Главные вкладки

    Образовательная область "Познание"
    рабочая программа по окружающему миру (младшая группа) по теме

    Старикова Анна Ивановна

    Образовательная область "Познание" разработана для непосредственной деятельности с детьми раннего возраста.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon programma_poz._razvitie.doc529 КБ

    Предварительный просмотр:

     

    Приложение

    Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

    «Детский сад общеразвивающего вида»№ 21 «Умка»

    Реализация образовательной области «Познание»

    ясельная группа

    Составитель: воспитатель

    I квалификационной категории:

    Старикова А.И

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

    г. Воркута 2015 г.

    Сентябрь

    Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

    Задачи

    Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей и изменения предметно-развивающей среды

    Взаимодействие с семьями детей

    I неделя

    «Осень золотая»

    1.

    Ознакомление с окружающим

    Д/и «Поручения», Д/и «Вверх-вниз» автор В.В. Гербова стр. 37

    1. Учить различать и называть игрушки.

    2. Понимать значение слов вверх, вниз.

    3. Учить сравнивать листья по величине, цвету; развивать познавательный процесс.

    1. Рассмотреть игрушку (Неваляшка).

    2. М. П/игра «Неваляшка».

    3. Настольная игра «Лесенка» (из кубиков).

    4.Д/и «Падают листочки»

    1. Внести «Чудесный мешочек».

    2. Игра с  игрушками: неваляшками, кубиками.

    1.Закрепить постройку из кубиков «Лесенка»

    2.

    Ознакомление с окружающим

    Д/и «Кто что делает»

    авт В.В. Гербова стр. 37

    1. Учить детей, рассматривать картинку, различать на ней предметы и их качества.

     2. Развивать способность к наблюдению, эмоциональный отклик на разнообразие красок опавших листьев.

     1. Д/и «Принеси игрушку» (поручения).

    2. Стих. А. Барто «Мишка», «Зайка».  

    3.Наблюдение за осенними листочками.

     1.Игры с мелкими игрушками

    2.Игры в  масках.

    1.Консультация «Что такое сюжет?»

    3.

    Действия с предметами

    Знакомство с формой предметов       

     авт. Э.Г. Пилюгина стр.24  1983 г.

    1. Учить детей выполнять простейшие действия с предметами.

    2. Вызвать эмоционально – положительный отклик.

    1. Демонстрация предметов.

    2. Игра «Достань предмет из вёдёрка».

    3. Тактильное обследование предметов

    1. Предложить вёдерко с крышкой и мелкими предметами разной формы и цветов.

    1. Рассматривание картинок (предметы разные по форме).

    2. Игра «Найди такую  же»  

    4.

    Действия с предметами

    Знакомство с величиной предметов  автор Э. Г. Пилюгина стр. 26

    1. Учить детей простейшим способам действий с предметами (вынимать и выкладывать).

    2. Обогащать сенсорный опыт.  

    1. Демонстрация ведёрок и их содержимого.

    2. Выкладывание предметов влево и вправо по величине.

    3.Д/и «Форма листика»

    1.Предложить большое и маленькое ведёрко с комплектом разных кубиков по величине.

    1. Д/и «Большие и маленькие» (кирпичики).

    2. Рассматривание картинок (предметы разные по величине).

    5..

    Конструирование

    «Построим домик для матрёшки» автор      Л.В.Куцакова стр.14

    1. Воспитать у детей умение выполнять указания воспитателя.

    2. Научить замыкать пространство, ритмично располагая кубик и крышу на плоскости.

    1. Рассказ воспитателя.

    2. Показ приёма постройки забора.

    3. Самостоятельные действия детей с кирпичиками.

    4. Обыгрывание постройки с игрушками.

    1. Кирпичики.

    2. Матрёшки.

    3. Кукольная мебель.

     1.Рассматривание иллюстрации на тему: «Мой сад».

     

    II неделя

    «Самые красивые и аккуратные»

    6.

    Ознакомление с окружающим

    «Как мы ходили в огород». Рассматривание моркови

    авт В.В.Гербова стр. 40

    1. Учить следить за ходом рассказа.

    2. Обогатить словарь детей за счёт слов красная, твёрдая, хрустит, едят, трут на тёрке.

    3. Учить детей понимать содержание картинок, отвечать на вопросы.

    1. Демонстрация иллюстрации «Огород».

    2. И.с «Девочка чумазая»

    «Девочка аккуратная»

    3.Д/и «Наш огород».

    4. Рассматривание иллюстрации «Я сажаю морковку».

    Игра с мешочком «Муляжи-овощи»

    1.Предложить слепить морковку из пластилина, закрепить название овоща»

    7.

    Ознакомление с окружающим

    Упражнение  «Угадай, что звучит»             авт В. В.Гербова стр. 42

    1. Закреплять правильное

        название предметов.

    2. Различать на слух звучание погремушки, барабана, колокольчика.

    3. Учить ориентироваться в пространстве, ходьбе, закрепить цвета.

    1. Демонстрация игрушек их звукоподражание.

    2. Обыгрывание сюжета «В лесу».

    3. Д/и «Угадай, что звучит».

     4.П/и «Принеси платочки»

    1. Рассматривание картинок музыкальные инструменты: барабан, колокольчик, погремушка, дудочка, бубен.

    1.Рекомендовать приобрести звучащие, гремящие инструменты для игр угадывания на слух.

    8.

    Действия с предметами

    Нанизывание колец одинакового размера автор     Э. Г. Пилюгина  стр. 32

    1. Учить детей действиям с предметами: снимать и надевать на стержень кольца.

    1. Демонстрация пирамидки, рассказ воспитателя.

    2. Д/и «Шнуровка».3.. Пальчиковая гимнастика «Тук – тук я стук»  автор  В. Сотникова      стр. 81

     Игры с одноцветными пирамидками  из 5 колец одинакового размера

    1.Предложить шнуровку обуви

    9.

    Действия с предметами

    Проталкивание предметов разной формы в соответствующие отверстия автор Э. Г. Пилюгина  стр. 34

    1. Учить детей обращать внимание на форму предметов, учитывать это свойство при выполнении элементарных действий с игрушками.

    1. Демонстрация коробки с отверстиями и вкладышей по форме отверстий.

    2. Показ приёма воспитателем проталкивания предметов.

    3.Д/и « Занимательная коробка».

     Игры с коробкой с отверстиями – разной формы; (круглой -квадратной).

     1.При рассматривании предметов обращать внимание на  форму и проговаривать ребёнку

    10.

    Конструирование

    «Построим домик для зайки»  автор

    Л.В.Куцакова стр.14

    1. Продолжать воспитывать умение выполнять указания воспитателя.

    2. Вызвать интерес к действиям с кубиками.

    3. Научить различать их.

    1. Рассказ воспитателя. «Где стоят ворота»

    2. Показ постройки ворот.

    3.С.и  «Умываются зверята»

    Игры с кирпичиками  и  игрушками (матрёшки,зайка, машины).

    1.Рассматривание иллюстрации на тему «Ворота»        (серия дети играют).

     Игра «Прокати мячик через ворота» (постройка из крупного строителя).

    III неделя

    «Чудесный мир детства»

    11.

    Ознакомление с окружающим

    Повторение потешки «Водичка – водичка». Опыт с предметами (тонут, не тонут, плавают).

    1. Учить слушать знакомую потешку.

    2. Познакомить со свойствами резиновых мячей тонут, не тонут в воде.

    1. Рассматривание картины.

    2. Чтение потешки «Водичка-водичка»

    3. Игры с водой.

     1.Игры с мячиками и резиновыми игрушками  (рыбки, семейка утят, гусей)

    1.Предложить игры с резиновыми и плавающими предметами во время купания и закрепить их свойства

    12.

    Ознакомление с окружающим

    Д/и «Чудесный мешочек» автор  А. Ануфриева  стр. 194

    1. Знакомство с назначением предметов.

    2. Вызвать положительные эмоции.

    1. Демонстрация мешочка и его содержимого.

    2. Показ применения предметов в быту.

    3. Игра «Прятки» автор А. Ануфриева.

    1. Рассматривание сюжетных картинок (разное).

    1.Беседа «Говорите больше с малышом»

    13.

    Действия с предметами

    Знакомство с величиной предметов  автор Э. Г. Пилюгина стр. 26

    1. Продолжать учить детей простейшим способам действий с предметами (вынимать и выкладывать).

    2. Обогащать сенсорный опыт.  

    1. Демонстрация ведёрок и их содержимого.

    2. Выкладывание предметов влево и вправо по величине.

    3. Самостоятельные действия детей с кубиками.

    1.Предложить большое и маленькое ведёрко с комплектом разных кубиков по величине.

    1. Закрепить понятие.

     «Большие и маленькие» (кирпичики)

     2. Рассмотреть картинки (предметы  по величине).

    14.

    Действия с предметами

    Нанизывание колец одинакового размера автор     Э. Г. Пилюгина  стр. 32

    1. Продолжать учить детей действиям с предметами: снимать и надевать на стержень кольца.

    1. Демонстрация пирамидки, рассказ воспитателя.

    2. Д/и «Шнуровка»

    3. Пальчиковая гимнастика «Тук – тук я стук»  автор  В. Сотникова      стр. 81

    1. Одноцветные пирамидки из 5 колец одинакового размера

    1.Предложить шнуровать обувь

    15.

    Конструирование

    «Построим домик для мишки»  автор

    Л.В.Куцакова стр.

    1. Продолжать воспитывать умение выполнять указания воспитателя.

    2. Вызвать интерес к действиям с кирпичиками.

    3. Научить различать их.

    1. Рассказ воспитателя. «Где стоят ворота»

    2. Показ постройки ворот.

    3. Самостоятельные действия детей с кирпичиками.

    4. Обыгрывание постройки с игрушками.

    1.Игры с кирпичиками  и  игрушками (матрёшки,  мишка, машины).

    1.Рассматривание иллюстрации на тему «Ворота»        (серия дети играют).

     Игра «Прокати мячик через ворота» (постройка из крупного строителя).

    III неделя

    «Наш любимый детский сад»

    16.

    Ознакомление с окружающим

    Занятия с озвученным мишкой автор  А. Ануфриева  стр. 195

    1. Развивать самостоятельную игру детей.

    2. Познакомить с новыми предметами.

    1. Сюрпризный момент (мишка).

    2. Рассказ воспитателя.

    3. Стих. «Мишка».

    4. И.с. «Что у Мишеньки болит?»

     1.Игра с  мишкой

     

    1.Консультация «Мы читаем и поём»

    2.Повторить стих. А. Барто «Мишка»,  песню «Мишенька»

    17.

    Ознакомление с окружающим

    «Кукла умывается»

    автор  А. Ануфриева  стр. 192

    1.Дать понятие о том, как пользоваться водой; не разбрызгивать воду, не лить на пол.

    2. Формировать понятие, что моются с мылом.

    1. Демонстрация предметов для купания куклы.

    2. Показ воспитателя как нужно купать куклу.

    3. Игра с куклой  автор     А. Ануфриева  стр. 132

    1.Игра с куклой.       2.Рассматривание иллюстраций на тему: «Водичка – водичка».

    1.Закрепить потешки «Водичка-водичка», «Расти коса до пояса»

    18.

    Действия с предметами

    Проталкивание предметов разной формы в соответствующие отверстия автор Э. Г. Пилюгина  стр. 34

    1. Учить детей обращать внимание на форму предметов, учитывать это свойство при выполнении элементарных действий с игрушками.

    1. Демонстрация коробки с отверстиями и вкладышей по форме отверстий.

    2. Показ приёма воспитателем проталкивания предметов.

    3.Д/и «Занимательная коробка»

     

    1. Коробка с отверстиями – разной формы; круглой и квадратной.

    1. Рассмотреть игрушки разной формы «Занимательная игрушки».

    19.

    Действия с предметами

    Нанизывание больших и маленьких колец автор  Э. Г. Пилюгина  стр. 35

    1. Обращать внимание детей на величину предметов учитывать это свойства при выполнении действий с игрушками, формировать умение правильно ориентироваться на слова (большой, маленький).

    1. Рассматривание пирамидки, рассказ и показ нанизывания колец на стержень.

    2. Самостоятельные действия детей.

    3. Обыгрывание.

    1. Однородные пирамидки, состоящие из колец большого и маленького размера.

    1. Предложить закрепить действия с застёжкой.

    2. Повторить пальчиковую гимнастику «Этот пальчик – бабушка» автор  

    В. Сотникова  стр. 81

    20.

    Конструирование

    «Стульчик для петушка»

    Автор Л.В.Куцакова стр14

    1.Научить детей совершать элементарные действия с одинаковыми деталями.

    2. Продолжать знакомство со строительным материалом (кубики).

    1.Игра «Найди в комнате стул»

    2. Рассматривание иллюстрации «Мебель»

    3. Беседа «Где можно купить»

    Кубики разного цвета и петушки (игрушки)

    1. Закрепить постройку стульчика.

    Октябрь

    Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

    Задачи

    Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей и изменения предметно-развивающей среды

    Взаимодействие с семьями детей

    I неделя

    «Музыкальный калейдоскоп»

    21.

    Ознакомление с окружающим

    Рассматривание картины Е.Батуриной «Спасаем мяч». Чтение стих «Мячик» А.Барто

    автор В. В. Гербова стр45  

    1. Помочь детям понять содержание картины.

    2. Побуждать детей повторить отдельные слова и фразы.

    1. Рассмотреть картину (рассказ воспитателя).

    2. Стихотворение А.Барто «Мячик».  

    1. Игры с  мячами».

    2. Рассматривание иллюстрации «мяч» (размер).  

    3.  (спортивный зал)  Прокати мяч через ворота.

    1.Повторить стих А.Барто «Мяч»

    22.

    Ознакомление с окружающим

    Ознакомление с комнатными растениями автор В.В.Гербова стр. 57

    1. Учить правильно, называть части растений.

    2. Учить различать и называть широкий большой лист и узкий длинный.

    1. Рассматривание растения (фикус или аспарагус).

    2. И.с « Длина, форма».

    3. И.с «Поливай-ка"

    1. Рассматривание альбома на тему: «Комнатные растения».

    2.  - прогулка в зимний сад.  

    1.Уход за комнатными растениями вместе с ребёнком

    23.

    Действия с предметами

    Нанизывание колец на конус автор                     Э. Г. Пилюгина  стр. 37

    1. Учить выполнять простые действия с предметами, обогащать их сенсорный опыт, развивать координацию движений руки под зрительным контролем.

    1. Демонстрация пирамидки и показ раскладывания и нанизывания колец на конус.

    2. Самостоятельные действия детей с пирамидкой.

    3. Обыгрывание.

    1. Пирамидка на конической основе из 5 колец (одноцветные).

    1. Д/и «Пирамидка» (разноцветная, объёмная).

    2. Пальчиковая гимнастика «Поехали – поехали» автор В. Сотникова  стр. 81

    24.

    Действия с предметами

    Раскладывание однородных предметов близких по цвету, на две группы автор                    Э. Г. Пилюгина стр. 75

    1. Продолжать формировать у детей простейшие приёмы установления тождества и развития цвета и однородных предметов.

    1. Демонстрация полосок.

    2. Показ группировки полосок близких друг к другу по цвету.

    3. Д/и «Разложи шарики по домикам» (занятие на предметном столе).

    1. Игры с палочками или полоски разных цветов по количеству детей.

    Закрепить понятие (большой, маленький).

    25.

    Конструирование

    «Башня для птички»

    автор Л.В,Куцакова стр.15.

    1.Научить действовать по показу.

    2. Устанавливать детали друг на друга

    1. Рассказ воспитателя.

    2. Рассматривание постройки из крупного строительного материала.

    3. Показ воспитателя постройки.

    4. Самостоятельная постройка детей.

    5. Обыгрывание с игрушками.

    1. Игры с кубиками  и игрушками.

    1. Игры с кубиками  «Постройка башенки» из 3-х кубиков.

    2. Рассмотреть иллюстрацию из цикла «Крепость с башней».

    II неделя

    «Природа вокруг нас»

    26.

    Ознакомление с окружающим

    «Путешествие в лес» (игра – драматизация).

    1. Активизировать речь детей.

    2. Вызвать положительные эмоции у детей.

    3. Знакомство с дикими животными.

    1. Чтение стих. С. Есенина.

    2. Путешествие детей по лесу (заранее приготовленная комната).

    3. Встреча детей с животными.

    4. Отрывок из сказки «Теремок».  

    1. Рассматривание альбома на тему: «Дикие животные»

    2. Демонстрация сказки «Теремок» на фланелеграфе.  

    1.Чтение художественной литературы «Дикие животные»

    27.

     Ознакомление с окружающим

    Драматизация потешки «Пошёл котик на Торжок» автор  В. В. Гербова  стр. 58 – 59

    1. Помочь детям понять содержание потешки.

    2. Развивать у детей воображение.

    1. Демонстрация иллюстрации Ю. Васнецова на фланелеграфе.

    2. Чтение потешки.

    3. Игры с котёнком (игрушка)

     

    1. Рассказ  Чарушина «Кошка».

    2. Рассматривание альбома на тему: «Кошки и котята».

    3. Игра «Котик заболел» А. Ануфриева  стр. 125  

    1.Повторить потешку «Пошёл котик на торжок»

    28.

    Действия с предметами

    раскладывание однородных предметов разной величины на две группы.  автор    Э. Г. Пилюгина стр.60

    1. Учить фиксировать внимание на величине предметов.

    1. Показ фигур круглой формы.

    2. Выполнение действия воспитателем.

    3. Пальчиковая гимнастика «Поехали – поехали» автор В. Сотникова стр. 81

    1. Деревянные круги или картонные (большие и маленькие).

    1.Закрепить понятия слов (круглый, овальный)

    29.

    Действия с предметами

    Вынимание и вкладывание предметов разного цвета автор Э. Г. Пилюгина стр. 44

    1996 год

    1. Накапливать у ребёнка цветовые представления, закреплять действия с предметами.

    1. Демонстрация ведёрка и поочерёдный показ содержимого.

    2. Рассказ воспитателя. «Фруктовая корзина».

    3. Д/и «Фрукты».

    1. Ведёрко, игрушки разного цвета (овощи, фрукты и т.д.).

    1.Закреплять название фруктов (яблоко, лимон).

    30.

    Конструирование

    «Башня для лисички»

    автор Л.В.Куцакова стр.15

    1.Продолжать учить действовать по показу.

    2. Устанавливать детали друг на друга

    1. Рассказ воспитателя.

    2. Рассматривание постройки из крупного строительного материала.

    3. Показ воспитателя постройки.

    4 Игры с кубиками (строительный материал) «Постройка башенки».  

    1.Игры с кубиками и

     Игрушками

    2 Иллюстрация на фланелеграфе «Башня».

    1.Закрепить постройку башни из 3-х кубиков

    III неделя

    «Будь здоров»

    31.

    Ознакомление с окружающим

    Наблюдение за птичкой в клетке.

    «Какая наша птичка»

    Д/в №7 2005г. стр. 21

     1. Познакомить с обитателем уголка природы – птицей.  

    1. Рассказ воспитателя.

    2. Рассматривание птицы (назвать части тела).

    3. Звукоподражание.

    4. Покормим птичку зерном.

    1. Песня «Птичка».

    2. Игра «Воронята» автор А. Ануфриева  стр. 144

    1.Наблюдать за поведением птиц во время прогулок

    32.

    Ознакомление с окружающим

    Рассматривание одежды куклы Кати.

    Одевание куклы на прогулку автор В. В. Гербова   стр. 60

    1. Дать детям представление об одежде.

    2. Учить запоминать последовательность одевание на прогулку.

    1. Рассматривание куклы и коробки с одеждой.

    2. Поочерёдное одевание куклы.

    1. Д/и «Моя одежда».

    2. Потешка «Наша Маша».

    3. Игра с куклой  автор  А. Ануфриева стр. 123

    1.Закрепить названия деталей одежды ребёнка (платье, трусы, носки, майка и т д.)

    33.

    Действия с предметами

    Вынимание и выкладывание больших и маленьких кубиков

    автор Э. Г. Пилюгина стр. 43  1996 год.

    1. Продолжать обучать простейшим действиям с предметами.

    2. Обогащать сенсорный опыт.

    1. Демонстрация коробок или вёдер разной величины с кубиками.

    2. Показ раскладывания кубиков согласно размеру.

    3. Самостоятельные действия детей.

    1. Коробки или вёдра 2-х размеров.

    2. Кубики (большие, маленькие).

     1. Закрепить понятия (большой, маленький).

     

    34.

    Действия с предметами

    Обследование различных предметов при постукивании автор Э. Г. Пилюгина стр. 38  1996 год.

    1. Накапливать сенсорный опыт.

    2. Развитие мелкой моторики пальцев рук.

    1. Демонстрация игрушек и постукивание их о ладошку.

    2. .Д/и «Где звенит».

    1. Игрушки (кирпичик, бубен, колокольчик и т. д.).

    1.Повторить пальчиковую гимнастику «Разные следы» автор В. Сотникова стр. 83

    35.

    Конструирование

    «Башня для белочки»

    автор Л.В.Куцакова стр.15

    1.Продолжать учить действовать по показу.

    2. Устанавливать детали друг на друга

    1. Рассказ воспитателя.

    2. Рассматривание постройки из крупного строительного материала.

    3. Показ воспитателя постройки.

    4. Самостоятельная постройка детей.

    5. Обыгрывание с игрушками.

    1.Игры с кубиками,

     игрушками.

    1. Игры с кубиками (строительный материал) «Постройка башенки».

    2. Постройка башни из 5 кубиков

    IV неделя

    «В гостях у мультяшек»

    36.

    Ознакомление с окружающим

    Демонстрация р.н.с.  «Репка» и «Курочка ряба» автор В. В. Грербова  стр. 63

    1. Познакомить с содержание знакомых сказок.

    2. Ввести в активный словарь слова, встречающиеся в сказке.

    1. Демонстрация фигурок на фланелеграфе.

    2. Совместный рассказ воспитателя с детьми.

    3. .П/и «Догони собачку».

    1. Рассматривание иллюстраций на тему: «Любимая сказка».

     

    1.Повторить р.н.с Репка» и «Курочка Ряба»

    37.

    Ознакомление с окружающим

    Рассматривание одежды куклы Маши.

    Одевание куклы на прогулку автор В. В. Гербова   стр. 60

    1. Дать детям представление об одежде.

    Цель: учить запоминать последовательность одевание на прогулку.

    1. Рассматривание куклы и коробки с одеждой.

    2. Поочерёдное одевание куклы.

    3. Д/и «Моя одежда».

    4.  Потешка «Наша Маша».

    Игры с куклами.

    1.Закрепить название одежды (платье, сарафан, брюки, колготы)

    38.

    Действия с предметами

    Сжимание игрушек

    автор Э. Г. Пилюгина стр. 39  1996 год.

    1. Формировать сенсорно – моторную активность.

    1. Показ игрушек (резиновые, пищалки).

    2. Демонстрация сжимания и извлечения звука.

    3 . Д/и «Найди игрушку».

    1.Игры с игрушками разных по качеству (резиновые, пластмассовые).

    1.Закрепить пальчиковую гимнастику «Пальчик побежал» автор В. Сотникова стр. 82

    39.

    Действия с предметами

    Нанизывание колец на стержень автор Э. Г. Пилюгина стр. 46 1996 г.

    1. Продолжаем учить детей простым действиям с предметами.

    1. Демонстрация детям колец.

    2. Показ воспитателя нанизывания колец на стержень.

    3. Д/и «Шнуровка».

    1.Игры с пирамидками из 3-х колец.

    1.Закрепить  пальчиковую гимнастику «Пьют птички из бочонка» автор В. Сотникова стр. 82

    40.

    Конструирование

    «Башня для кошечки»

    Автор Л.В.Куцакова стр.15

    1.Продолжать учить действовать по показу.

    2. Устанавливать детали друг на друга

    1. Рассказ воспитателя. «Какая башня»

    2. Рассматривание постройки из крупного строительного материала.

    3. Показ воспитателя постройки.  

    1. Игры с  кубиками  

    2. Игрушки.

    1. Игры с кубиками (строительный материал) «Постройка башенки».

    2. Постройка башни из 5 кубиков

    Ноябрь

    Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

    Задачи

    Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей и изменения предметно-развивающей среды

    Взаимодействие с семьями детей

    I неделя

    «Поздняя осень»

    41.

    Ознакомление с окружающим

    Повторение  потешки «Пошёл котик на Торжок».  автор В.В. Гербова  стр. 59

     1.Научить детей узнавать животное, звукоподражать  2.Вызвать положительные эмоции.  

    1. Рассматривание знакомой иллюстрации.

    2. Физкультурная пауза «Мышка».

    3.  Игра с мышкой (игрушка).

    1.Игры с серенькой кошечкой».

    2. Звукоподражание (цыплята пи-пи-пи).  

    1.Повторить потешку «Пошёл котик на торжок»

    42.

    Ознакомление с окружающим

    Д/и «Отгадай и назови» автор  В.В. Гербова  стр. 65 - 66

    1. Познакомить детей с назначением предметов.

    2. Активизировать в речи слова – названия предметов и их качества.

    1. Д/и Что ты достала».

    2. Рассматривание картинок.

    3. Рассказ воспитателя по изображенному сюжету.  

    4. Д/и «Найди и принеси».

    1. Игры с.игрушками (муляжи овощей и фруктов)

    1.Игра – пляска «Найди»

    43.

    Действия с предметами

    Нанизывание колец одинакового размера автор Э. Г. Пилюгина     стр. 47  1996 год.

    1. Учить снимать и надевать на стержень легко снимающие кольца.

    2. Развивать координацию движений рук.

    1. Показ пирамидки и приём снимания колец со стержня.

    2. Д/и «Грибная полянка».

    1.Игры с одноцветными пирамидками из 5 колец одинакового размера.

    1.Повторить пальчиковую гимнастику «Пальчики у нас попляшут» автор Сотникова стр. 82

    44.

    Действия с предметами

    Размещение круглых и овальных вкладышей разной величины в отверстиях соответствующей формы автор  Э. Г. Пилюгина стр. 51  1983 год.

    1. Закрепить умение детей группировать однородные по величине предметы и соотносить разнородные предметы.

    1. Рассматривание решёток и вкладышей (домик с окошками).

    2. Показ закрывания окон вкладышами.

    3. Д/и «Занимательная коробка».

    4. Пальчиковая гимнастика «Пальчиковый театр» автор В. Сотникова стр. 83

    1.Игры с решётками  (большими и маленькими отверстиями).

    2. Комплект  вкладышей.

    1.Повторить пальчиковую гимнастику «Пальчиковый театр»

    45.

    Конструирование

    «Дорожка для собачки»  автор  

    Л.В.Куцакова стр 15                      

    Продолжать закреплять умение правильно называть

    деталь (кирпичик).

    1. Рассказ воспитателя.

    2. Рассматривание иллюстрации «Едет машина».

    1.Игры с кирпичиками.  

    2.Гараж машин, коробка с игрушками.

    1. Рассмотреть иллюстрации на тему: «Транспорт».

    2.Повторить постройку из крупного строителя «Дорога для маленьких и больших машин».

    II неделя

    «Неделя вежливости»

    46.

    Ознакомление с окружающим

    Д/и «Не ошибись», «Кто рассказывает» автор

    В. В. Гербова стр.67  

    1. Закрепить умение детей различать овощи и фрукты.

    2. Учить соотносить предмет с его изображением.

    1. Тактильное обследование овощей и фруктов с подноса.

    2. Игра «Не ошибись» (подбери картинку к овощу и фрукту).

    3. Д/и «Чудесный мешочек».  

     

    1. Рассматривание книг на тему: «Фрукты и овощи».

     

    1.Закрепить название фруктов (яблоко, груша, лимон)

    47.

    Ознакомление с окружающим

    Повторение сказок «Репка» и «Курочка ряба» автор

    В. В. Гербова  стр. 63

    1. Напомнить содержание знакомых сказок.

    2. Ввести в активный словарь слова, встречающиеся в сказке.

    1. Демонстрация фигурок на фланелеграфе.

    2. Совместный рассказ воспитателя с детьми.

    3. Сюрпризный момент «Мишка».

    1. Рассматривание иллюстраций на тему: «Любимая сказка» (на фланелеграфе.

    2. Игры с собачками -  каталками.

    1.Повторить с.н.с «Репка», «Курочка ряба»

    48.

    Действия с предметами раскладывание больших и маленьких предметов на две группы автор Пилюгина стр. 61

    1. Продолжать фиксировать внимание на величине предметов.

    1. Рассматривание форм и тактильное обследование.

    2. Размещение и игры с формами.

    3.  Д/и «Занимательная коробка».

    1. Деревянные круги и квадраты двух размеров (форма, цвет) одинаковые.

    1. Рассмотреть картинки: (предметы разной величины).

    49.

    Действия с предметами

    Размещение резко различных по форме вкладышей в отверстиях соответствующей формы

    автор  Э. Г. Пилюгина стр. 56  1983 год.

    1. Закреплять умение детей группировать однородные предметы по форме, соотносить разнородные по форме объекты.

    1. Демонстрация решёток и вкладышей.

    2. Тактильное обследование форм.

    3. Показ приёма размещения форм в решётки.

    4. Д/и «Геометрический куб» (проталкивание фигур в соответствующие отверстия).

    1. Решётки и вкладыши различные по форме.

    1.Повторить пальчиковую гимнастику «Птички в гнёздышках»   В. Сотникова стр. 82.

    50.

    Конструирование

    «Дорожка для зайки»  автор  

    Л.В.Куцакова стр 15                      

    Продолжать закреплять умение правильно называть

    деталь (кирпичик).

    1. Рассказ воспитателя.

    2. Рассматривание иллюстрации «Едет машина».

    1. Игры скирпичиками.

    2. Машины, игрушки.

    1. Рассмотреть иллюстрации на тему:«Транспорт».

    2. Закрепить постройку из крупного строителя «Дороги для маленьких и больших машин.  

    III  неделя

    «Моя Воркута»

    51.

    Ознакомление с окружающим

    «Весёлый поезд»  автор В. Сотникова  стр.52

    1. Развитие внимания и наглядно – действенного мышления.

    2. Закрепление в речи детей названий животных и их признаков.  

    1. Путешествие детей на построенном заранее поезде.

    2. Чтение стихотворения.

    3. Обыгрывание с персонажами из сказки «Теремок».

    1.Игра в поезд на стульчиках, выстроенных друг за другом.

    2. Рассматривание сказки «Теремок» на фланелеграфе.

    1.Чтение и рассматривание книг о транспорте.

    52.

    Ознакомление с окружающим

    Д/и «Отгадай и назови» автор  В.В. Гербова стр. 65 - 66

    1. Познакомить детей с назначением предметов.

    2. Активизировать в речи слова – названия предметов и их качества.

    1. Д/и Что ты достала».

    2. Рассматривание картинок.

    3. Рассказ воспитателя по изображенному сюжету.

     Д/и «Найди и принеси». 4.

     1. Игра с игрушками (

    1.Закрепить понятие (сладкая -конфета, кислый-лимон)

    53.

    Действия с предметами

    Размещение больших и маленьких вкладышей разной формы в соответствующие гнёзда                Пилюгина стр. 54

    1. Продолжать закреплять умение группировать по величине и соотносить однородные предметы.

    1. Рассказ воспитателя.

    2. Показ приёма размещения вкладышей в отверстия.

    3. Д/и «Грибная поляна».

    1. Решётки с отверстиями и вкладыши прямоугольной и треугольной формы.

    1.Повторить пальчиковую гимнастику «Зайчика  ушки» автор В. Сотникова стр. 82

    54.

    Действия с предметами «Подарим зайке игрушки»         автор                    В. Сотникова     стр. 10

    1. Закреплять знание детей об основных цветах.

    2. Развивать мелкую моторику.

    3. Активизировать речь детей.

    1. Демонстрация и рассматривание зайца.

    2. Чтение стихотворения.

    3. Показ приёма подбора игрушек по цвету одежды зайца.

    4. Загадка (зайка).

    1. Игрушечный заяц в одежде.

    2. Мелкие игрушки того – же цвета, что и бантик и шорты зайца.

    1.Повторить стих «Зайка» А. Барто.

    2. П/и «Зайка беленький сидит».

    55.

    Конструирование

    «Дорожка для мишки»  автор  

    Л.В.Куцакова стр 15  

                       

    Продолжать закреплять умение правильно называть

    деталь (кирпичик).

    1. Рассказ воспитателя.

    2. Рассматривание иллюстрации «Едет машина».

    1. Кирпичики 6 штук по количеству детей.

    2. Машины, игрушки.

    1. Рассмотреть иллюстрации на тему:«Транспорт».

    2. Закрепить постройку из крупного строителя дороги.

    IV неделя

    «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны»

    56.

    Ознакомление с окружающим

    Д/и «Отгадай и назови» автор  В. В. Гербова  стр. 65 - 66

    1. Познакомить детей с назначением предметов.

    2. Активизировать в речи слова – названия предметов и их качества.

    1. Д/и Что ты достала».

    2. Рассматривание иллюстрации на тема: «Мама на кухне»

    3. Рассказ воспитателя по изображенному сюжету.  

    4.Д/и «Угадай-ка»

    1. Д/и «Найди и принеси».

    2. Игра – пляска «Найди» автор         А. Ануфриева        стр. 134

    1.Закрепить игру «Угадай-ка»

    57.

    Ознакомление с окружающим

    Д/и «Найди детёныша для мамы» автор В. Сотникова  стр. 43

    1. Учить различать взрослых животных и их детёнышей.

    2. Закрепить знание о домашних животных.

    1. Рассматривание альбома на тему: «Животные и их детёныши».

    2. Звукоподражание домашних животных.

    3. Рассматривание картинок с изображением животных.

    1.Игра «Кто в домике» (звукоподражание животных).

    1.Предложить для рассматривания картинок из книг с изображением дом. животных с  детёнышами

    58.

    Действия с предметами «Красивые бабочки»        

    автор              

     В. Сотникова     стр. 10

    1. Учить определять предметы разной величины, соотносить их  по размер

    2. Вызвать положительные эмоции.

    1. Показ бабочки.

    2. Чтение стихотворения.

    3. Показ приема размещения бабочек на фланелеграфе.

    4. П/и «Бабочка».

    Игры с бабочками в мешочке и на подвесной крестовине.

    1.Закрепить гимнастику «Сорока – белобока» автор В. Сотникова стр. 80

    59.

    Действия с предметами «Мы едем, едем, едем…»          автор                    

     В. Сотникова  стр. 11  

    1. Закреплять знания об основных цветах.

    2. Развивать мелкую моторику (застёгивание пуговиц).

    1. Демонстрация картонного поезда.

    2. Стихотворение «Мчится поезд».

    3. Показ приёма размещения разноцветных вагончиков.

    4. Самостоятельные действия детей.

    1. Картонный паровозик, разноцветные вагончики, предметные картинки с изображением животных.

    1.Предложить для чтения Стихотворение «Мчится поезд»  

    60.

    Конструирование

    «Дорожка для кошечки»  автор  

    Л.В.Куцакова стр 15  

                     

    Продолжать закреплять умение правильно называть

    деталь (кирпичик).

    1. Рассказ воспитателя.

    2. Рассматривание иллюстрации «Едет машина».

    1. Игры с кирпичиками,

     машинами, разными игрушками.

    1. Рассматривание иллюстрации «Транспорт».

    2.Закрепить постройку из крупного строителя дороги.

    Декабрь

    Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

    Задачи

    Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей и изменения предметно-развивающей среды

    Взаимодействие с семьями детей

    I неделя

    «Зимняя сказка»

    61.

    Ознакомление с окружающим

    «Рассмотрим нашу ёлочку». Д/в № 7 2005г. стр. 18

    1. Познакомить с ёлкой (зелёная, колючая, есть иголки).

    2. Учить любоваться елью.

    1. Рассказ воспитателя.

    2. Рассматривание ёлочки на картине.

    3. Хороводная игра «Возле ёлочки нарядной».

    1. Рассматривание картины «Ёлочка».

    2. Игра на фланелеграфе «Лес».

    1.Рассматривание книжек-малышек о зиме.

    62.

    Ознакомление с окружающим

    Сравнение игрушечной ёлки и живой. Д/в № 7 2005 стр. 19

    1. Закреплять представление о живой ели.  Показать отличие живой ели от искусственной.

    2. Формировать чувство восхищения живым деревом.

    1. Рассказ воспитателя.

    2. Рассматривание ёлочки на картине и живой ёлочки.

    3. Украшение ёлочки игрушками.

    4. Хороводная игра – песня «В лесу родилась ёлочка».

     1.Игра с игрушками для ёлочки  (пластмассовые)

    2.Рассматривание ёлочки на фланелеграфе.

    Предложить для рассматривания игрушек дома, закрепить цвет.

    63.

    Действия с предметами

    «Путешествие в зимний лес»  автор В. Сотникова     стр. 11-12

    1. Знакомство с белым цветом.

    2. Активизировать речь детей.

    1. Стихотворение          С. Есенина «Декабрь».

    2. Путешествие в зимний лес.

    3. Рассказ воспитателя и рассматривание белых снежинок.

    4. Драматизация по русской народной сказке «Теремок».

    1. Снежинки по количеству детей.

    2. Кукольные персонажи (лиса, медведь, лягушка, мышка, зайчик).

    1.Предложить слепить из пластилина «Снежный ком».

    2.Чтение .р н. с. «Теремок»  

    64.

    Действия с предметами

    «Ёжики и грибочки»      автор  В. Сотникова    стр. 108

    1. Продолжать формировать у детей простейшие приёмы установления тождества и различия цвета однородных предметов.

    1. Прогулка по лесной полянке.

    2. Рассматривание грибочков.

    3. Д/и «Грибная поляна».

    1. Игрушки – ёжики двух цветов (красный, зелёный).

    2. Грибы двух цветов (красные и зелёные).

    1. Предложить для разучивания пальчиковую гимнастику «Сидит белочка в тележке»

    65.

    Конструирование

    «Дорожка для лошадки» автор  

    Л.В.Куцакова стр 15              

    Продолжать закреплять умение правильно называть

    деталь (кирпичик).

    1. Рассказ воспитателя.

    2. Рассматривание иллюстрации «Едет машина».

    1. Игры с кирпичиками,

     машинами, разными игрушками.

    1. Рассмотреть иллюстрации на тему: «Транспорт».

    II неделя

    «Любимые игрушки»

    66.

    Ознакомление с окружающим

    Рассматривание одежды куклы Маши.

    Одевание куклы на прогулку автор В. В. Гербова   стр. 60

    1. Дать детям представление об одежде.

    2. Учить запоминать последовательность одевание на прогулку.

    1. Рассматривание куклы и коробки с одеждой.

    2. Поочерёдное одевание куклы.

    3. Д/и «Моя одежда».

    4.  Игра с куклой  автор  А. Ануфриева стр. 123

    Игры с одеждой из сундучка «Ряжания»

    1.Предложить для разучивания потешку «Наша Маша».

    67.

    Ознакомление с окружающим

    «Весёлый поезд»  автор В. Сотникова  стр. 52

    1. Развитие внимания и наглядно – действенного мышления.

    2. Закрепление в речи детей названий животных и их признаков.  

    1. Путешествие детей на построенном заранее поезде.

    2. Чтение стихотворения «Поезд»

    3. Обыгрывание с персонажами из сказки «Теремок».

    1.Игры с паровозиками.  2.Сказка «Теремок» на фланелеграфе.

    1.Чтение и рассматривание книг о домашних животных

    68.

    Действия с предметами

     «В лес, по грибочки»      автор  В. Сотникова    стр. 108

    1. Научить детей фиксировать внимание на цветовых свойствах предметов.

    2. Учить понимать слова «цвет», «такой - же», «не такой», «разные».

    1. Прогулка по лесной полянке с ведёрками по грибы.

    2. Стихотворение «Гриб».

    3. Раскладывание грибочков по цвету.

    4. Игра «Зайка».

    1.Игры с грибочками двух цветов (красные и зелёные), одноцветные ведёрки, два ведёрка побольше (красное и зелёное).

    1.Предложить игру «Найди такой - же шарик»

    69.

    Действия с предметами

     «В дальний лес мы пойдём, там грибы – маслята» автор                    В. Сотникова   стр. 108

    1. Продолжать формировать у детей практических знаний о цвете предметов (красный, зелёный).

    2. Обобщать предметы по признаку цвета.

    1. Игра «Похлопаем в ладошки».

    2. Путешествие в лес по грибочки.

    3. Рассказ воспитателя.

    4. Стихотворение «Ёжик».

    5.  Рассматривание иллюстрации на тему: «Лесная поляна».

    1. Деревья картонные трёх цветов (красный, зелёный, жёлтый), грибы тех же цветов.

    2. Корзинки.

    1.Чтение стих «Гриб»

    70.

    Конструирование

    «Стол и стул для Маши»

    автор Л.В.Куцакова стр 17

    1.упражнять детей в одновременном действии с деталями двух видов кубиками и кирпичиками

    1.Сюжетная игра «В гости к куклам»

    2. Рассматривание картины «Магазин мебели»

    3.Чтение стих. «Кукла обедает»

    1. Кубики, кирпичики жёлтого цвета, игрушки

    1.Закрепить названия мебели дома (стол, стул).

    III неделя

    «Мы сильные, ловкие, умелые»

    71.

    Ознакомление с окружающим

    Д/и «Не ошибись», «Кто рассказывает» автор  В. В. Гербова  стр. 67  

    1. Закрепить умение детей различать овощи и фрукты.

    2. Учить соотносить предмет с его изображением.

    1. Тактильное обследование овощей и фруктов с подноса.

    2. Игра «Не ошибись» (подбери картинку к овощу и фрукту).  

    3.Д/и «Чудесный мешочек».  

    1. Рассматривание книг на тему: «Фрукты и овощи».

    Предложить слепить из пластилина яблочки

    72.

    Ознакомление с окружающим

    Драматизация стих-я «Снег»

    А. Барто.

    Д/и «Где снежинка?» автор  В. В. Гербова   стр. 70

    1. Учить рассказывать стих.  вместе с воспит.  

    2. Выполнять соответст.  тексту движения (собираться в кружок; кружиться как снежок).

    1. Чтение стихотворения.

    2. Инсценирование движений согласно текста.

    3. Игра «Найти снежинку».

    4.  П/у «Снежок»  А. Ануфриева  стр. 152  

    1. Рассмат.  иллюст. на тему: «Зима».

    2. Игры со снежками.

    1.Предложить слепить из пластилина снежный ком

    73.

    Действия с предметами

    Обследование различных предметов при постукивании автор Э. Г. Пилюгина стр. 38  1996 год.

    1. Накапливать сенсорный опыт.

    2. Развитие мелкой моторики пальцев рук.

    1. Демонстрация игрушек и постукивание их о ладошку.

    2. . Д/и «Где звенит».

    1. Игрушки (кирпичик, бубен, колокольчик и т. д.).

    1.Повторить пальчиковую гимнастику «Разные следы» автор В. Сотникова стр. 83

    74.

    Действия с предметами

    Сжимание игрушек

    автор Э. Г. Пилюгина стр. 39  1996 год.

    1. Формировать сенсорно – моторную активность.

    1. Показ игрушек (резиновые, пищалки).

    2. Демонстрация сжимания и извлечения звука.

    3. Д/и «Найди игрушку».

    1. Игрушки разные (резиновые).

    Самостоятельные действия детей.

    1.Предложить для разучивания пальчиковую гимнастику «Пальчик побежал» автор В.Сотникова стр. 82

    75.

    Конструирование

    «Стол и стул для куклы»

    автор Л.В.Куцакова стр 17

    1.упражнять детей в одновременном действии с деталями двух видов кубиками и кирпичиками

    1.Сюжетная игра «В гости к куклам»

    2. Рассматривание картины «Магазин мебели»

    3.Чтение стих. «Кукла обедает»

    1. Кубики, кирпичики жёлтого цвета, игрушки

    1. Продолжать закрепить названия мебели дома (стол, стул).

    IV неделя

    «В гостях у Деда Мороза»

    76.

    Ознакомление с окружающим

    Чтение стих. «Снег»

    А. Барто. (повторить)

    Д/и «Где снежинка?» автор  В. В. Гербова   стр. 70

    1. Учить рассказывать стих.  вместе с воспит.  

    2. Выполнять соответст.  тексту движения (собираться в кружок; кружиться как снежок).

    1. Чтение стихотворения.

    2. Инсценирование движений согласно текста.

    3. Игра «Найти снежинку».

    4.  П/у «Снежок»  А. Ануфриева  стр. 152  

    1. Рассматривание  иллюстраций  «Зима».

    2. Игры со снежками.

    1.Предложить слепить из пластилина снежный ком

    77.

    Ознакомление с окружающим

    Д/и «Высоко низко».

    Повторение потешки «Заинька –походи» автор В. В. Гербова  стр. 73  

    1. Формировать пространственные представления (высоко, низко). 2. Вызвать радость от прослушивания знакомой потешки.

    1. Игра «Дотянись».

    2. Демонстрация игрушек, расставить  на разной высоте.

    3. Чтение потешки «Заинька – походи».

    4. П/и «Зайка беленький сидит».

    1.Игры с муляжами (овощи)

    2.Рассматривание картинок (овощи)

    1.Предложить слепить морковку для зайки

    78.

    Действия с предметами

    Раскладывание однородных предметов более близкой формы на две группы      автор                     Э. Г. Пилюгина стр. 49

    1. Продолжать фиксировать внимание на форме предметов.

    2. Учить ориентироваться в словах (форма, такая, не такая).

    1. Демонстрация 5 кругов и 5 овалов.

    2. Тактильное обследование форм.

    3. Раскладывание форм в разные стороны.

    4. Игра «Повтори за мной».

     Игры с формами одинаковые по величине, фактуре квадраты и прямоугольники, круги и овалы и прямоугольники.

    1.Закреплять название форм предметов «На что похоже»

    79.

    Действия с предметами

    раскладывание больших и маленьких предметов на две группы автор Пилюгина стр. 61

    1. Продолжать фиксировать внимание на величине предметов.

    2.Воспитывать усидчивость.

    1. Рассматривание форм и тактильное обследование.

    2. Размещение и игры с формами.

    3. Д/и «Занимательная коробка».

    1. Деревянные круги и квадраты двух размеров (форма, цвет) одинаковые.

    1.Предложить  для  рассматривания картинки (предметы разной величины).

    80.

    Конструирование

    «Постройка машины для матрёшки»        автор                            Л.В.Куцакова стр18.

    1.Развивать зрительное восприятие детей.

    2. Формировать обобщённые представления о различных предметах.

    1. Наблюдение из окна за транспортом.

    2. Рассматривание иллюстрации (машина).

    3. Показ постройки воспитателем.

    4. Стихотворение А. Барто «Грузовик».

    5. Песня «Машины».

    1. Кубик 1 штука, кирпичик 1 штука по количеству детей.

    2. Игрушки (куклы, матрёшки).

    3. Самостоятельная постройка детьми.

    5. Обыгрывание с игрушками.

    1.  Разучивание стихотворения

     А. Барто «Грузовик».

    2. Постройка машины из стульчиков (обыгрывание).

    Январь

    Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

    Задачи

    Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей и изменения предметно-развивающей среды

    Взаимодействие с семьями детей

    I неделя

    «Вежливые ребята»

    81.

    Ознакомление с окружающим

    «Весёлый поезд»  автор В. Сотникова  стр. 52

    1. Развитие внимания и наглядно – действенного мышления.

    2. Закрепление в речи детей названий животных и их признаков.  

     1. Путешествие детей на построенном заранее поезде.

    2. Чтение стихотворения.

    3. Обыгрывание с персонажей из сказки «Теремок».

    1.Игра  «Поезд».

    2. Рассматривание на фланелеграфе сказки «Теремок».

    1.Повторить р.н.с «Теремок»

    82.

    Ознакомление с окружающим

    Игра – инсценировка «Стоит домик».

    Чтение рассказа «Слушай меня мой пёс». Л. Н. Толстого  В.В. Гербова стр. 71 

    1. Продолжать учить детей различать по внешнему виду и «голосу» животных и птиц.

    2. Познакомить с новым худ. произведением.

    1. Демонстрация худ. иллюстраций на фланелег.

    2. Чтение потешки «Наши уточки с утра» и рассказа про собачку. 3. Звукоподражание животных и птиц.

    1. Игра с собачкой.

    2. Рассматривание альбома на тему: Домашние животные и птицы».

    1.Повторить рассказ «Слушай меня мой пёс» Л.Н.Толстой

    83.

    Действия с предметами

    Размещение резко различных по форме вкладышей в отверстиях соответствующей формы автор Э. Г. Пилюгина стр. 56  1983 год.

    1. Закреплять умение детей группировать однородные предметы по форме, соотносить разнородные по форме объекты.

    1. Демонстрация решёток и вкладышей.

    2. Тактильное обследование форм.

    3. Показ приёма размещения форм в решётки.

    4. Д/и «Геометрический куб» (проталкивание фигур в соответствующие отверстия).

    1. Решётки и вкладыши различные по форме.

    2.Самостоятельные действия детей.

    1.Закрепить пальчиковую гимнастику «Птички в гнёздышках»   В. Сотникова стр. 82.

    84.

    Действия с предметами

    Размещение больших и маленьких вкладышей разной формы в соответствующие гнёзда                Пилюгина стр. 54

    1. Продолжать закреплять умение группировать по величине и соотносить однородные предметы.

    1. Рассказ воспитателя.

    2. Показ приёма размещения вкладышей в отверстия.

    3. Пальчиковая гимнастика «Зайчика  ушки» автор В. Сотникова стр. 82

    4.Д/и «Грибная поляна».

    1. Решётки с отверстиями и вкладыши прямоугольной и треугольной формы.

    1.Закрепить пальчиковую гимнастику «Зайчика  ушки» автор В. Сотникова стр. 82

    85.

    Конструирование

    «Постройка машины для куклы»        автор                            Л.В.Куцакова стр18.

    1.Развивать зрительное восприятие детей.

    2. Формировать обобщённые представления о различных предметах.

    1. Наблюдение из окна за транспортом.

    2. Рассматривание иллюстрации (машина).

    3. Показ постройки воспитателем.

    4. Стихотворение А. Барто «Грузовик».

    5. Песня «Машины».

    1. Кубик 1 штука, кирпичик 1 штука по количеству детей.

    2. Игрушки (куклы, матрёшки).

    3. Самостоятельная постройка детьми.

    5. Обыгрывание с игрушками.

    1.Разучивание стихотворения

     А. Барто «Грузовик».

    2. Постройка машины из стульчиков (обыгрывание).

    II неделя

    «В гостях у снежной королевы»

    86.

    Ознакомление с окружающим

    Д/и «Высоко низко».

    Повторение потешки «Заинька –походи» автор В. В. Гербова  стр. 73  

    1. Формировать пространственные представления (высоко, низко). 2. Вызвать радость от прослушивания знакомой потешки.

    1. Игра «Дотянись».

    2. Демонстрация игрушек, расставить  на разной высоте.

    3. Чтение потешки «Заинька – походи».

    4.П/и «Зайка беленький сидит».

    1. Игра с зайчиками (катание на машине, коляске, каталке)

    Повторить потешку «Заинька-походи»

    87.

    Ознакомление с окружающим

    Повторить Д/и «Не ошибись», «Кто рассказывает» автор  В. В. Гербова  стр. 67  

    1. Закрепить умение детей различать овощи и фрукты.

    2. Учить соотносить предмет с его изображением.

    1. Тактильное обследование овощей и фруктов с подноса.

    2. Игра «Не ошибись» (подбери картинку к овощу и фрукту).  

    3.Д/и «Чудесный мешочек».  

    1. Рассматривание книг на тему: «Фрукты и овощи».

    1.Предложить слепить из пластилина яблочки

    88.

    Действия с предметами

    Повторить обследование различных предметов при постукивании автор Э. Г. Пилюгина стр. 38  1996 год.

    1. Накапливать сенсорный опыт.

    2. Развитие мелкой моторики пальцев рук.

    1. Демонстрация игрушек и постукивание их о ладошку.

    2. Самостоятельные действия детей.

    1. Игрушки (кирпичик, бубен, колокольчик и т. д.).

    1. Д/и «Где звенит».

    2. Пальчиковая гимнастика «Разные следы» автор В. Сотникова стр. 83

    89.

    Действия с предметами

    раскладывание однородных предметов разной величины на две группы.  автор    Э. Г. Пилюгина стр.60

    1. Учить фиксировать внимание на величине предметов.

    1. Показ фигур круглой формы.

    2. Выполнение действия воспитателем.

    3. Самостоятельные действия детей.

    1. Деревянные круги или картонные (большие и маленькие).

    1. Лепка на тему: «Блины» Е. А. Янушко стр. 17

    2. Пальчиковая гимнастика «Поехали – поехали» автор В. Сотникова стр. 81

    90.

    Конструирование

    «Постройка машины для ктота»        автор                            Л.В.Куцакова стр18

    1.Развивать зрительное восприятие детей.

    2. Формировать обобщённые представления о различных предметах.

    1. Наблюдение из окна за транспортом.

    2. Рассматривание иллюстрации (машина).

    3. Показ постройки воспитателем.

    4. Стихотворение А. Барто «Грузовик».

    5. Песня «Машины».

    1. Кубик 1 штука, кирпичик 1 штука по количеству детей.

    2. Игрушки (куклы, матрёшки).

    3. Самостоятельная постройка детьми.

    5. Обыгрывание с игрушками.

    1.  Разучивание стихотворения

     А. Барто «Грузовик».

    2. Постройка машины из стульчиков (обыгрывание).

    III неделя

    «Доброта есть у всех»

    91.

    Ознакомление с окружающим

    Повторение  потешки «Пошёл котик на Торжок».  автор В.В. Гербова  стр. 59

     1.Научить детей узнавать животное, звукоподражать  2.Вызвать положительные эмоции.  

    1. Рассматривание знакомой иллюстрации.

    2. Физкультурная пауза «Мышка».

    3.  Игра с мышкой (игрушка).

    1.Игры с серенькой кошечкой».

    2. Звукоподражание (цыплята пи-пи-пи).  

    1.Повторить потешку «Пошёл котик на торжок»

    92.

    Ознакомление с окружающим

    Демонстрация р.н.с.  «Репка» и «Курочка ряба» автор В. В. Грербова  стр. 63

    1. Познакомить с персонажами знакомых сказок.

    2. Ввести в активный словарь слова, встречающиеся в сказке.

    1. Демонстрация фигурок на фланелеграфе.

    2. Совместный рассказ воспитателя с детьми.

    3. Сюрпризный момент «Мишка».

    1. Рассматривание иллюстраций на тему: «Любимая сказка». (фланелеграф).

    1.Повторить р.н.с Репка» и «Курочка Ряба»

    93.

    Действия с предметами «Мы едем, едем, едем…»          автор                    

     В. Сотникова     стр. 11  

    1. Закреплять знания об основных цветах.

    2. Развивать мелкую моторику (застёгивание пуговиц).

    1. Демонстрация картонного поезда.

    2. Стихотворение «Мчится поезд».

    3. Показ приёма размещения разноцветных вагончиков.

    4. Самостоятельные действия детей.

    1. Картонный паровозик, разноцветные вагончики, предметные картинки с изображением животных.

    1.Предложить для чтения Стихотворение «Мчится поезд»  

    94.

    Действия с предметами раскладывание больших и маленьких предметов на две группы автор Пилюгина стр. 61

    1. Продолжать фиксировать внимание на величине предметов.

    1. Рассматривание форм и тактильное обследование.

    2. Размещение и игры с формами.

    1. Деревянные круги и квадраты двух размеров (форма, цвет) одинаковые.

    1. Рассмотреть картины с предметами разной величины.

    95.

    Конструирование

     «Постройка забора» автор    

     Л.В.Куцакова стр.17

    1. Воспитать у детей умение выполнять указания воспитателя.

    2. Научить замыкать пространство, ритмично располагая кирпичики на плоскости.

    1. Рассказ воспитателя «Мой дом»

    2. Показ приёма постройки забора.

    3. Самостоятельные действия детей с кирпичиками.

    4. Обыгрывание постройки с игрушками.

    1.  Игры с крупным и мелким  строителем.

    2.Игры с матрёшкам.

    1. Закрепить понятие слова (забор).

    IV неделя

    «Моя любимая машина»

    96.

    Ознакомление с окружающим

    «Весёлый поезд»  автор В. Сотникова  стр. 52

    1. Развитие внимания и наглядно – действенного мышления.

    2. Закрепление в речи детей названий животных и их признаков.  

    1. Путешествие детей на построенном заранее поезде.

    2. Чтение стихотворения.

    3. Обыгрывание с персонажами из сказки «Теремок».

    4. П/и «Поезд».

    1. Сказка «Теремок» на фланелеграфе.

    1.Повторить стих «Поезд»

    97.

    Ознакомление с окружающим

    Д/и «Устроим кукле комнату». «Снежинки» - упр. для развития речевого дыхания. «Колокольчик» - упр. на звукоподражание стр. 76 В. В. Гербова

    1. Учить детей различать и называть предметы мебели.

    2. Вызвать положительные эмоции.

    1. Демонстрация мебели и небольшой рассказ воспитателя о её назначении.

    2. Обыгрывание ситуации с мебелью и куклой.

    3. Одевание куклы на прогулку.

    4. Песня «Игра с куклой» автор  А. Ануфриева стр. 132  

    1. Рассматривание альбомов на тему: «Моя одежда», «Мебель».

    1.Повторить слова песни «Игра с куклой»

    98.

    Действия с предметами

    «Путешествие в зимний лес»  автор В. Сотникова     стр. 11-12

    1. Знакомство с белым цветом.

    2. Активизировать речь детей.

    1. Стихотворение          С. Есенина «Декабрь».

    2. Путешествие в зимний лес.

    3. Рассказ воспитателя и рассматривание белых снежинок.

    4. Драматизация по русской народной сказке «Теремок».

    1.Игры со  снежинками.

    2.Игры с уукольными персонажи (лиса, медведь, лягушка, мышка, зайчик).

     1.Повторить  р н. с. «Теремок»  

    99.

    Действия с предметами

    Проталкивание предметов разной формы в соответствующие отверстия автор Э. Г. Пилюгина  стр. 34

    1. Учить детей обращать внимание на форму предметов, учитывать это свойство при выполнении элементарных действий с игрушками.

    1. Демонстрация коробки с отверстиями и вкладышей по форме отверстий.

    2. Показ приёма воспитателем проталкивания предметов.

    3. Самостоятельная деятельность детей.

    1. Коробка с отверстиями – разной формы; круглой и квадратной.

    1. Рассматривание игрушек разной формы «Занимательная коробка».

    100.

    Конструирование

     «Постройка забора для гнома» автор    

     Л.В.Куцакова стр.17

    1. Воспитать у детей умение выполнять указания воспитателя.

    2. Научить замыкать пространство, ритмично располагая кирпичики на плоскости.

    1. Рассказ воспитателя «Мой дом»

    2. Показ приёма постройки забора.

    3. Самостоятельные действия детей с кирпичиками.

    4. Обыгрывание постройки с игрушками.

    1.  Игры с крупным и мелким  строителем.

    2..Игры с гномиками.

    1. Закрепить понятие слова (забор).

     

    Февраль

    Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

    Задачи

    Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей и изменения предметно-развивающей среды

    Взаимодействие с семьями детей

    I неделя

    «Истории и традиции»

    101.

    Ознакомление с окружающим

    Знакомство с персонажами  русской народной сказки «Колобок» автор  В. В. Гербова  стр. 75 – 76

    1.Учить находить и показывать персонажей сказки.

    2. Побуждать проговаривать слова в песенке колобка.

    1. Чтение сказки с сопровождением настольных фигурок.

    2. Драматизация с детьми в масках героев сказки.  

    1. Рассматривание иллюстраций по сказке на фланелеграфе.  

    1.Предложить слепить из пластилина колобок.

    Повторить р.н.с «Колобок»

    102.

    Ознакомление с окружающим

    Повторить Д/и «Не ошибись», «Кто рассказывает» автор  В. В. Гербова  стр. 67  

    1. Закрепить умение детей различать овощи и фрукты.

    2. Учить соотносить предмет с его изображением.

    1. Тактильное обследование овощей и фруктов с подноса.

    2. Игра «Не ошибись» (подбери картинку к овощу и фрукту).  

    3.Д/и «Чудесный мешочек».  

    1. Рассматривание книг на тему: «Фрукты и овощи».

    1.Предложить слепить из пластилина яблочки

    103.

    Действия с предметами

    Повторить раскладывание однородных предметов более близкой формы на две группы      автор                     Э. Г. Пилюгина стр. 49

    1. Продолжать фиксировать внимание на форме предметов.

    2. Учить ориентироваться в словах (форма, такая, не такая).

    1. Демонстрация 5 кругов и 5 овалов.

    2. Тактильное обследование форм.

    3. Раскладывание форм в разные стороны.

    4. Игра «Повтори за мной».

     Игры с формами одинаковые по величине, фактуре квадраты и прямоугольники, круги и овалы и прямоугольники.

    1.Закреплять название форм предметов «На что похоже»

    104.

    Действия с предметами «Сделаем куклам бусы»             автор   В. Сотникова           стр. 111

    1. Закреплять умение детей группировать предметы.

    2. Развивать моторику пальцев рук.

    1. Рассматривание кукол в одежде разного цвета.

    2. Игра «Собери и подари бусы».

    3. Игра – пляска с куклой.

    4. Д/и «Шнуровка».

    Игры с куклами в одежде 4-х цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный)

    1.Разучить  пальчиковую гимнастику «Следы» автор В. Сотникова стр. 83

    105.

    Конструирование

     «Постройка забора для зверей» автор    

     Л.В.Куцакова стр.17

    1. Воспитать у детей умение выполнять указания воспитателя.

    2. Научить замыкать пространство, ритмично располагая кирпичики на плоскости.

    1. Рассказ воспитателя «Мой дом»

    2. Показ приёма постройки забора.

    3. Самостоятельные действия детей с кирпичиками.

    4. Обыгрывание постройки с игрушками.

    1.  Игры с крупным и мелким  строителем.

    2..Игры с игрушками.

    1. Закрепить понятие слова (забор).

    II неделя

    «У лукоморья»

    106.

    Ознакомление с окружающим

    Повторить Рассматривание одежды куклы Маши.

    Одевание куклы на прогулку автор В.В. Гербова   стр. 60

    1. Дать детям представление об одежде.

    2. Учить запоминать последовательность одевание на прогулку.

     1. Рассматривание куклы и коробки с одеждой.

    2. Поочерёдное одевание куклы.

    3. Д/и «Моя одежда».

    4. Потешка «Наша Маша».

    5. Игра с куклой  автор  А. Ануфриева стр. 123

    1. Игры с куклами.

    2. Рассмотреть сундучок «Ряжания»

    1. Рассмотреть книгу с иллюстрациями «Одежда»

    107.

    Ознакомление с окружающим

    «Кукла умывается»

    автор  А. Ануфриева  стр. 192

    1.Дать понятие о том, как пользоваться водой; не разбрызгивать воду, не лить на пол.

    2. Формировать понятие, что моются с мылом.

    1. Демонстрация предметов для купания куклы.

    2. Показ воспитателя как нужно купать куклу.

    3. Игра с куклой. автор     А. Ануфриева  стр. 132

    1. Игра с куклой.       2.Рассматривание иллюстраций на тему: «Водичка – водичка».

    1.Закрепить потешку «Водичка-водичка», «Расти коса до пояса»

    108.

    Действия с предметами «Дружные гномы» 

    Д/и «Весёлые гномы»

    автор Сотникова стр. 112

    1. Знакомить детей с последовательностью размещения цветовых тонов в спектре.

    1. Демонстрация гномиков на фланелеграфе и домиков для них.

    2. Показ приёма раскладывания гномиков по цвету.

    3. Игра «Еле – еле, еле – еле»

    4.Пальчиковая гимнастика «Пьют птички из бочонка».

     1.Игры с гномиками.

    2.Рассматривание иллюстраций  «Гномики в домиках».

    1.Предложить игру «Разложи шарики в домики»

    109.

    Действия с предметами «Веселые гномы собираются на праздник»

     автор 

    Сотникова

     стр. 112 

    1. Продолжать закреплять умение детей соотносить разнородные предметы по цвету.

    2. Развивать воображение и творческие способности детей.

    1. Рассказ воспитателя.

    2. Игра «Шарик гномику».

    3. Игра детей с шариками.

    4. Д/и «Шнуровка».

    1.Игры с вырезанными из картона гномами и воздушными шарами по цвету гномов.

     1.Предложить пальчиковую гимнастику «Следы» автор Сотникова стр.  

     

    110.

    Конструирование

     «Постройка забора для зверей» автор    

     Л.В.Куцакова стр.17

    1. Воспитать у детей умение выполнять указания воспитателя.

    2. Научить замыкать пространство, ритмично располагая кирпичики на плоскости.

    1. Рассказ воспитателя «Мой дом»

    2. Показ приёма постройки забора.

    3. Самостоятельные действия детей с кирпичиками.

    4. Обыгрывание постройки с игрушками.

    1.  Игры с крупным и мелким  строителем.

    2..Игры с игрушками.

    1. Закрепить понятие слова (забор).

    III неделя

    «Почемучки»

    111.

    Ознакомление с окружающим

    Ознакомление с комнатными растениями автор В.В.Гербова стр. 57

    1. Учить правильно, называть части растений.

    2. Учить различать и называть широкий большой лист и узкий длинный.

    1. Рассматривание растения (фикус или аспарагус).

    2. Уточнение длин и форм листьев.

    3. Уход за растением.

    1. Рассматривание альбома на тему: «Комнатные растения».

    2.  - прогулка в зимний сад.  

    1.Уход за комнатными растениями вместе с ребёнком

    112.

    Ознакомление с окружающим

    «Путешествие в лес» (игра – драматизация).

    1. Активизировать речь детей.

    2. Вызвать положительные эмоции у детей.

    3. Знакомство с дикими животными.

    1. Чтение стих. С. Есенина.

    2. Путешествие детей по лесу (заранее приготовленная комната).

    3. Встреча детей с животными.

    4. Отрывок из сказки «Теремок».  

    1. Рассматривание альбома на тему: «Дикие животные»

    2. Демонстрация сказки «Теремок» на фланелеграфе.  

    1.Чтение художественной литературы «Дикие животные»

    113.

     Действия с предметами «Веселые гномики в лесу»             автор                     В. Сотникова  стр. 113 

    1. Продолжать учить детей действовать с предметами, ориентируясь на их цвет и форму.

    2. Учить соотносить предметы.  

    1. Демонстрация цветочной поляны на фланелеграфе.

    2. Рассказ воспитателя «Цветы в садочке»

    3. Стихотворение «Радуга».

    4. Игра «Идёт медведь».

    1. Игры с фигурками – гномы, цветы, грибы всех цветов радуги для фланелеграфа, раздаточный материал.

    1.Предложить пальчиковую гимнастику «Сорока-сорока» Сотникова стр. 80

    114.

    Действия с предметами «Весёлые гномы и их друзья»              автор                            В. Сотникова  стр. 113 

    1. Продолжать обучать детей выбирать предметы определенного цвета по показу, а затем по словесному обозначению.

    1. Рассказ воспитателя.

    2. Игра «Подбери гномику по цвету игрушку».

    3. Демонстрация фигурок.

    4. Д/и «Занимательная коробка»

    1.Игры с картонными гномами и собачками по цвету.

    2.Рассматривание семейки гномов на фланелеграфе.

    1.Предложить пальчиковаую гимнастику «Бумажный мячик» автор В. Сотникова стр. 82

    115.

    Конструирование

    «Скамейка для матрёшки»          автор Л.В.Куцакова стр.21

    1. Учить выполнять указания воспитателя.

    2. Научить строить скамейку.

    1. Рассказ воспитателя «Мебель»

    2. Показ постройки воспитателем.

    3. Стих «Матрёшки-крошки».

    4. Обыгрывание с игрушкой (матрёшка).

    1. Кубики 2 штуки, кирпичик 1 штука по количеству детей.

    2. Игрушк (матрёшка).

    1.Повторить  стих.

     «Матрёшки-крошки».

    IV неделя

    «Наша Армия»

    116.

    Ознакомление с окружающим

    Купание куклы Кати автор  В. В. Гербова   стр. 89

    1. Помочь детям запомнить и употреблять в речи названия предметов, действий, качеств.

    1. Обыгрывание ситуации (ванночка с водой).

    2. Чтение потешек «Водичка – водичка».

    3.Стих. «Кораблик» А.Барто

    1. Рассматривание иллюстраций на фланелеграфе «Мы умываемся, купаемся».

    2. Игры с корабликами, рыбками, утятами.

    1.Повторить потешку «Катя маленька»

    117.

    Ознакомление с окружающим

    Упражнение  «Угадай, что звучит»             авт В. В.Гербова стр. 42

    1. Закреплять правильное

        Название предметов.

    2. Различать на слух звучание погремушки, барабана, колокольчика.

    1. Демонстрация игрушек их звукоподражание.

    2. Обыгрывание сюжета «В лесу».

    3. Д/и «Угадай, что звучит». 4.П/и «Поезд».

    1. Рассматривание картинок (музыкальные инструменты).

    1.Приобрести звучащие, гремящие инструменты для игр угадывания на слух.

    118.

    Действия с предметами «Мы едем, едем, едем…»          автор                    

     В. Сотникова     стр. 11  

    1. Закреплять знания об основных цветах.

    2. Развивать мелкую моторику (застёгивание пуговиц).

    1. Демонстрация картонного поезда.

    2. Стихотворение «Мчится поезд».

    3. Показ приёма размещения разноцветных вагончиков.

    4. Самостоятельные действия детей.

    1. Картонный паровозик, разноцветные вагончики, предметные картинки с изображением животных.

    1.Предложить для чтения Стихотворение «Мчится поезд»  

    119.

    Действия с предметами

    Вынимание и вкладывание предметов разного цвета автор Э. Г. Пилюгина стр. 44

    1996 год

    1. Накапливать у ребёнка цветовые представления, закреплять действия с предметами.

    1. Демонстрация ведёрка и поочерёдный показ содержимого.

    2. Рассказ воспитателя. «Фруктовая корзина».

    3. Д/и «Фрукты».

    1. Ведёрко, игрушки разного цвета (овощи, фрукты и т.д.).

    1.Закрепить название фруктов (яблоко, лимон).

    120.

    Конструирование

    «Скамейка для зайки»          автор Л.В.Куцакова стр.21

    1. Учить выполнять указания воспитателя.

    2. Научить строить скамейку.

    1. Рассказ воспитателя «Мебель»

    2. Показ постройки воспитателем.

    3. Стихо А. Барто «Зайка».

    4. Обыгрывание с игрушкой (зайка).

    1. Кубики 2 штуки, кирпичик 1 штука по количеству детей.

    2. Игрушки (зайка).

    1.Повторить  стих

     А. Барто «Зайка».

    Март

    Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

    Задачи

    Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей и изменения предметно-развивающей среды

    Взаимодействие с семьями детей

    I неделя

    «Здравствуй весна»

    121.

    Ознакомление с окружающим

    Д/и «Отгадай и назови» автор  В. В. Гербова  стр. 65 - 66

    1. Познакомить детей с назначением предметов.

    2. Активизировать в речи слова – названия предметов и их качества.

    1. Д/и Что ты достала».

    2. Рассматривание иллюстрации на тема: «Весна»

    3. Рассказ воспитателя по изображенному сюжету.  

    4.Д/и «Найди и принеси».  

    Внести иллюстрацию для фланелеграфа «Весна»

    1.Закрепить игру «Угадай-ка»

    122.

    Ознакомление с окружающим

    «Весенние забавы» (рассматривание картины «Весна» из серии «Времена года»).

    Д/и «Плыви кораблик» автор В. Сотникова  стр. 40

    1. Учить детей рассматривать картину, акцентируя внимание на сюжете.

    2. Приучать слушать небольшой описательный рассказ по картине.

    1. Рассказ воспитателя.

    2. Рассматривание картины.

    3. Игры с водой (пускаем кораблики).

    4. Рассматривание иллюстраций на тему: «Времена года».

    5. Потешка «Водичка – водичка».

    1.Внести альбом «Времена года».

    2. Иллюстрации для фланелеграфа «Весенняя забава детей»

    1.Чтение стих. «Весна»

    123.

    Действия с предметами «Весёлые гномики строят домики для своих друзей» автор                           В. Сотникова           стр. 114 

    1. Продолжать знакомить малышей с предметами.

    2. Учить соотносить предметы, различая их по форме.

    1. Рассказ воспитателя.

    2. Игра «Построим домик».

    3. Игра «Возле ёлочки зелёной».

    4.Д/и «Чудесный мешочек».

    5.Пальчикова гимнастика «Следы»

    1. Игрушки – гномы, собачки; квадраты, треугольники; большие дома семи цветов для фланелеграфа; раздаточный материал.

    1.Повторить пальчиковую гимнастику «Следы» В. Сотникова стр. 83

    124.

    Действия с предметами «Красивые бабочки»        

    автор              

     В. Сотникова     стр. 10

    1. Учить определять предметы разной величины, соотносить их  по размер

    2. Вызвать положительные эмоции.

    1. Показ бабочки.

    2. Чтение стихотворения.

    3. Показ приема размещения бабочек на фланелеграфе.

    4. П/и «Бабочка».

    Игры с бабочками в мешочке и на подвесной крестовине.

    1.Гимнастика «Сорока – белобока» автор В. Сотникова стр. 80

    125.

    Конструирование

    «Скамейка для зайки»          автор Л.В.Куцакова стр.21

    1. Учить выполнять указания воспитателя.

    2. Научить строить скамейку.

    1. Рассказ воспитателя «Мебель»

    2. Показ постройки воспитателем.

    3. Стихо А. Барто «Зайка».

    4. Обыгрывание с игрушкой (зайка).

    1. Кубики 2 штуки, кирпичик 1 штука по количеству детей.

    2. Игрушки (зайка).

    1.Повторить  стих

     А. Барто «Зайка».

    II неделя

    «Книжный калейдоскоп»

    126.

    Ознакомление с окружающим

    Демонстрация р.н.с.  «Репка» и «Курочка ряба» автор В. В. Грербова  стр. 63

    1. Познакомить с содержание знакомых сказок.

    2. Ввести в активный словарь слова, встречающиеся в сказке.

    1. Демонстрация фигурок на фланелеграфе.

    2. Совместный рассказ воспитателя с детьми.

    3. Сюрпризный момент «Мишка».

    1. Рассматривание иллюстраций на тему: «Любимая сказка».

    2. П/и «Догони собачку».

    1.Повторить р.н.с Репка» и «Курочка Ряба»

    127.

    Ознакомление с окружающим

    Рассматривание картины Е.Батуриной «Спасаем мяч». Чтение стих «Мячик» А.Барто

    автор В. В. Гербова стр45  

    1. Помочь детям понять содержание картины.

    2. Побуждать детей повторить отдельные слова и фразы.

    1. Рассмотреть картину (рассказ воспитателя).

    2. Стихотворение А.Барто «Мячик».  

    1. Игры с  мячами».

    2. Рассматривание иллюстрации «мяч» (размер).  

    3.  (спортивный зал)  Прокати мяч через ворота.

    1.Повторить стих А.Барто «Мяч»

    128.

    Действия с предметами

    Раскладывание однородных предметов близких по цвету, на две группы автор                    Э. Г. Пилюгина стр. 75

    1. Продолжать формировать у детей простейшие приёмы установления тождества и развития цвета и однородных предметов.

    1. Демонстрация полосок.

    2. Показ группировки полосок близких друг к другу по цвету.

    3. Д/и «Разложи шарики по домикам» (занятие на предметном столе).

    1. Палочки или полоски разных цветов по количеству детей.

    1.Закрепить понятие (большой, маленький).

    129.

    Действия с предметами

    Знакомство с величиной предметов  автор Э. Г. Пилюгина стр. 26

    1. Продолжать учить детей простейшим способам действий с предметами (вынимать и выкладывать).

    2. Обогащать сенсорный опыт.  

    1. Демонстрация ведёрок и их содержимого.

    2. Выкладывание предметов влево и вправо по величине.

    3. Самостоятельные действия детей с кубиками.

    1.Предложить большое и маленькое ведёрко с комплектом разных кубиков по величине.

    1 «Большие и маленькие» (кирпичики) закрепить понятие.

    2. Рассмотреть картинки (предметы разные по величине).

    130.

    Конструирование

    «Воротца и заборчик»          автор  

    Л.В.Куцакова стр  22                

    1. Продолжать развивать у детей умение отражать в стройке свои представления о знакомых предметах.

    2. Научить строить постройки домика, ворот, забора.

    1. Рассказ воспитателя «Дом»

    2. Рассматривание постройки из крупного строительного материала.

    3. П/и «Прокати мячик через ворота

    4. Обыгрывание с игрушками.

    1. Игры с крупным строительным материалом.

     

    1. Рассматривание иллюстрации на тему:  «Дом».

     

    III неделя

    «Блины выпекай, масленицу встречай»

    131.

    Ознакомление с окружающим

    Ознакомление с комнатными растениями автор В.В.Гербова стр. 57

    1. Учить правильно, называть части растений.

    2. Учить различать и называть широкий большой лист и узкий длинный.

    1. Рассматривание растения (фикус или аспарагус).

    2. Уточнение длин и форм.

    3. Уход за растением.

    1. Рассматривание альбома на тему: «Комнатные растения».

    2.  - прогулка в зимний сад.  

    1.Уход за комнатными растениями вместе с ребёнком

    132.

    Ознакомление с окружающим

    Д/и «Куда, что положить» автор В. В Гербов астр. 92

    1. Совершенствовать у детей способность к обобщению.

    2. Учить группировать знакомые предметы по общему признаку.

    1.  Коробка для упаковки блинов.

    2. Рассказ воспитателя «Что это и для чего».

    3. Потешка «Оладушки для бабушки»

    4. Игра «Обед для куклы»

     А. С. Галанов стр. 33

    1. Рассматривание альбома «Хлебная выпечка»

    2.Иллюстрации для фланелеграфа «Празничный стол»

     

    1.Повторить потешку «Оладушки для бабушки»

    132.

    Действия с предметами

    Нанизывание колец одинакового размера автор     Э. Г. Пилюгина  стр. 32

    1. Продолжать учить детей действиям с предметами: снимать и надевать на стержень кольца.

    1. Демонстрация пирамидки, рассказ воспитателя.

    2. Д/и «Шнуровка».3. Пальчиковая гимнастика «Тук – тук я стук»  автор  В. Сотникова      стр. 8

     Одноцветные пирамидки из 5 колец одинакового размера

    Предложить шнуровать обувь

    134.

    Действия с предметами

    Нанизывание больших и маленьких колец автор  Э. Г. Пилюгина  стр. 35

    1. Обращать внимание детей на величину предметов учитывать это свойства при выполнении действий с игрушками, формировать умение правильно ориентироваться на слова (большой, маленький).

    1. Рассматривание пирамидки, рассказ и показ нанизывания колец на стержень.

    2. Самостоятельные действия детей.

    3. Обыгрывание.

    1. Однородные пирамидки, состоящие из колец большого и маленького размера.

    1. Предложить закрепить действия с застёжкой.

    2. Повторить пальчиковую гимнастику «Этот пальчик – бабушка» автор  

    В. Сотникова  стр. 81

    135.

    Конструирование

    «Воротца и заборчик»          автор  

    Л.В.Куцакова стр  22                

    1. Продолжать развивать у детей умение отражать в стройке свои представления о знакомых предметах.

    2. Научить строить постройки домика, ворот, забора.

    1. Рассказ воспитателя «Дом»

    2. Рассматривание постройки из крупного строительного материала.

    3. П/и «Прокати мячик через ворота

    4. Обыгрывание с игрушками.

    1. Игры с крупным строительным материалом.

     

    1. Рассматривание иллюстрации на тему:  «Дом».

     

    IV неделя

    «Неделя театра»

    136.

     Ознакомление с окружающим

    Драматизация потешки «Пошёл котик на Торжок» автор  В. В. Гербова  стр. 58 – 59

    1. Помочь детям понять содержание потешки.

    2. Развивать у детей воображение.

    1. Демонстрация иллюстрации Ю. Васнецова на фланелеграфе.

    2. Чтение потешки.

    3. Игры с котёнком (игрушка)

    1. Рассказ  Чарушина «Кошка».

    2. Рассматривание альбома на тему: «Кошки и котята».

    3. Игра «Котик заболел» А. Ануфриева  стр. 125  

    1.Повторить потешку «Пошёл котик на торжок»

    137.

    Ознакомление с окружающим

    Д/у «Утёнок и гусёнок».  Рассказ «Гуси» автор К. Д. Ушинский. В. В. Гербова  стр.  90

    1. Продолжать учить детей различать утят и гусят.

    2. Учить слушать рассказ.

    1. Демонстрация игрушек (гусь, утёнок).

    2. Звукоподражание голосом.

    3. Чтение рассказа без наглядного пособия.

    4. Игра «Гуси» автор А. Ануфриевна      стр. 137

    5. Потешка  «Наши уточки с утра».

    Игры с игрушками (гусиная, утиная семейка).

    Рассматривание иллюстраций «Домашние птицы»

    1.Закрепить название птиц (гусь, утка)

    138.

    Действия с предметами

    Раскладывание однородных предметов близких по цвету, на две группы автор                    Э. Г. Пилюгина стр. 75

    1. Продолжать формировать у детей простейшие приёмы установления тождества и развития цвета и однородных предметов.

    1. Демонстрация полосок.

    2. Показ группировки полосок близких друг к другу по цвету.

    3. Д/и «Разложи шарики по домикам» (занятие на предметном столе).

    1. Палочки или полоски разных цветов по количеству детей.

    1.Закрепить понятие (большой, маленький).

    139.

    Действия с предметами

    Вынимание и выкладывание больших и маленьких кубиков

    автор Э. Г. Пилюгина стр. 43  1996 год.

    1. Продолжать обучать простейшим действиям с предметами.

    2. Обогащать сенсорный опыт.

    1. Демонстрация коробок или вёдер разной величины с кубиками.

    2. Показ раскладывания кубиков согласно размеру.

    3. Самостоятельные действия детей.

    1. Коробки или вёдра 2-х размеров.

    2. Кубики (большие, маленькие).

     1.Рассматривание игрушек. Закрепить понятия (большой, маленький).

     

    140.

    Конструирование

    «Воротца и заборчик»          автор  

    Л.В.Куцакова стр  22  

    1. Продолжать развивать у детей умение отражать в стройке свои представления о знакомых предметах.

    2. Научить строить постройки домика, ворот, забора.

    1. Рассказ воспитателя «Дом»

    2. Рассматривание постройки из крупного строительного материала.

    3. П/и «Прокати мячик через ворота

    4. Обыгрывание с игрушками.

    1. Игры с крупным строительным материалом.

     

    1. Рассмотреть иллюстрации на тему:  «Дом».

     

    Апрель

    Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

    Задачи

    Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей и изменения предметно-развивающей среды

    Взаимодействие с семьями детей

    I неделя

    «От улыбки станет всем светлей»

    141.

    Ознакомление с окружающим

    Наблюдение за птичкой в клетке.

    «Какая наша птичка»

    Д/в №7 2005г. стр. 21

     1. Познакомить с обитателем уголка природы – птицей.  

    1. Рассказ воспитателя.

    2. Рассматривание птицы (назвать части тела).

    3. Звукоподражание.

    4. Покормим птичку зерном.

    1. Песня «Птичка».

    2. Игра «Воронята» автор А. Ануфриева  стр. 144

    1.Наблюдать за поведением птиц во время прогулок

    142.

    Ознакомление с окружающим

    Д/и «Чудесный мешочек» автор  А. Ануфриева  стр. 194

    1. Знакомство с назначением предметов.

    2. Вызвать положительные эмоции.

    1. Демонстрация мешочка и его содержимого.

    2. Показ применения предметов в быту.

    1. Игра «Прятки» автор А. Ануфриева.

    2. Рассматривание сюжетных картинок (разное).

    1.Беседа «Говорите больше с малышом»

    143.

    Действия с предметами

    Проталкивание предметов разной формы в соответствующие отверстия автор Э. Г. Пилюгина  стр. 34

    1. Учить детей обращать внимание на форму предметов, учитывать это свойство при выполнении элементарных действий с игрушками.

    1. Демонстрация коробки с отверстиями и вкладышей по форме отверстий.

    2. Показ приёма воспитателем проталкивания предметов.

    3.Д/и « Занимательная коробка».

     Коробка с отверстиями – разной формы; круглой и квадратной.

    1. При рассматривании предметов обращать внимание на  форму и проговаривать ребёнку

    144.

    Действия с предметами

    Раскладывание однородных предметов близких по цвету, на две группы автор                    Э. Г. Пилюгина стр. 75

    1. Продолжать формировать у детей простейшие приёмы установления тождества и развития цвета и однородных предметов.

    1. Демонстрация полосок.

    2. Показ группировки полосок близких друг к другу по цвету.

    3. Д/и «Разложи шарики по домикам» (занятие на предметном столе).

    1. Палочки или полоски разных цветов по количеству детей.

    1.Закрепить понятие (большой, маленький).

    145.

    Конструирование

    «Воротца и заборчик»          автор  

    Л.В.Куцакова стр  22  

    1. Продолжать развивать у детей умение отражать в стройке свои представления о знакомых предметах.

    2. Научить строить постройки домика, ворот, забора.

    1. Рассказ воспитателя «Дом»

    2. Рассматривание постройки из крупного строительного материала.

    3. П/и «Прокати мячик через ворота

    4. Обыгрывание с игрушками.

    1. Игры с крупным строительным материалом.

     

    1. Рассмотреть иллюстрации на тему:  «Дом».

     

    II неделя

    «Пернатые друзья»

    146.

    Ознакомление с окружающим

    Наблюдение за птичкой в клетке.

    «Какая наша птичка»

    Д/в №7 2005г. стр. 21

     1. Познакомить с обитателем уголка природы – птицей.  

    1. Рассказ воспитателя.

    2. Рассматривание птицы (назвать части тела).

    3. Звукоподражание.

    4. Покормим птичку зерном.

    1. Песня «Птичка».

    2. Игра «Воронята» автор А. Ануфриева  стр. 144

    1.Наблюдать за поведением птиц во время прогулок

    147.

    Ознакомление с окружающим

    Д/и «Отгадай и назови» автор  В. В. Гербова  стр. 65 - 66

    1. Познакомить детей с назначением предметов.

    2. Активизировать в речи слова – названия предметов и их качества.

    1. Д/и Что ты достала».

    2. Рассматривание иллюстрации на тема: «Мама на кухне»

    3. Рассказ воспитателя по изображенному сюжету.

    4. Д/и «Найди и принеси».

    1.Игры с игрушками из чудесного мешочка.

    1.Закрепить игру «Угадай-ка»

    148.

    Действия с предметами

    Размещение резко различных по форме вкладышей в отверстиях соответствующей формы

    автор  Э. Г. Пилюгина стр. 56  1983 год.

    1. Закреплять умение детей группировать однородные предметы по форме, соотносить разнородные по форме объекты.

    1. Демонстрация решёток и вкладышей.

    2. Тактильное обследование форм.

    3. Д/и «Геометрический куб» (проталкивание фигур в соответствующие отверстия).

    4. Пальчиковая гимнастика «Птички в гнёздышках»   В. Сотникова стр. 82.

    1. Игры с решётками и вкладышами различных по форме.

     1.Предложить родителям обращать внимание на форму игрушек и предметов.

    149.

    Действия с предметами

    «Ёжики и грибочки»      автор  В. Сотникова    стр. 108

    1. Продолжать формировать у детей простейшие приёмы установления тождества и различия цвета однородных предметов.

    1. Прогулка по лесной полянке.

    2. Рассматривание грибочков.

    3. Д/и «Грибная поляна».

    1. Игрушки – ёжики двух цветов (красный, зелёный).

    2. Грибы двух цветов (красные и зелёные).

    1. Предложить для разучивания пальчиковую гимнастику «Сидит белочка в тележке»

    150.

    Конструирование

    «Воротца и заборчик»          автор  

    Л.В.Куцакова стр  22  

    1. Продолжать развивать у детей умение отражать в стройке свои представления о знакомых предметах.

    2. Научить строить постройки домика, ворот, забора.

    1. Рассказ воспитателя «Дом»

    2. Рассматривание постройки из крупного строительного материала.

    3. П/и «Прокати мячик через ворота

    4. Обыгрывание с игрушками.

    1. Игры с крупным строительным материалом.

     

    1. Рассмотреть иллюстрации на тему:  «Дом».

     

    III неделя

    «Вперёд к звёздам»

    151.

    Ознакомление с окружающим

    Игра – инсценировка «Как машина зверят катала» автор  В. В. Гербова  стр.  101

    1. Учить детей участвовать в инсценировке рассказа.

    2. Учить подбирать существительные к глаголу пекут.

    1. Демонстрация игрушек.

    2.   Стихотворение А. Барто «Самолёт».

    3. Рассматривание иллюстраций на фланелеграфе  (вертолёт).

    4.П/и «Самолёт»

    1.Игры с транспортом (ракеты, самолёты, вертолёты)

    Повторить стих. «Самолёт» А.Барто

    152.

    Ознакомление с окружающим

    Д/и «Поручения»

    Д/и «Вверх – вниз»  автор  В. В. Гербова   стр. 37

    1. Продолжать различать игрушки.

    2. Понимать значение слов вверх, вниз.

    1. Рассмотреть игрушки (обыгрывание).

    2. М/п игра «Неваляшка».

    3. Настольная игра «Лесенка» (из кирпичиков).

    4. Д/и «Чудесный мешочек».

     1. Игры с кубиками.

    2. Рассматривание ,игры с игрушками из чудесного мешочка.

     

    1.Закрепить понятие слов вверх-вниз.

    153.

    Действия с предметами

    Продолжать знакомить с величиной предметов  автор Э. Г. Пилюгина стр. 26

    1. Продолжать учить детей простейшим способам действий с предметами (вынимать и выкладывать).

    2. Обогащать сенсорный опыт.  

    1. Демонстрация ведёрок и их содержимого.

    2. Выкладывание предметов влево и вправо по величине.

    3. Самостоятельные действия детей с кубиками.

    1.Предложить большое и маленькое ведёрко с комплектом разных кубиков по величине.

    1 «Большие и маленькие» (кирпичики) закрепить понятие.

    2. Рассмотреть картинки (предметы разные по величине).

    154.

    Действия с предметами

    Проталкивание предметов разной формы в соответствующие отверстия автор Э. Г. Пилюгина  стр. 34

    1. Учить детей обращать внимание на форму предметов, учитывать это свойство при выполнении элементарных действий с игрушками.

    1. Демонстрация коробки с отверстиями и вкладышей по форме отверстий.

    2. Показ приёма воспитателем проталкивания предметов.

    3. Самостоятельная деятельность детей.

    1. Коробка с отверстиями – разной формы; круглой и квадратной.

    1. Рассматривание игрушек разной формы «Занимательная коробка».

    155.

    Конструирование

    «Воротца и заборчик»          автор  

    Л.В.Куцакова стр  22  

    1. Продолжать развивать у детей умение отражать в постройке свои представления о знакомых предметах.

    2. Научить строить постройки домика, ворот, забора.

    1. Рассказ воспитателя «Дом»

    2. Рассматривание постройки из крупного строительного материала.

    3. П/и «Прокати мячик через ворота

    4. Обыгрывание с игрушками.

    1. Игры с крупным строительным материалом.

     

    1. Рассмотреть иллюстрации на тему:  «Дом».

     

    IV неделя

    «Закаляйся детвора! Всем привет. Физкульт-Ура!»

    156.

    Ознакомление с окружающим

    Рассматривание одежды куклы Кати.

    Одевание куклы на прогулку автор В. В. Гербова   стр. 60

    1. Дать детям представление об одежде.

    2. Учить запоминать последовательность одевание на прогулку.

    1. Рассматривание куклы и коробки с одеждой.

    2. Поочерёдное одевание куклы.

    1. Д/и «Моя одежда».

    2. Потешка «Наша Маша».

    3. Игра с куклой  автор  А. Ануфриева стр. 123

    1.Закреплять детали одежды ребёнка (платье, трусы, носки, майка и т д.)

    157.

    Ознакомление с окружающим

    Д/и «Кто живет в лесу» автор В. Сотникова  стр.  20

    1. Развивать зрительное внимание.

    2. Учить подбирать игрушки и картинки в соответствии с образцом.

    1. Демонстрация фигурок с дикими животными.

    2. Игра «Найди друга».

    3. Рассказ воспитателя. «Кто живёт в лесу?»

    4. П/и «Лиса и зайчики».

    1. Рассматривание книг,картинок «Дикие животные».

     

    1.Рассматривание иллюстраций с изображением диких животных.

    158.

    Действия с предметами

    Размещение круглых и овальных вкладышей разной величины в отверстиях соответствующей формы автор  Э. Г. Пилюгина стр. 51  1983 год.

    1. Закрепить умение детей группировать однородные по величине предметы и соотносить разнородные предметы.

    1. Рассматривание решёток и вкладышей (домик с окошками).

    2. И.с «Изготовим печенье для мишки»

    3. Д/и «Занимательная коробка».

    1. Решётки с большими и маленькими отверстиями.

    2. Комплект  вкладышей.

    1.Закрепить пальчиковую гимнастику «Пальчиковый театр» автор В. Сотникова стр. 83

    159.

    Действия с предметами

    Обследование различных предметов при постукивании автор Э. Г. Пилюгина стр. 38  1996 год.

    1. Накапливать сенсорный опыт.

    2. Развитие мелкой моторики пальцев рук.

    1. Демонстрация игрушек и постукивание их о ладошку.

    2. И.с. «Подарим игрушки куколке»

    1. Игрушки (кирпичик, бубен, колокольчик и т. д.).

    1. Д/и «Где звенит».

    2. Пальчиковая гимнастика «Разные следы» автор В. Сотникова стр. 83

    160.

    Конструирование

    «Постройка домика, ворот, забора»  

    автор Л.В.Куцакова

     стр 22       

    1. Продолжать развивать у детей умение отражать в стройке свои представления о знакомых предметах.

    2. Научить строить постройки домика, ворот, забора.

    1. Рассказ: «Мишка построил дом»

    2. Рассматривание постройки из крупного строительного материала.

    3. П/и «Прокати мячик через ворота».

    4. Обыгрывание с игрушками.

    1. Игры с кирпичиками и игрушками

    2.Иллюстрация для фланелеграфа «Сад с домом»

    1. Рассматривание иллюстрации на тему:  «Дом с садом».

    2. Закрепить постройку.

    Май

    Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

    Задачи

    Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей и изменения предметно-развивающей среды

    Взаимодействие с семьями детей

    I неделя

    «Лучик-лучик пригревай»! Деток, солнышко встречай!"

    161.

    Ознакомление с окружающим

    «Городские цветы»

    автор Е.Е Хомякова стр.119

    1.Повторить характерные признаки весны.

    2. Познакомить с некоторыми цветущими травами, учить узнавать их.

    1.Беседа: «Весна»

    2. Стих «Солнце» О,И,Высотская

    3.Физминутка «Веснянка»

    4. П/и «Собери букет»

    1.Игры с цветами

    2.Рассматривание иллюстрации на фланелеграфе «Весенний букет»

    1.Повторить» стих Солнце»  О,И,Высотская

    162.

    Ознакомление с окружающим

    Рассматривание картины «Чья лодочка»

    автор Г.И Винникова стр 80

    1.Закрепить знания о весенних явлениях природы, развивать речь, умение слушать взрослого.

    1.Беседа: «Куда делся снег»

    2.Игры с водой.

    3.Загадка (вода).

    4.Стих «Лодочка»

    1.Игры с транспортом (лодочки,катера), резиновые мячики.

    1.Закреплять явления весны (снег таит, светит солнышко)

    163.

    Действия с предметами

    Проталкивание предметов разной формы в соответствующие отверстия автор Э. Г. Пилюгина  стр. 34

    1. Учить детей обращать внимание на форму предметов, учитывать это свойство при выполнении элементарных действий с игрушками.

    1. Демонстрация коробки с отверстиями и вкладышей по форме отверстий.

    2. Показ приёма воспитателем проталкивания предметов.

    3.Д/и « Занимательная коробка».

     Коробка с отверстиями – разной формы; круглой и квадратной.

    1. При рассматривании предметов обращать внимание на  форму и проговаривать ребёнку

    164.

    Действия с предметами

    Размещение больших и маленьких вкладышей разной формы в соответствующие гнёзда                Пилюгина стр. 54

    1. Продолжать закреплять умение группировать по величине и соотносить однородные предметы.

    1. Рассказ воспитателя «Большие и маленькие фигуры»  

    2. Д/и «Грибная поляна».

    3. И.с «Жили-были фигуры»

     

    1. Решётки с отверстиями и вкладыши прямоугольной и треугольной формы.

    Закрепить пальчиковую гимнастику «Зайчика  ушки» автор В. Сотникова стр. 82

    165.

    Конструирование

    «Постройка домика, ворот, забора»  

    автор Л.В.Куцакова

     стр 22       

    1. Продолжать развивать у детей умение отражать в стройке свои представления о знакомых предметах.

    2. Научить строить постройки домика, ворот, забора.

    1. Рассказ воспитателя.

    2. Рассматривание постройки из крупного строительного материала.

    3. П/и «Прокати мячик через ворота».

    4. И.с «Постройка домика для ёжика»

    1. Игры с кирпичиками и игрушками

    2.Иллюстрация для фланелеграфа «Сад с домом»

    1. Рассматривание иллюстрации на тему:  «Дом с садом».

    2. Закрепить постройку.

    II неделя

    «Этот День победы порохом пропах»

    166.

       Ознакомление с окружающим

    Рассматривание картины «Праздник»

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           

    1.Учить внимательно слушать.

    2. Повторять отдельные слова, фразы.

    1. Беседа «Праздник»

    2. Рассматривание картинок «Дети на празднике»

    3. С.игра «Мы идём на праздник»

    1. Рассматривание иллюстраций «Праздничный салют»

    1.Предложить побеседовать на тему: «Празничная улица»

    167.

    Ознакомление с окружающим

    Д/и «Поручения»

    Д/и «Вверх – вниз»  автор  В. В. Гербова   стр. 37

    1. Продолжать различать игрушки.

    2. Понимать значение слов вверх, вниз.

    1. Рассмотреть игрушки (обыгрывание).

    2. М/п игра «Неваляшка».

    3. Настольная игра «Лесенка» (из кирпичиков).

    1. Д/и «Чудесный мешочек».

    2. Рассматривание игрушки (неваляшка).

    3. Игры с кубиками.

     

    1.Закрепить понятие слов вверх-вниз.

    168.

    Действия с предметами

    Раскладывание однородных предметов близких по цвету, на две группы автор                    Э. Г. Пилюгина стр. 75

    1. Продолжать формировать у детей простейшие приёмы установления тождества и развития цвета и однородных предметов.

    1. Демонстрация полосок.

    2. Показ группировки полосок близких друг к другу по цвету.

    3. Д/и «Разложи шарики по домикам» (занятие на предметном столе).

    1. Палочки или полоски разных цветов по количеству детей.

    1.Закрепить понятие (большой, маленький).

    169.

    Действия с предметами

     «В дальний лес мы пойдём, там грибы – маслята» автор                    В. Сотникова   стр. 108

    1. Продолжать формировать у детей практических знаний о цвете предметов (красный, зелёный).

    2. Обобщать предметы по признаку цвета.

    1. Игра «Похлопаем в ладошки».

    2. Путешествие в лес по грибочки.

    3. Рассказ воспитателя.

    4. Стихотворение «Ёжик».

    5.  Рассматривание иллюстрации на тему: «Лесная поляна».

    1. Деревья картонные трёх цветов (красный, зелёный, жёлтый), грибы тех же цветов.

    2. Корзинки.

    1.Чтение стих «Гриб»,

        «Ёжик»

    170.

    Конструирование

    «Постройка домика, ворот, забора»  

    автор Л.В.Куцакова

     стр 22       

    1. Продолжать развивать у детей умение отражать в стройке свои представления о знакомых предметах.

    2. Научить строить постройки домика, ворот, забора.

    1. Рассказ воспитателя.

    2. Рассматривание постройки из крупного строительного материала.

    3. П/и «Прокати мячик через ворота».

    4. И.с «Построй домик для белочки»

    1. Игры с кирпичиками и игрушками

    2.Иллюстрация для фланелеграфа «Сад с домом»

    1. Рассматривание иллюстрации на тему:  «Дом с садом».

    2. Закрепить постройку.

    III неделя

    «Пусть всегда будет мама! Пусть всегда будет папа! Пусть всегда буду я!»

    171.

    Ознакомление с окружающим

    Рассматривание одежды для мамы.

    Одевание куклы на прогулку автор В. В. Гербова   стр. 60

    1. Дать детям представление об одежде.

    2. Учить запоминать последовательность одевание на прогулку.

    1. Рассматривание куклы и коробки с одеждой.

    2. Поочерёдное одевание куклы.

    3. И.с «Мама идёт в гости»

    1. Д/и «Моя одежда».

    2. Потешка «Наша Маша».

    3. Игра с куклой  автор  А. Ануфриева стр. 123

    1.Закрепить название одежды (платье, сарафан, брюки, колготы)

    172.

    Ознакомление с окружающим

    Рассматривание иллюстрации «Моя семья»

    1 Дать представление о родственной связи.

    2. Учить находить на фото родных.

    3. Вызвать положительные эмоции.

    1. Беседа на тему: «Моя семья»

    2. Рассматривание фотоальбома «Моя семья»

    3. С.игра «Семья за круглым столом»

    1. Игры с любимыми игрушками.

    2. Выставка фото «Дружная семейка»

    1.Закрепить понятие родственной связи членов семьи (мама, папа, сестра,брат, бабушка, дедущка).

    173.

    Действия с предметами «Сделаем маме бусы»             автор   В. Сотникова           стр. 111

    1. Закреплять умение детей группировать предметы.

    2. Развивать моторику пальцев рук.

    1. Рассматривание кукол в одежде разного цвета.

    2. Игра «Собери и подари бусы».

    3. Игра – пляска с куклой.

    4. Д/и «Шнуровка».

    1.Игры с куклами в одежде 4-х цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный)

    1.Разучить  пальчиковую гимнастику «Следы» автор В. Сотникова стр. 83

    174.

    Действия с предметами

    Повторить обследование различных предметов при постукивании автор Э. Г. Пилюгина стр. 38  1996 год.

    1. Накапливать сенсорный опыт.

    2. Развитие мелкой моторики пальцев рук.

    1. Демонстрация игрушек и постукивание их о ладошку.

    2. Д/и «Где звенит».

    3. Пальчиковая гимнастика «Разные следы» автор В. Сотникова стр. 83

    1. Игрушки (кирпичик, бубен, колокольчик и т. д.).

    1.Повторить пальчиковую гимнастику «Следы»

     

    175.

    Конструирование

    «Постройка домика, ворот, забора»  

    автор Л.В.Куцакова

     стр 22       

    1. Продолжать развивать у детей умение отражать в стройке свои представления о знакомых предметах.

    2. Научить строить постройки домика, ворот, забора.

    1. Рассказ воспитателя.

    2. Рассматривание постройки из крупного строительного материала.

    3. П/и «Прокати мячик через ворота».

    4. И.с «У мишки нет домика»

    1. Игры с кирпичиками и игрушками

    2.Иллюстрация для фланелеграфа «Сад с домом»

    1. Рассматривание иллюстрации на тему:  «Дом с садом».

    2. Закрепить постройку.

    IV неделя

    «Хочу всё знать?»

    176.

    Ознакомление с окружающим

    «Кукла умывается»

    автор  А. Ануфриева  стр. 192

    1.Дать понятие о том, как пользоваться водой; не разбрызгивать воду, не лить на пол.

    2. Формировать понятие, что моются с мылом.

    1. Демонстрация предметов для купания куклы.

    2. Показ воспитателя как нужно купать куклу.

    3. И.с. «Умоем куклу перед едой»

     1.Игра с куклой.       Рассматривание иллюстраций на тему: «Водичка – водичка».

    1.Закрепить потешки «Водичка-водичка», «Расти коса до пояса»

    177.

    Ознакомление с окружающим

    Наблюдение за птичкой в клетке.

    «Какая наша птичка»

    Д/в №7 2005г. стр. 21

     1. Познакомить с обитателем уголка природы – птицей.  

    1. Рассказ воспитателя.

    2. Рассматривание птицы (назвать части тела).

    3. Звукоподражание.

    4. И.с «Покормим птичку зерном».

    1. Песня «Птичка».

    2. Игра «Воронята» автор А. Ануфриева  стр. 144

    1.Наблюдать за поведением птиц во время прогулок

    178.

    Действия с предметами

    Вынимание и вкладывание предметов разного цвета автор Э. Г. Пилюгина стр. 44

    1996 год

    1. Накапливать у ребёнка цветовые представления, закреплять действия с предметами.

    1. Демонстрация ведёрка и поочерёдный показ содержимого.

    2. Рассказ воспитателя. «Фруктовая корзина».

    3. Д/и «Фрукты».

    4.И.с «Соберите фрукты для мишки»

    1. Ведёрко, игрушки разного цвета (овощи, фрукты и т.д.).

    1.Закреплять название фруктов (яблоко, лимон).

    179.

    Действия с предметами

    Размещение круглых и овальных вкладышей разной величины в отверстиях соответствующей формы автор  Э. Г. Пилюгина стр. 51  1983 год.

    1. Закрепить умение детей группировать однородные по величине предметы и соотносить разнородные предметы.

    1. Рассматривание решёток и вкладышей (домик с окошками).

    2. И.с «Закройте окна на ночь»

    3 Д/и «Занимательная коробка».

    1. Решётки с большими и маленькими отверстиями.

    2. Комплект вкладышей.

    1. 2. Пальчиковая гимнастика «Пальчиковый театр» автор В. Сотникова стр. 83

    180.

    Конструирование

    «Постройка домика, ворот, забора»  

    автор Л.В.Куцакова

     стр 22       

    1. Продолжать развивать у детей умение отражать в стройке свои представления о знакомых предметах.

    2. Научить строить постройки домика, ворот, забора.

    1. Рассказ воспитателя.

    2. Рассматривание постройки из крупного строительного материала.

    3. П/и «Прокати мячик через ворота».

    4. И.с «Кто в домике живёт?»

    1. Игры с кирпичиками и игрушками

    2.Иллюстрация для фланелеграфа «Сад с домом»

    1. Рассматривание иллюстрации на тему:  «Дом с садом».

    2. Закрепить постройку.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познание. ФЭМП» в интеграции с образовательной областью «Коммуникация». Тема: "Потерянная сказка".

    Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познание. ФЭМП (ориентировка в пространстве)» в интеграции с образовательной областью «Коммуникация» в старшей группе ...

    КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Образовательная область: Познание Возрастная группа: Подготовительная к школе группа Тема: «Солнце – большая звезда» Интеграция образовательных областей: Художественное творчество

    КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИОбразовательная область: ПознаниеВозрастная группа: Подготовительная к школе группаТема: «Солнце – большая звезда»Интеграция образовательных ...

    КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Образовательная область: Познание Возрастная группа: Подготовительная к школе группа Тема: «Солнце – большая звезда» Интеграция образовательных областей: Художественное творчество

    КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИОбразовательная область: ПознаниеВозрастная группа: Подготовительная к школе группаТема: «Солнце – большая звезда»Интеграция образовательных ...

    Интеграция образовательной области «Безопасность» с другими образовательными областями по задачам и содержанию психолого-педагогической работы, а также по средствам организации и оптимизации образовательного процесса.

    Дошкольное образование призвано обеспечить создание основного фундамента развития ребенка. В современной системе дошкольного образования складываются новые модели организации воспитательно-образовател...

    Конспект непосредственно образовательной деятельности для старшей группы "Знакомство с календарём".Образовательная область познание (математическое развитие) +образовательная область коммуникация (развитие речи)

    Цель:  Познакомить детей с календарём.Учить отвечать детей полным предложением.Развивать логическое мышление , сообразительность.Закрепить пространственные представления : слева , справа, между.М...