговорим о сказках.

        А вот и наше дерево сказок - наш сказочный дуб. Помните строки: «У лукоморья дуб
зеленый...» Но обратите внимание, на нем нет ни одного желудя. Я надеюсь, что к концу
нашей викторины они появятся. Каждая команда за правильный ответ будет получать по
одному желудю, а в конце игры мы подведем итоги.
       Представляю вам жюри:        

1        конкурс: Отбери картинки по заданной сказке (см. приложение № 1.)

Далее из отобранных картинок дети выбирают эмблему и название своей команде. Эмблема располагается на одной из веток дуба, а в кармашек будут складываться очки-желуди.

Подведение итогов 1 конкурса.

Ведущая:   Для нашей викторины я взяла в библиотеки книжки. Но в окно ворвался ветер и все странички книг перепутал. Помогите мне собрать книги заново. Одна книга называется «Сказки А.С. Пушкина», а вторая - «Сборник сказок».

2. конкурс: «Собери странички».
   Подведение итогов 2 конкурса.
3. конкурс: Конкурс капитанов - «Разрезные картинки».
   Подведение итогов 3 конкурса.
4. конкурс: Игра «Море волнуется...»
   

Очки за эмоциональную передачу образов:

• Золотая рыбка
• Коршун
• Белочка
• пес Соколко

Подведение итогов 4 конкурса.

5. конкурс: «Домашнее задание» - рисунки по сказкам А.С.Пушкина.
   Подведение итогов 5 конкурса.
6. конкурс: «Угадай мелодию».

Слушание отрывков из оперы Н.А. Римского-Корсакова сказка «О царе Салтане»

• Полет шмеля
• Царевна Лебедь
• 33 богатыря
• Белка (для болельщиков)

Подведение итогов 6 конкурса.

Подведение итогов викторины и награждение участников.

Приложение 1

Варианты карточек

1.        К «Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях»:

• пес Соколко
• яблочко
• чернавка
• 7 богатырей
• зеркальце
• месяц ясный
• ветер
• красно солнышко
• королевич Елисей.

2.        К «Сказке о рыбаке и рыбке»:

• корыто
• землянка
• владычица морская
• столбовая дворянка
• простофиля
• вольная царица
• синее море
• пряник печатный
• усердные слуги.        

3.        К «Сказке о попе и о работнике его Балде»:

• бесенок
• попадья
• попенок
• щелчок
• старый бес
• веревка
• зайка
• кобыла.

4.        К «Сказке о царе Салтане»:

• сватья баба Бабариха
• дядька Черномор
• бочка
• белочка
• повариха 
• 33 богатыря
• комар
• коршун
• шмель.

Результаты проекта:

• расширены взаимосвязи ДОУ с детской библиотекой, частыми посетителями которой стали дошкольники нашего учреждения и их родители (см. сайт ЦБФ г. Саратова  -  «Новости»);
• диагностическое обследование детей показало, что у них появился интерес к литературным произведениям;
• знания детей отражаются не только в беседах и интервью, но и в детских рассказах, рисунках;
• у детей отмечено уважительное отношение к культурным наследиям русского народа.

         Нам удалось преодолеть стандартный взгляд родителей на их роль в детском саду — роль пассивного потребителя образовательных услуг. Теперь родители вместе с детьми активно участвуют в совместных досугах и праздниках,  конкурсах совместных творческих работ.