Конспект занятия " Прогулка в осенний лес"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Опубликовано 12.11.2014 - 22:28 - Кузнецова Наталья Сергеевна

Тематическое занятие с детьми второй младшей группы

Скачать:

Вложение	Размер
zanyatie_progulka_v_osenniy_les.docx	23.43 КБ

Предварительный просмотр:

Кузнецова Наталья Сергеевна

Воспитатель

МБУ ООШ №7

структурное подразделение детский сад «Дельта»

Конспект интегративной совместной деятельности с детьми 3–4 лет: «Прогулка в осенний лес», с использованием здоровьесберегающих технологий.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественное-эстетическое развитие», «Социально –коммуникативное развитие», «Развитие речи», «Физическое развитие».

Развивающие задачи:

1. Развивать представления детей о характерных особенностях осени.

2. Обогащать активный словарь детей словами тематических групп в соответствии с темой «Осень», развивать грамматический строй речи.

3. Развитие психических процессов: внимания, памяти, мышления, восприятия.

4. Закреплять знания о цвете и размере предметов, использовать эти понятия в речи.

5. Развитие умения соотносить речь с движением.

6. Развитие коммуникативных умений.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать чувство товарищества, желание прийти на помощь.

2. Формировать мотивацию к совместной деятельности.

3. Воспитывать любовь к растительному и животному миру, умение любоваться красотой окружающей природы.

Здоровьесберегающие задачи:

1. Создать доброжелательную, эмоционально насыщенную атмосферу совместного творчества детей и взрослых, атмосферу радости и добра, создать чувства группового единства.

2. Развитие общей и мелкой моторики.

Методы и приемы:

- практические ( игры, упражнения, пальчиковая и дыхательная гимнастика, имитационные движения, физминутка, танец-игра с тучкой );

-наглядные (показ картинок об осени, деревьев с листочками);

-словесные (загадки, вопросы, объяснения, чтение стихотворения, беседа о признаках осени).

Материалы и оборудование: осенние пейзажи, картины с осенними деревьями и листочками, ребристая дорожка, кочки, коврики здоровья, осенние листья разных размеров и цветов.

Логика образовательной деятельности

№	Деятельность педагога	Деятельность воспитанников	Ожидаемые результаты
1.	Организационный момент. Игра-упражнение «Утреннее приветствие» Доброе утро, доброе утро! Доброе утро я вам говорю! Доброе утро, доброе утро, Доброе утро я всем вам дарю!	Дети внимательно слушают.	Умение внимательно слушать. Сформировать доброжелательное и радостное настроение в группе
2.	Беседа об осени. Дети, кто мне скажет, почему на деревьях листья пожелтели, в край далёкий птицы улетели, часто дождик льёт, грязь и лужи у ворот? Почему вы решили, что это осень? (ответы детей). Действительно, сейчас осень. Дидактическая игра «Какая погода? » Какая погода бывает осенью? Если идёт дождь - дождливая, дует ветер - ветреная, пасмурно - пасмурная, сыро - сырая, хмуро - хмурая, солнечно -солнечная, ясно - ясная, холодно – холодная.	Дети высказывают свое мнение, подбирают нужные определения об осенней погоде	Умение вести беседу, логически мыслить и правильно отвечать на вопросы.
3.	Сегодня ясно, и я в лес осенний на прогулку приглашаю всех ребят! Чтобы не замёрзнуть в осеннем лесу, что нужно одеть? (ответы детей). Верно, повторяйте движения со мной Мы штанишки одеваем, мы про них не забываем И оденем мы на ножки наши новые сапожки Шапку мы возьмём скорее, в куртке будет нам теплее и перчатки – невелички нам в лесу без них никак всё готовы мы к пути, можно смело в лес идти. Игра «Шагают наши ножки» (Дети идут под музыку, выполняя движения в соответствии с текстом) По тропинке мы пойдём Друг за дружкою гуськом (идут змейкой) На носочки встали К лесу побежали (бег) Ноги выше поднимаем, На кочки мы не наступаем. И снова по дорожке (шагают) Шагают наши ножки Вот мы и пришли. Как хорошо в осеннем лесу, как легко здесь дышится, воздух чистый, свежий.	Дети выполняют движения по ходу чтения стихотворения и игры.	Умение детей выполнять имитационные движения, сформировать координацию движений и ориентировку в пространстве.
4.	Игра-забава «Собери все листья» Воспитатель обращает внимание детей на то, сколько много листьев на лесных дорожках. Предлагает поиграть с ними: нужно собрать листья по цветам(желтые, красные, зеленые)	Дети играют с листочками: распределяют их по цветам.	Умение детей быть внимательными, использовать полученные ранее знания о цвете в продуктивной деятельности.
5. 6.	Физкультминутка Мы листочки, мы листочки, Мы осенние листочки, Мы на дереве сидели, (хлопают) Ветер дунул – нас сорвал И кружить, кружить нас стал (бег) Мы летали, мы летали, А потом летать устали. Мы на землю опустились, (присели на корточки) В сон глубокий погрузились. Экспериментирование. Посмотрите, какое чудесное дерево! Вы знаете, как оно называется? Подумайте, чем оно отличается от других деревьев? Есть ли у ели листья? Потрогайте, какие иголки у ели? (колючие, острые, прямые). У елочных иголок есть другое название: хвоя. Давайте вместе повторим это слово вместе. Я сейчас разотру между пальцев несколько иголок. Что вы чувствуете? (запах, аромат) Какой запах? (ароматный, душистый, приятный, хвойный	Выполнение физических движений. Дети высказывают свое мнение, проводят экспериментирование с веткой ёлки (трогают, нюхают)	Развитие согласованности в движениях, формировать положительные эмоции при физической активности. Умение делать простейшие умозаключения, развивать диалогическую речь.
7.	Рефлексия. Воспитатель подводит итоги путешествия по осеннему лесу ( какие деревья растут в лесу, что с деревьями происходит осенью?) Давайте ребята поиграем с дождевой тучкой и попросим ее, чтобы осенью всегда была ясная и теплая погода.	Дети закрепляют полученные на занятии знания об осени. Выполнение движений под музыку « Танец с тучкой»	Умение вести диалог с воспитателем. Создание положительной атмосферы в группе.