Краски осени
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

МДОУ Звениговский детский сад «Ракета»

Конспект

открытого интегрированного  занятия

в подготовительной группе  «Краски осени»

провела: Лаврентьева С.Н.

воспитатель МДОУ Звениговский

детский сад «Ракета»

Звенигово, 2014

Цель:

• Закрепить   знания   детей о сезонных изменениях в природе осенью;
• Развивать творческое воображение;
• Обогащать  мировосприятие детей красотой и лиризмом музыки, поэзии и живописи;
• Воспитывать любовь к осенним явлениям природы, эмоциональную отзывчивость на произведения, отображающих осень в музыке, стихах, пейзажной  живописи.

Методические приемы:  художественное слово, рассматривание   репродукций, фото, ИКТ, слушание музыки, пение песни об Осени.

Предварительная работа:

Экскурсия в парк, наблюдение за осенними деревьями, беседа на тему «Золотая осень», рисование осеннего пейзажа, разучивание песен, стихотворений.

Материал и оборудование:

Декорация осенней поляны, репродукции Левитана «Золотая осень», Поленова «Холодная осень», музыкальное произведение П.И.Чайковского «Осенняя песня»,  краски, кисти, салфетки.

Ход занятий

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Сегодня наш зал превратился в осеннюю поляну  и нас с вами  ждет  волшебный мир музыки,  красок и стихов.

А сейчас послушайте стихотворение:

Придумала мать дочерям имена:

Вот Лето и Осень, Зима и Весна.

Приходит  Весна – зеленеют поля,

И птичьи  повсюду звенят голоса,

А Лето пришло – все под солнцем цветет,

И спелые ягоды просятся в рот.

Нам щедрая Осень приносит плоды –

Дают урожаи поля и сады.

Зима засыпает снегами поля,

Зимой отдыхает и дремлет земля.

О чем это стихотворение?

Дети: О временах года

Воспитатель: Правильно, а какое сейчас время года на дворе?

Дети: Осень

Воспитатель: Как вы определили, что это осень?

(дети называют сезонные изменения природы).

Воспитатель: А осень, ребята, бывает разная. Ранняя или еще можно сказать, золотая. Подумайте и скажите, почему так называется?

(ответы детей)

Воспитатель: Это когда стоит солнечная погода, листочки на деревьях окрашены в несколько цветов. В желтый, оранжевый, бардовый. И все вместе они как будто  превращают деревья в многоцветный яркий костер.

(фото-пейзаж на экране)

Воспитатель: А еще бывает поздняя осень.  Это когда  небо пасмурное, часто идет дождь. С деревьев облетели листья, на земле холодные черные лужи, часто дует холодный пронизывающий ветер.

(фото-пейзаж на экране)

Воспитатель: А как вы думаете, почему осень одновременно называют веселой и грустной?

(ответы детей)

Воспитатель: Веселая осень - потому, что красивая, а грустная - потому, что осенью быстро красота исчезает.

Воспитатель: Осени посвящают свои произведения композиторы, художники, поэты. Вот как отобразил осень в своей музыке композитор П.И.Чайковский. Послушаем   отрывок из  его  произведения «Осенняя песня».

Воспитатель: О чем нам рассказала музыка, что вы услышали в ней?

Дети: Об осени, шум дождя, порывы ветра, шелест облетающей листвы.

Воспитатель: Какая музыка по характеру?

Дети: Спокойная, нежная

Воспитатель: А еще можно сказать задумчивая, мягкая, задушевная, ласковая, напевная, плавная, добрая, красивая.

Воспитатель: Мы с вами тоже знаем песню об осени. Давайте её споём

(танец с осенними листьями)

Воспитатель: Поэты тоже воспевают осень в своих произведениях.

(дети читают стихи об осени)

Воспитатель: Ребята, а теперь посмотрим какую осень отобразили художники в своих картинах

(просмотр картины Левитана «Золотая осень» на экране)

Воспитатель: Как вы думаете, какая осень изображена на этой картине? Какие цвета помогают художнику передать ощущения теплой осени?

(желтый, оранжевый, коричневый)

(ответы детей)

Воспитатель: Перед вами  картина   Левитана «Золотая осень».

А теперь ребята перед вами появился другой пейзаж,

(картина Поленова «Холодная осень»)

Воспитатель: Как вы думаете, какая осень изображена на этой картине? Посмотрите как изменились цвета. Какие цвета помогли художнику передать это состояние природы? Какие цвета художник использовал для написания неба?

(серый, черный, фиолетовый, синий)

Воспитатель: Правильно, молодцы! Это картина  Поленова «Холодная осень».

А сейчас я вам предлагаю самим стать на время художниками и изобразить раннюю золотую осень.

Воспитатель предлагает сесть за столы. Напоминает, что для рисования можно использовать три кисти: большую для рисования стволов деревьев, узкую для веточек, клеевые для изображения листьев.

Воспитатель: Посмотрите, какие замечательные у нас получились картины, настоящая золотая осень. Ребята вам понравилось быть художниками?

Какое у вас  сейчас настроение? Мы с вами почувствовали на себе, что настроение может меняться и у нас, и в музыке, и в поэзии, и в картинах, и что яркие краски могут сменяться темными. А грустное настроение – веселым.