История создания песни "Катюша"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Методы и приёмы

Действие  воспитателя

Действия детей

Ответы детей

Высок.ур

Средн.ур

Организационный момент.

Вступительная беседа

Игровой приём

Физкультминутка

В руках у воспитательницы мячик.

- Ребята, мы с вами живём в мирное время. Наша Россия очень богатая страна. У нас много лесов, рек, озёр, много различных полезных ископаемых. И нам нужно защищать свою Родину. Это долг каждого россиянина.

Ребята, вы знаете, как зовут тех людей, кто защищает свою Родину?

- Сейчас мой мячик покатиться по кругу, и в чьих руках он остановиться, ответит, какими чертами характера должен обладать защитник своей Родины?

Воспитательница пускает по кругу мячик.

- Действительно, вы правильно назвали все качества защитника. Такие черты характера были у тех солдат, которые защищали нашу страну в годы Великой Отечественной войны. Все солдаты имеют военную выправку. Сейчас мы встанем в ряд и покажем, сможем мы быть солдатами или нет.

- Группа «Умка», равняясь, смирно. По порядку номеров рассчитайсь…. Направо….. Налево….

Кругом…. Направо… Кругом…. Вольно.

Дети вместе с воспитательницей сидят на коврике в центре игровой комнаты.

Людей, кто защищает свою страну называют солдатами.

Родину защищают пограничники, матросы, лётчики.

Защищают солдаты.

Защитник Родины должен быть сильным, смелым, храбрым, справедливым, отважным, решительным, надёжным, честным, бесстрашным.

Он хороший.

Дети выстраиваются в «линейку», по росту.

Дети выполняют команды воспитателя. После команды «вольно», дети произвольно остаются в ряду.

*

*

*

*

*

*

*

*

*

Повышение

познавательной

активности

Метод вопросов

 Воспитательница берёт со стола цветок с большими лепестками. На обратной стороне лепестков записаны загадки про военных.

- У меня в руках красивый цветок памяти – красная гвоздика. В каждом лепестке записана тайна наших солдат. Сейчас каждый по очереди выдернет лепесток, и я зачитаю для вас загадки:

Подрасту, и вслед за братом

Тоже буду я солдатом,

Буду помогать ему

Охранять свою ...(страну)

Брат сказал: "Не торопись!

Лучше в школе ты учись!

Будешь ты отличником -

Станешь ...(пограничником)

Моряком ты можешь стать,

Чтоб границу охранять

И служить не на земле,

А на военном ...(корабле)

Самолет парит, как птица,

Там - воздушная граница.

На посту и днем, и ночью

Наш солдат - военный ...(летчик)

Снова в бой машина мчится,

Режут землю гусеницы,

Та машина в поле чистом

Управляется ...(танкистом)

Можешь ты солдатом стать

Плавать, ездить и  летать,

А в строю ходить охота -

Ждет тебя, солдат, ...(пехота)

Любой профессии военной

Учиться надо непременно,

Чтоб быть опорой для страны,

Чтоб в мире не было ...(войны)

В эту пятницу опять
С папой в тир идём стрелять,
Чтоб до Армии я смог
Стать, как «Ворошиловский …»! (Стрелок) 

Самолёт стоит на взлёте,
Я готов уж быть в полёте.
Жду заветный тот приказ,
Защищать, чтоб с неба вас!
(Военный летчик)

Машина эта непростая,
Машина эта — боевая!
Как трактор, только с «хоботком»

— Всем «прикурить» даёт кругом.(Танк)

  Дети окружают воспитательницу, она их обходит и помогает каждому выдернуть лепесток.

Дети отвечают на свои загадки, при необходимости помогают тем, кто затрудняется ответить.

 *

*

*

*

*

*

*

*




*

*

*

*

 *

*

*

*




*

*

*

*

*

Повышение

познавательной активности

Мотивирование детской деятельности

Беседа, ориентированная на личный опыт ребёнка.

Элемент творчества

 - Молодцы, вы хорошо справились с заданием.

Присаживаемся на свои места. Впереди нас ждёт много интересного.

- Во время войны, для солдат на фронте звучали красивые песни. Мы с вами уже прослушали несколько песен. Ребята, вспомните, какие песни, посвящённые Великой Отечественной войны,  мы с вами прослушали?

- О чём на фронте пели наши солдаты?

- Мы сегодня поговорим о песне «Катюша». Давайте её вместе прослушаем. Кто знает эту песню, может подпевать.

Воспитательница включает запись песни «Катюша».

 Дети рассаживаются по своим местам.

- Мы слушали: «День Победы», «Землянку», «Тёмную ночь», «Три танкиста», «Журавли».

Мы слышали много песен.

- Солдаты пели о любви, о дружбе, о верности, о своей Родине, о Победе, о своём Доме.

Дети слушают песню. Те дети, которые знают песню – подпевают.

 *

*

*

*

 *

*

*

Метод обучения

Познавательный рассказ

 - Начало песни было написано еще до войны знаменитым писателем М.В. Исаковским. Когда началась война М.В. Исаковский встретился с композитором М.И. Блантер и была создана прекрасная песня. За время войны слова песни менялись несколько раз. Но звучала она всегда от чистого сердца. Песню пели не только на фронте солдаты, но и в тылу.

- Сейчас мы просмотрим с вами презентацию об этой песне.

 Дети слушают

*

*

Познавательный рассказ

Метод новизны

Метод эмоциональной насыщенности предлагаемой детям информации

Метод обучения

Метод новизны предлагаемой детям информации.

  Воспитательница показывает презентацию с использованием ИКТ

Слайд 1.

Война продолжалась четыре года. С 1941 года по 1945 год.

Слайд 2.

Фотография М.В. Исаковского. Его воспоминания о создании песни.

Воспитательница зачитывает воспоминания.

Слайд 3.

Фотография М.И. Блантера. Его воспоминания о создании песни.

- Во время войны, эту песню посвящали девушкам с именем Катюша, Катерина, Катя.

Это девушка на фронте могла быть медицинской сестрой, пулеметчицей, лётчик или партизанкой.

Слайд 4 - 5

Фотографии  девушек на фронте.

Слайд. 6

Фотография Кати Пастушенко. По мнению многих историков, эта песня посвящалась ей.

Слайд 7.

В городе Владивосток установлен памятник девушке Катюше – девушке , которой посвящалась эта замечательная песня.

Слайд 8.

Фотография катюши – военной реактивной минометной технике военных лет.

- После начала войны в наших войсках на защиту родины в бой вступала новая техника. И одной из знаменитой из них стала БОЕВАЯ МАШИНА РЕАКТИВНОЙ АРТИЛЛЕРИИ. «Катюша» - её неофициальное название,  в честь знаменитой песни.

(71 год назад 14 июля 1941 года в 15 часов 15 минут прогремел первый залп по врагу невиданного нового вида оружия - реактивной артиллерии. Семь советских установок залпового огня  одновременно ударили по железнодорожной станции города Орша, забитой немецкими составами с тяжелой военной техникой, боеприпасами и горючим. Эффект одновременного (7-8 сек.) удара 112 ракет калибра 132 мм был потрясающим, сначала содрогнулась земля и загрохотало, а потом все запылало. Так в Великую Отечественную войну вступила Первая отдельная экспериментальная батарея реактивной артиллерии под командованием капитана Ивана Андреевича Флерова)

Слайд  9.

Памятник знаменитой «Катюши»

- В некоторых городах России установлены памятники знаменитой боевой машины. 

Дети слушают и смотрят презентацию.

Часто дети задают вопросы по содержанию презентации. На каждый вопрос воспитатель даёт ответ.

Дети слушают. При желании ребёнок может подойти поближе рассмотреть боевую машину

*

*

Закрепление нового материала

Метод вопросов

Метод повторения

Воспитательница заканчивает показ презентации и на стену вывешивает несколько фотографий военных лет, в том числе фотографии с «Катюшей».

- Ребята, назовите,  что в военное время называли «Катюшей»?

Когда была написана песня «Катюша»?

- Сейчас последним этапом нашей работы будет зарисовка запомнившегося сюжета по моему рассказу о этой знаменитой песни.

Вам предоставляется различный рабочий материал: карандаши, фломастеры, краский, альбомные листы.

- Пока вы рисуете, я вам включу песню «Катюша» на различных языках, которые звучат в разных странах.

- «Катюшей» называют песню военных лет. Называют боевую машину.

- Начало песни было написано перед войной, вторая часть была написана в начале войны.

- Песню написали на войне.

*

*

*

*

*

*

РЕЛАКСАЦИЯ

У воспитательницы в руках мячик.

- Ребята, мы закончили нашу работу, встаём в круг. Мой волшебный мячик пробежится по кругу.  У кого в руках он окажется тот расскажет, что вам больше всего сегодня понравилось.

Дети встают в круг рядом с воспитательницей.

- Мне очень понравилась история песни «Катюша».

- Понравилось, как появились боевые машины.

- Мне понравились песни на иностранном языке.

- Мне понравилось рисовать яблони и груши, рисовать машину

- Мне нравиться Катюша

*

*

*

*

*

*

*

*