Техологическая карта проекта по теме "Дикие животные" для младшей группы
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа) на тему

Содержание

Пояснение

Название проекта

« Кто живет в лесу?»

Тип проекта

Педагогический

Вид

Познавательный, творческий, игровой, групповой, интегрированный, краткосрочный

Образовательная область

Познание

Организатор

Воспитатели

Участники проекта

Педагоги,  музыкальный руководитель, дети, родители.

Целевая группа

Воспитанники младшей группы

Сроки реализации

С 27.10-07.11 2014 года

Основание для разработки проекта

Дети в недостаточной степени имеют представления об образе жизни, повадках, питании и жилищах диких животных наших лесов; о том, как они готовятся к зиме. Дети не владеют обобщающим понятием.

Цель проекта:

Формирование представлений о лесных животных;

Развитие эмоционально-положительного отношения к животным;

Воспитание нравственного поведения в природе.

Задачи:

  Дать первоначальное представление о лесе и жизни в нём диких животных (как передвигаются, чем питаются, как спасаются в зимних условиях, о запрещении охоты на диких животных). Помочь детям устанавливать зависимость изменений в жизни животных от изменений в неживой природе. Воспитывать любовь и заботу к животным.

Прививать добрые чувства к животным.

Разделы работы

Основное содержание

Образовательная деятельность

Познавательное развитие:

ФЦКМ «Дикие животные»

Речевое развитие:

Коммуникация «Кто живет в лесу»

Художественно-эстетическое развитие:

Конструирование «Белочка»

Лепка «Мишка косолапый»

 Рисование «Лесные жители»

Аппликация «Кто в теремочке живет» Рисование «Заяц в лесочке»

Музыка 

Исполнение попевок, потешек, музыкально-ритмических движений,

Совместная деятельность  

Беседы

Рассказ Лесовичка о лесе.

«Где живут дикие звери?»

 «Как люди помогают лесным обитателям».

«Для чего нужны хвосты»

«Дикие животные»,

«В лес по заснеженной дорожке»,

«В гостях у Лесовичка»

Игровая деятельность

Дидактические игры и упражнения:

"Найди детёныша".

"Кто, что ест",

"Кто, где живёт"

"Назови детёнышей"

"Кто, где живёт"

Игра "Угадай, это зверь или птица?"

 (по модели)

Игровое упражнение

"Придумай ласковые слова"

Отгадывание загадок о диких животных животных.

Сюжетно-ролевая игра "Зоопарк"

Подвижные игры и упражнения:

Подвижная игра "У медведя во бору"

Подвижная игра "Пастух и стадо"

Настольные игры

«Животные и детеныши»

Пазлы

«Собери животное»

«Угадай, кто где живет»

Театрализованная деятельность

Игра- имитация "Звериная зарядка"

Настольный театр "Снегурушка и лиса"

Театр на фланелеграфе "Маша и медведь"

Драматизация сказки "Три поросёнка"

Чтение

А. Блок. «Зайчик»; «Сказка про храброго Зайца –Длинные уши, косые глаза, короткий хвост»;

К. Ушинский., «Лиса Патрикеевна»,.

Т. Александрова. «Звери», «Медвежонок Бурик»;

В. Бианки. «Купание медвежат», «Мишка-башка»;

А.Н. Толстой. «Еж», «Лиса», «Храбрый еж»;

Е. Чарушин. «Медведица и медвежата» (из цикла «Большие и маленькие»);

В. Катаев. «Ежик»

С. Маршак. «Белые медведи», И. Токмакова  «Медведь»

К. Чуковский. «Краденое солнце», «Ежики смеются», «Айболит», «Черепаха», «Елка».

Потешки, считалки, скороговорки, загадки.

Сказки: «Чудесные истории про зайца «Ежинька и Белочка», «Четыре художника»

Рассматривание

Рассматривание картины

"Звери в зимнем лесу"

Рассматривание игрушек, иллюстраций, картин с изображением домашних животных.

 Рассматривание иллюстраций к сказкам, в которых героями являются домашние животные.

Опытно-исследовательская деятельность

Опыт "Как звери меняют шубку"

Продуктивная деятельность Рисование "животные в лесу" (трафарет)

Лепка  "Заяц-длинные уши"