Конспект открытого занятияе ФЦКМ по детскому календарю средняя группа
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

ГБОУ ЦО детский сад 1667

Открытое занятие

в средней группе №8

 с использованием материалов

 «Детского календаря»

(Образовательная область «Познание»: формирование целостной картины мира, расширение кругозора)

«Путешествие с Листовичками в осенний лес»

Выполнила Столбова М.В.

Москва 2013-2014 учебн. год

Задачи:

1. Образовательные:

- развивать умение узнавать и различать особенности внешнего   вида и образа жизни диких животных;

- совершенствовать умение отгадывать и загадывать загадки;

-совершенствовать диалогическую речь;

- приучать детей к самостоятельному выполнению правил.

     2. Развивающие:

- развивать внимание, память и мышление детей;

    3. Воспитательные:

- воспитывать интерес и желание к познанию окружающего мира;

- вызывать желание активно участвовать в общей беседе;

- формировать умение проявлять дружелюбие при оценке работ других детей.

Ход занятия:

1.Вступительная беседа.

Воспитатель:

- Здравствуйте, уважаемые родители! Многие из вас знают, что наш центр развития находится на эксперименте Федерального Института Развития Образования. Для содействия развитию ребенка 4-5 лет авторским коллективом под руководством                         был создан «Детский календарь». Он включает в себя дидактический материал для совместных занятий родителя с ребенком. Затрагиваются разные области, такие как: игра, творчество, познание, чтение. Каждый день, в свободные 15-20 минут, мамочка со своим малышом отрывают 1 страничку из календаря и выполняют описанное на ней задание. Вот и мы сейчас с вами попробуем сделать тоже самое.

2. Отгадывание  и придумывание загадок о диких животных.

Представим, что этот экран – календарная страница. Давайте внимательно ее рассмотрим.

- Каких животных мы видим на картинке? (Ответы детей)

- Сейчас я вам прочитаю загадку, а вы среди изображений найдите отгадку. (Читаю загадки, дети отгадывают)

 Зимой — белый, летом — серый,
Цвет в сезон сменю умело.
Ем капусту и морковку,
Заплетаю след свой ловко. (Зайка)

Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу. (Белка)

Вперевалку зверь идет
По малину и по мед.
Любит сладкое он очень.
А когда приходит осень,
Лезет в яму до весны,
Где он спит и видит сны. (Медведь)

Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней.
Пышный хвост её краса,

Это - рыжая ...  (Лиса)

- Как вы догадались? Какие слова вам помогли?

- Молодцы, ребятки! А сейчас давайте попробуем сами придумать загадки. Подбираем слова: прилагательные или глаголы.

Дети называют характерные признаки животных, воспитатель помогает.

2. Подвижная игра. 

А сейчас давайте мы с вами поиграем. Как вы знаете, все животные запасают продукты на зиму. Давайте мы поможем им пополнить их кладовые. Зайке в корзинку сложим сочные веточки, а белочке – ее любимые грибочки. (Проводится подвижная игра с детьми). Описание игры: на ковер высыпаются из корзинок муляжи грибов и сухие ивовые палочки. Пустая корзинка ставится рядом с белочкой, в нее дети складывают грибочки, в пустую корзинку к зайке дети кладут палочки. Игра проводится под музыку.

3.Изобразительная деятельность: «Рисуем овощи в банке»

Задать вопросы детям о том, какие овощи можно сохранить зимой.

 Не только животные готовятся к зиме, но и люди стараются сохранить богатый осенний урожай. Ваши мамочки запасали продукты на зиму, но не сумели заполнить банки полностью. Давайте «увеличим» количество еды, дорисовав в банках нужный продукт.

4.Итоги занятия.