Главные вкладки

    Конспект непосредственной образовательной деятельности детей в старшей группе на тему "Весна,приметы весны.Перелетные птицы"
    план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

    Шмидт Татьяна Ивановна

    Пришла весна. Наступили теплые денечки. Природа проснулась от зимней спячки. Набухают на деревьях почки, пробивается молодая травка, расцветают первые подснежники. Птицы стали петь веселее свои песни. Солнышко стало ласковым, греет и дарит нам хорошее настроение.

    Март еще может быть холодным, но все равно весна упорно борется с зимой. Весне дорогу! Весне быть!

    Весной происходят изменения в природе. Расскажите детям об этом. Обратите внимание, что солнышко уже поднялось выше, ослепительно светит, день удлиняется. Посмотрите на небо. Спросите ребенка, какое небо было зимой, а какое стало теперь. Зимой небо было серым, а теперь синее. На небе можно увидеть облака, которые иногда ветер гонит. Рассмотрите облака. Найдите с ребенком сходство с животными: на кого похожи облака. Это очень увлекательное занятие.

    Если у вас еще лежит снег, понаблюдайте, как он тает и бегут маленькие ручейки. Послушайте с ребенком , как он журчит. Посмотрите, куда ручей бежит? Возле ручьев дети любят играть: пускают бумажные кораблики, скорлупу от орехов, кору деревьев. Это очень весело и интересно!

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл dokument_microsoft_word_9.docx22.62 КБ

    Предварительный просмотр:

    Конспект непосредственной образовательной деятельности детей в старшей группе на тему «Весна, приметы весны. Перелетные птицы»

    Образовательная область «Коммуникация», «Познание»

    Цель: Активизация словарного запаса по лексической теме «Весна, приметы весны. Перелетные птицы»
    Образовательные задачи: Закрепить знания детей о весне, весенних приметах, о перелетных и зимующих птицах; умение детей отвечать на вопрос полным ответом, согласовывая все части речи в предложении.  
    Развивающие задачи: Развивать элементарные навыки звуко – слогового анализа; умение согласовывать имена прилагательные с существительными в роде и числе, существительные с глаголами, мелкую моторику и тактильную чувствительность.
    Развивать логическое мышление, упражнять в порядковом и прямом счете, в увеличении, уменьшении числа на единицу. Развивать умение группировать птиц по разным признакам, закрепить пространственные отношения.
    Воспитательные задачи: Воспитывать желание и уважение детей выслушивать ответы своих товарищей и при необходимости уметь исправить или дополнить ответ.
    Оборудование: иллюстрации   по темам «весна, приметы весны, птицы, мячи разных размеров и изготовленные из разных материалов, тазик с «каплями» - декоративные стеклянные камни, шкатулка, фонограмма «Пение птиц», конверт с письмом, посылка.
    Предварительная работа: Чтение художественной литературы, заучивание стихотворений, закличек о весне, наблюдение в природе, рассматривание иллюстраций.
    Вводная часть:
    Цель: сосредоточить внимание детей на проблемной ситуации и активизировать желание выполнять задание совместно для достижения общей цели.   

                                     

    Воспитатель:

     - Здравствуйте, дети! Наша беседа, совсем не случайно началась с этого слова. Говоря по обычаю «здравствуйте», мы желаем друг другу здоровья, добра, благополучия.
    Обращаю внимание на письмо на окошке
    - Кто- то бросил нам в окошко
    Посмотрите письмецо.
    Может это лучик солнца, что щекочет нам лицо.
    Или это воробьишко, пролетая обронил.
    Или это кот письмо, как мышку
    На окошко заманил!
    -  Ребята! Нам пришло письмо от жителей сказочного города. А называется он «Город красивой речи». Они просят о помощи и надеются только на нас. Из – за долгой «Зимы», город становится бесцветным и может исчезнуть совсем. Помочь несчастью может только «Весна», т.к. с ее приходом вся природа оживает и город становится разноцветным.  Но она почему – то задерживается.  Надеемся на вашу смекалку и сообразительность (на письме изображен город, не разукрашенный) 
    - Ну что, ребята, поможем жителям сказочного города? С настоящей зимой справиться будет сложно, но сказочную мы с вами точно одолеем, т.к.
    Мы ребята смелые, ловкие, умелые.
    Мы друг другу помогаем,
    И друзей в беде не бросаем.
    Основная часть:
    -  Ребята, в старину «Весну» зазывали закличками. Это небольшие стихи, которыми люди просили весну прийти.
    У меня в волшебной бабушкиной шкатулке, такая закличка тоже есть (дети произносят ее вместе с воспитателем)

    Звонко с крыши капли скачут.
    Над окном сосульки плачут.
    Скачут капли мне в ладошку.
    И на бабушкину кошку.
    Игра «Вопрос – ответ» - проводится с использованием  резинового мяча.
    Цель: Совершенствование  грамматического строя  (образование однокоренных слов)
    - Скажите, о каком явлении в природе говориться в этом стихотворении? (капель);
    - Что скакало с крыши в  стихотворении, которое я прочитала? (капли);
    - Как можно назвать маленькую каплю? (капелька);
    - Если капли капают, какие они?  (капающие);
    - Давайте повторим вместе слова одной семейки, начиная со слова
    КАПАТЬ, КАПЛЯ, КАПЕЛЬКА, КАПЕЛЬ, КАПАЮЩИЕ.
    - Молодцы! Вы отлично справились с этим заданием.
    Дыхательная гимнастика «Ветерок» 
    - Ребята! Кто вспомнит, какие месяцы в календаре отводятся для ВЕСНЫ? (март, апрель, май)
    - А сейчас какой месяц? (март)
    - А какая погода у нас на улице? (Холодная)
    - А какой ветер дует весной? (теплый, весенний, холодный, ласковый и т. д.)
    - Давайте и мы изобразим весенний ветерок.
    - Подуем на ладошку теплым, еле слышным ветерком. А теперь подул сильный, прохладный ветер. Подуем на ладошку. Чтобы было слышно сильный ветер (вдох через нос. Выдох через рот. Щеки не надуваем, 3 раза)
    - Молодцы! Замерзли ладошки от холодного ветра, разогреем их, поиграем в игру «Весна»
    Пальчиковая игра «Весна»
    Весна пришла по снежному, 
    По влажному ковру (загибаем по одному пальцу на каждой руке)
    Рассыпала подснежники (трем ладошки друг о друга)
    Посеяла траву (раздвигаем и сдвигаем пальцы рук)
    Теперь зовет со всех сторон (руки согнуть в локтях, пальцы открыты)
    Гусей, стрижей и аистов
    Кукушек и скворцов (загибаем по одному пальцу на каждой руке)
    Игра «Приметы Весны» - проводится с использованием тканевого мяча.

    Цель: Уточнение и расширение знаний о весне и ее признаках.
    - А какие приметы весны вы еще знаете?
    - небо стало высокое и голубое.
    - солнце светит ярко и пригревает.
    - на солнце снег начинает таять.
    - появились первые проталинки вокруг деревьев.
    - ночи стали короче, а дни длиннее.
    - побежали веселые ручейки.
    -мы зимнюю тяжелую одежду поменяли на легкую - весеннюю.
    - вся природа просыпается от зимнего сна.
    - прилетают перелетные птицы с юга.
    - птицы строят гнезда и выводят птенцов.
    - Молодцы, ваши ответы радуют меня.
    Игра «Капельки или раздели на слоги» - проводится с использование стеклянных декоративных камней.
    Цель: Совершенствование навыка слогового анализа слов. Развитие тонкой моторики и тактильной чувствительности.

      

    Воспитатель:


    -Ребята, пока мы играли в мяч, посмотрите, как много капель накапало в наш тазик. Опустите в тазик руки и найдите предметы, связанные с весной. Дети находят в тазике по одному предмету. И название предметов делят на слоги.
    (Сосулька, солнышко, подснежник, скворец, дерево, капля, туча, ручей, муравей и др.)
    Будем мы сейчас водить
    Будем вслух произносить
    Слово нужно повторить
    И на слоги разделить 
    - Чтобы дальше выполнять задания, а теперь я предлагаю поиграть в игру
    «Веснянка»

    Солнышко, солнышко
    Золотое донышко
    Гори, гори ясно
    Чтобы не погасло (идут по кругу)
    Побежал в саду ручей (бегут по кругу)
    Прилетело сто грачей (летят по кругу)
    А сугробы тают, тают (медленно приседают)
    А цветочки подрастают (тянутся на цыпочках, руки вверх)
    Звучит музыкальное сопровождение «Пение птиц». Детям предлагается сесть на ковер и прислушаться.
    - Что вы слышите? (пение птиц)
    - Как одним словом назвать птиц, которые зимовали с нами?
    - Как одним словом назвать птиц, которые возвращаются из теплых стран?
    Игра «Выбери»
    Цель: уточнение и расширение знаний о зимующих и перелетных птицах.
    Дети выбирают себе птиц, называют ее.

      

      
    - На столах лежат два кружочка – синий и зеленый
    - Синий кружочек – зимующие птицы
    - Зеленый – перелетные птицы.
    - Молодцы! И с этим заданием вы справились на отлично!
    Игра «Посчитаем птиц»

    - Перед вами целая улица с домами. Рассмотрите и ответьте на вопросы.
    - Кто живет в этих домах? На какие группы можно разделить их (на зимующие и перелетные)
    - Кто соседи у ласточки?
    - Кто живет слева от клеста?
    - Кто живет справа от клеста?
    - Внимательно рассмотрите номера домов, какие числа соседи числа 2(1 и 3)
    - Какое число стоит перед числом 5(4)
    - Какое число стоит после числа 7(8)
    - Между 5 и 7?
    - Какое число меньше, чем 5 на 1(4)
    - Молодцы!
    Заключительная часть.
    -Стук в дверь и в группу заносят коробочку и письмо от жителей сказочного города. Посмотрите, ребята, наши старания были не напрасны. В городе «Красивой речи» наступила волшебная «ВЕСНА» (показываю обратную сторону письма уже с раскрашенным изображением города) Она пробудила город от зимнего сна, все вокруг ожило и стало ярким и разноцветным.
    - А вот подарки вам, ребята!
    Чупа – чупсики для вас!
    Вы ребята, молодцы,
    Через все прошли преграды
    Получайте леденцы!
    И с гостями попрощайтесь
    На прогулку собирайтесь!
    Итог:
    - Ребята, вы справились со всеми заданиями на пять с плюсом.  Скажите, каким было наше путешествие?
    - Что больше всего запомнилось из нашего путешествия?
    - Что помогло нам преодолеть этот путь и выдержать все испытания?
    А теперь поздравьте гостей с наступающим праздником 8 марта (дети дарят подарки,изготовленные своими руками)


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Конспект непосредственно образовательной деятельности детей в старшей группе по теме: «Правила дорожные – детям знать положено»

    Цель: Формировать у детей старшего дошкольного возраста основы безопасного поведения на улице....

    Конспект непосредственно образовательной деятельности детей в старшей группе по теме: «Правила дорожные – детям знать положено»

    Цель: Формировать у детей старшего дошкольного возраста основы безопасного поведения на улице....

    Конспект непосредственной образовательной деятельности детей в старшей группе на тему: « Хлеб- всему голова»

    Предлагаю вам конспект открытой непосредственной образовательной деятельности для детей старшей группы по теме: « Хлеб-всему голова» Этот материал полезен для воспитателей старшей группы. Познавательн...

    Конспект непосредственно образовательной деятельности детей в старшей группе по теме «Идем в кино»

    Конспект НОД по ознакомлению с окружающей и социальной действительностью (ОО "Познавателньое развитие", ОО "Социально-коммуникативное развитие"). Конспект разработан в соответсвии с ФГОС ДО...

    Конспект непосредственной образовательной деятельности детей в старшей группе на тему «Животные жарких стран и Севера»

    Конспект непосредственной образовательной деятельности детей в старшей группе на тему «Животные жарких стран и Севера»Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «...

    Конспект непосредственной образовательной деятельности детей в старшей группе на тему «Зоопарк»

    Образовательные: формировать представление о жизни диких животных в зоопарке;совершенствовать умение отвечать на вопрос: «Какой?» (три-третий, и т.д.).Развивающие: способствовать закреплению умения об...

    Конспект непосредственно образовательной деятельности детей в старшей группе по теме: «Правила дорожные – детям знать положено»

    Конспект непосредственно образовательной деятельности детей в старшей группе по теме: «Правила дорожные – детям знать положено»Интеграция образовательных областей: «Безопасность», «Художественное твор...