Конспект НОД по опытно-экспериментальной деятельности
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Муниципальное казенное  дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №3 «Ягодка»

Конспект познавательного занятия

с элементами экспериментирования

( 2 младшая группа)

«Пирожки для Мишки»

Цель:

• Способствовать расширению знаний детей о свойствах сухого и мокрого песка через экспериментальную деятельность.

Задачи:

• Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования; умение выдвигать гипотезы, сравнивать и делать выводы;
• Развивать мелкую моторику рук;
• Активизировать речь и обогащать словарь детей;
• Воспитывать нравственные качества у детей - отзывчивость, стремление помочь;
• Закреплять культурно-гигиенические навыки;
• Создать эмоционально-благоприятную атмосферу на занятии.

Материал: мини-песочницы (контейнеры) по количеству детей, набор формочек, совочки, салфетки, доски для лепки каждому ребёнку, мягкая игрушка медведь, мерные стаканчики с водой, контейнер, клеёнчатые фартуки, клеёнка на столы.  

Предварительная работа:

• Игры с песком;
•  Наблюдение на прогулке;
• Разучивание стихотворений.

Ход занятия

Дети играют. Слышится плач. Воспитатель обращает внимание детей.

Воспитатель: Ребята кто  это плачет? Давайте посмотрим.

(За дверью появляется Мишка)

-Здравствуй Мишка, почему ты такой невесёлый? Что случилось?

(Мишка что-то говорит воспитателю на ухо и плачет)

Воспитатель: Ребята, Мишка мне рассказал, что его отправила Машенька отнести куличики дедушке и бабушке. А он потерял корзинку с пирожками и не знает, что теперь ему делать. Не плачь, Мишка, мы тебе поможем.

( Дети жалеют Мишку)

Воспитатель: – Ребята, как мы можем помочь Мишке?

 Ребята предлагают варианты решения Мишкиной проблемы:

- пойти в лес и найти корзину с куличиками;

- купить пирожки в магазине;

- нарисовать пирожки ;

- слепить из пластилина;

- слепить их из песка.

Воспитатель: Молодцы! Вы столько много предложили вариантов. Но мы можем сделать из того, что у нас есть в группе, посмотрите внимательно.

Дети:  – песок.

Воспитатель:- Мишенька, пирожки  мы тебе слепим из песка. Бабушка поставит их в волшебную печку, и они превратятся в настоящие. А ты посиди и посмотри, как мы это сделаем.

Воспитатель:- Ребята на столе у меня песок, подойдите, пожалуйста, к столу.

(на столах расположены емкости с песком и водой на каждого ребёнка, дети подходят к столу, берут песок в руки, играют им)

(закрепляем правила: не брать песок в рот; не бросать в глаза; мыть руки после игры с песком)  

Воспитатель:- Ребята, какой песок? (ответы детей: сухой, жёлтый, сыпучий)

Воспитатель:- Дети насыпьте себе песок на ладошку и посмотрите, из чего он состоит?

Дети: из песчинок.

Воспитатель:- Правильно из маленьких песчинок.

Воспитатель:- Сейчас я насыплю песок в бутылочку.

(воспитатель насыпает сухой песок в бутылочку)

Воспитатель:- У меня получилось! А как вы думаете почему? (ответы детей)  

Воспитатель:- Правильно он сыпучий, потому что он какой….. (сухой).

Воспитатель:- Ребята сделаем куличики для Мишки.

В ходе практической деятельности сталкиваются с затруднением: куличики рассыпаются. Приходят к выводу: куличики из сухого песка слепить невозможно.

Воспитатель:- А что же нам надо сделать, чтобы получились куличики?

Дети предлагают добавить в  песок воду. Добавляют и рассматривают мокрый песок.

Воспитатель:- Потрогайте песок и скажите, какой он стал? (мокрый, холодный, тёмный)

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, мокрый песок так же сыпется, как и сухой

(воспитатель насыпает мокрый  песок в бутылочку)

Дети: - Мокрый песок не сыпется.

Воспитатель:- Ребята, а почему мокрый песок не сыпется?

Дети сравнивают и делают вывод: вода соединила песчинки, и они не рассыпаются.

Воспитатель:- А из мокрого песка можно делать  пирожки? Давайте попробуем. Возьмите формочки и аккуратно накладывайте в них мокрый песок. 

Дети делают  пирожки для Мишки и закрепляют свойства песка.

Воспитатель: – Лепить можно из какого песка?

Дети: - лепить можно только из мокрого песка;

Воспитатель: - Чтобы получить мокрый песок, что мы для этого сделали?

Дети: - чтобы получить мокрый песок, необходимо добавить воду в сухой песок.

 Воспитатель:- Ребята, Мишке очень понравились ваши  пирожки. И он говорит вам спасибо. Мишка торопится, ему ещё надо отнести   пирожки бабушке и дедушке. Попрощаемся с мишкой.

  Динамическая пауза: Ходит Мишка косолапый,

Широко расставив лапы.

Мишка лапки подними,

Мишка лапки опусти,

Мишка, Мишка покружись,

А потом земли коснись.

(мишка уходит)  

Воспитатель: - Ребята знаете…? А на песке ещё можно рисовать!  Давайте превратимся в волшебных  художников. Мы будем пальчиком рисовать  на песке. Каждый из вас нарисует то, что ему нравится.

Пальчиковая гимнастика

 «Карандаш»

Карандаш в руках катаю,

Между пальчиков верчу.

Непременно каждый пальчик,

Быть послушным научу.

Звучит спокойная музыка.

Воспитатель:- На листочке из альбома
Я всегда рисую дома.
Рисовать ещё могу,
На песке и на снегу.

Я рисую на песке,
Словно мелом на…. (доске).
Просто пальчиком черчу,
Все, что только… (захочу). 

Дети рисуют. Педагог помогает. Хвалит детей. Дети рассматривают все рисунки.

Воспитатель:- Ребята, а вы знаете стихотворения про песок?

(дети рассказывают)

Воспитатель:- Ребята, вы молодцы, постарались!  А теперь идём мыть руки.