Главные вкладки

    Интегрированное занятие по ознакомлению с окружающим и развитию речи в подготовительной группе:" Знакомство с животными севера и жарких стран".
    план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

    Клочкова Вера Викторовна

    Формирование представлений у детей о диких животных. Развитие связной речи,расширение словарного запаса у дошкольников. Расширять и углублять представление детей о диких животных: о северном олене, о белом медведе, о верблюде. Учить по внешнему виду животного определять его место жительства, делать сравнительный анализ. Описывать животных с помощью схемы. Активизировать словарь детей.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл znakomstvo_s_zhivotnymi_severa_i_zharkikh_stran.docx14.28 КБ

    Предварительный просмотр:

    «Знакомство с животными севера и жарких стран»

    Интегрированное занятие по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи в подготовительной группе.

     

    Цель: Формирование представлений у детей о диких животных. Развитие связной речи, расширение словарного запаса у дошкольников.

    Задачи: Расширить и углубить представление детей о диких животных: о северном олене, о белом медведе, о верблюде. Учить детей по внешнему виду животного определять его  место жительства, делать сравнительный анализ. Описывать животных с помощью схемы. Активизировать словарь детей.

    Ход занятия: 
    В.: Я предлагаю вам сегодня путешествие на самолете. 
    Уважаемые пассажиры! Пристегните ремни! Заведите моторы! У-у-у…Взлет!
       Сегодня наш самолет пролетит над холодными странами, а потом мы сделаем посадку в Африке и вернемся домой.
       Наш самолет летит низко над Тундрой! И мы видим красавца – зверя с огромными красивыми рогами. Кто это?  Вывешивается картинка.
    Дети: Северный олень
    Быстрые ноги не вязнут в снегу,
    Голову вскинул олень на бегу –
    Вскинул высоко, как будто гордится,
    Что человеку сумел пригодиться! 
    В.: Кто хочет рассказать про оленя? Но рассказывать будем с помощью схемы. Схема - Где живет? Какого цвета, размера, покров? Строение животного? Чем питается? 
    Ребенок: Живет в Тундре. У него серая, густая, теплая, пушистая шерсть. Сильные ноги, копыта раздваиваются при ходьбе. Питается мхом и травой.
    В.: Услышали олени гул нашего самолета, испугались, побежали далеко в Тундру. Давайте не будем им мешать и отправимся дальше. Набираем высоту! У-у-у…
    Дети: У-у-у…
    В.: Мы подлетаем к Арктике. В центре, которой находится Северный Ледовитый Океан, где мы можем встретить дрейфующие льды и много снега. Каких животных мы можем встретить среди снега, льда и воды? 
    Дети: перечисляют животных и подробно останавливаются на северном медведе.  Вывешивается картинка.
    В.: Почему его так называют?
    Дети: ответы детей.
    В.: А каких медведей вы еще знаете?
    Дети: Бурый медведь.  Вывешивается картинка.
    В.: Давайте сравним белого медведя и бурого медведя.
    Дети: Белый медведь живет на Севере, а бурый в лесу. Белый медведь белого цвета, а бурый коричневого цвета. Шерсть у обоих теплая и пушистая. У белого медведя голова вытянута с маленькими ушами на длинной шее, а у  бурого медведя круглая голова с круглыми ушами на короткой шее. 
    Физминутка:
    Мои руки – это волны (имитация волны руками)
    Ветер гонит их вперед (вытягиваем руки вперед волнообразными движениями)
    Мои руки – крылья чаек (взмахи руками)
    Небо их к себе зовет (вытягиваем руки вперед и вверх тянемся)
    Мои руки – это крабы (растопыриваем пальцы и шевелим)
    Плавают туда-сюда (движение рук из стороны в сторону)
    В.: А теперь наш самолет берет курс на юг. Взлетаем! У-у-у…
    Дети: У-у-у…
    В.: Подлетаем к Африке. Наш самолет идет на посадку. А каких животных жарких стран мы можем встретить?
    Дети: перечисляют животных. И останавливаются подробно на верблюде. 
       Живет в пустыне. У него коричневато – песочная шерсть, один или два горба. Сильные, длинные ноги. На ногах два пальца соединены мозолистой подушкой. Шея длинная, изогнутая. Длинные ресницы. Может долго не есть и не пить. Питается тростником и кустарниками.
    В.: А сейчас возвращаемся домой. Пристегнули ремни! Набираем высоту! У-у-у…
    В.: Дети, а где мы с вами сегодня побывали? Кого видели?


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Конспект открытого интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим и развитию речи "Весна"

    Итоговое занятие с детьми старшего дошкольного возраста по лексической теме "Весна"...

    Интегрированное занятие по ознакомлению с окружающим и развитию речи с использованием приёмов сказкотерапии

        Дидактическая цель:Развитие вербального и не вербального воображения, включение ценностных уровней сказки в эмоциональный опыт ребенка. Создание позитивной психологической об...

    Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром, развитию речи и трудовому воспитанию в первой младшей группе «Зимушка-Зима»

    Данный конспект прогулки зимой предназначен для проведения с детьми 2-3 лет. Конспект написан с развернутым описанием игр, наблюдения, трудовой деятельности детей. Благодаря использованию в работе игр...

    Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром, развитию речи и трудовому воспитанию в первой младшей группе «Весна - красна»

    Данный конспект прогулки весной предназначен для проведения с детьми 2-3 лет. Конспект написан с развернутым описанием игр, наблюдения, трудовой деятельности детей. Благодаря использованию в работе иг...

    Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим и развитию речи в старшей логопедической группе для детей с ТНР по теме "Дикие животные"

    Цели и задачи:-   уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Дикие животные»,-  закрепить с детьми названия детенышей диких животных, жилищ животных, используя макеты из прир...

    Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим и развитию речи в старшей логопедической группе для детей с ТНР по теме "Дикие животные"

    Цели и задачи:-   уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Дикие животные»,-  закрепить с детьми названия детенышей диких животных, жилищ животных, используя макеты из прир...

    Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим и развитию речи в подготовительной группе. Викторина «Кто лучше знает птиц

    Закрепление знаний детей о птицах: диких, домашних, зимующих, перелетных, водоплавающих, болотных, хищных птицах жарких стран и севера; различать, группировать, устанавливать причинно-следственны...