Путешествие капельки
презентация к занятию по окружающему миру (старшая группа) на тему

Слайд 1

Презентация на тему: «Путешествие капельки» п о методике Н.А. Коротковой Автор: Зорова Мария Васильевна ГБОУ СОШ № 10 «ОЦ ЛИК» структурное подразделение «д/с № 16» г .о . Отрадный Самарской области

Слайд 2

Вода – самое распространенное на нашей планете и самое загадочное вещество. Она существует в самых разных состояниях, обладая множеством жизненно важных свойств. Вода имеет ключевое значение в создании и поддержании жизни на Земле, в формировании климата и погоды. В атмосфере нашей планеты вода находится в виде капель малого размера, в облаках и тумане, а также в виде пара. При конденсации выводится из атмосферы в виде атмосферных осадков (дождь, снег, град, роса).

Слайд 3

Цель работы: Изучить состояние капельки воды в разное время года. Задачи: - Развивать умение выделять характерные, существенные признаки явлений окружающего мира. Закрепить знания детей о состоянии воды в разное время года. Объяснить, как образуется дождь. Развивать способность делать умозаключение, анализировать, сравнивать, классифицировать. - Учить, запоминать стихотворения. - Продолжать совершенствовать диалогическую форму речи. Поощрять попытки высказывать разные точки зрения на поставленный вопрос. - Продолжать развивать у детей внимание, воспитывать усидчивость, выполнять установленные нормы поведения, действовать совместно. - Развивать художественно- творческие способности. Закреплять умение использовать для выразительного решения темы разные материалы. - Продолжать развивать эстетическое восприятие. - Воспитывать привычку выполнять коллективные поручения.

Слайд 4

Участники: •дети старшей группы; Ожидаемый результат: У детей появляется интерес к совместной деятельности, познанию нового. Возник интерес к экспериментированию, получили опыт экспериментирования, делают вывод: вода ничем кроме вкуса не отличается. Сформировано умение делать выводы: вода состоит из капель. Создан благоприятный эмоциональный фон для дальнейшей совместной деятельности. Закрепили умение давать правильные ответы. Дети делают соответствующие выводы, умозаключения. Умение высказывать собственное мнение. Делают вывод: зимой капелька воды может быть в инее, в морозных узорах, льде, снежинках, снегу. Делают вывод: сосулька – твердая вода. Дети усваивают новые и закрепляют старые знания. Умение структурировать полученный в ходе исследования материал . Дети получили результат опыта. Дети приобрели новые знания.

Слайд 5

Работа с детьми - решение проблемных ситуаций - экспериментирование - беседа - отгадывание загадок - вопросы - слушание записи шума воды - чтение стихотворения - познавательный опыт

Слайд 6

Лето Капелька воды встречается а росе, в тумане, в дожде, в реках, в озерах, в морях.

Слайд 7

Осень капелька встречается в лужах, в озере, в реке, в море, в дожде

Слайд 8

Зима капелька встречается в снежинках, в сосульках, во льду

Слайд 9

Весна капелька встречается в сосульках, в лужах, на проталинах

Слайд 10

Опыт: Создать капельку воды при помощи губки. Предложить детям налить воды на губку и капать на поднос, капелька капает медленно. Предложить сильно смочить губку в воде, получается много капель.

Слайд 11

Рисунки детей

Слайд 12

Спасибо за внимание!