Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию.
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Конспект организованной образовательной деятельности

по познавательному развитию.

Воспитатели МБДОУ д/с №39:

 Селезнева Елена Александровна

Программные задачи: закрепить знания о животных и растениях крайнего Севера и тундры, их приспособленности к среде обитания, пробудить интерес к живым существам холодного царства; закрепить знания ориентирование в расположении одного предмета относительно другого, пополнить словарный запас детей (Северное сияние, ягель, айсберг).

Предшествующая работа: Работа с родителями: посоветовать чтение книг о Севере, о животных, просмотр м/с “Умка” и др.; заучивание стихотворений о животных Севера.

Оборудование: Макет Севера, фигуры животных, клей, салфетки, ½ листа А4 с изображением  контура белого медведя, прямоугольники из белой бумаги 8*16см, 6*12см,квадраты 2*2см, фломастеры, ножницы.

Ход ООД:

Дети играют в игровых зонах.

Воспитатель включает песни из мультфильма « Умка».

Воспитатель: Ребята, из какого мультфильма эта песня? Кто главный герой? Где он живет? А вы хотите совершить путешествие вмести со мной в гости на Север к медвежонку Умке?

Дети с воспитателем проходят к столу где установлен макет Севера.

Воспитатель располагает фигурку медвежонка на макете.

Воспитатель: ребята кто знает стихотворение про белого медведя?

Ребенок: Белый мишка на рыбалку

 Не спеша идет, вразвалку.

 Чует старый рыболов.

Что богатый ждет улов.

Игровая деятельность: д/игра “Узнай, кто я?”

Отгадывание загадок, рассказывание стихов о  животном, обсуждение чем питается животное, расположение животных на макете по просьбе воспитателя в том или ином направление ( спереди, сзади, справа, слева и т.д.),

Кто в холодном океане,

Словно в теплой пенной ванне,

Может плавать и нырять,

Стаи льдинок разгонять?

Да! Такие виражи

Могут делать лишь... (моржи)

* Гордится морж усами

 И острыми клыками.

Он в Арктике живет,

Где снег вокруг и лед.

Он снег глубокий разгребает,

И ягель вкусный добывает,

Копает он порой весь день

Полярный северный...(олень)

* Целый лес на голове.

В январе и в сентябре

Не растут в лесу цветочки,

А на ветках – ни листочка.

Стройный северный олень

Ходит с лесом целый день.

Загадки о Северном полюсе:( пополнить словарный запас детей )

 Белой глыбой ледяной

В океане встал стеной.

Знает каждый капитан,

Как опасен великан. (Айсберг)

Как красивы полюса,

Там сверкают небеса!

Яркий всполох там и тут,

Только это не салют. (Полярное сияние)

В эти темные полгода

С освещеньем туго.

В сумраке живет природа

За полярным кругом. (Полярная ночь)

Там, где близко полюса,

Происходят чудеса.

Солнце в небе кругом ходит

И полгода не заходит. (Полярный день) 

Сел тюлень на этот плот,

В море Лаптевых плывет.

Плот для странствий ненадежен,

Расколоться с треском может. (Льдина, торос)

Севера тут больше нет,

Ведь южней весь белый свет,

Льдины тянутся на юг,

И гуляют вьюги.

Северный полярный круг -

Даже тот на юге. (Северный полюс)

Полюс Северный снега

Полюбили навсегда.

Даже летом снег не тает -

Солнцу силы не хватает!

К небу радугой цветной

Наряжается порой!

Что за чудо-одеяние? -

Это -... (северное сияние)

Воспитатель: Ребята что-то умка наш загрустил. Как вы думаете почему?

Дети: ответы

Воспитатель: Я предлагаю вам помочь Умке и сделать ему друзей своими руками.

Трудовая деятельность: изготовление поделок способами конструирование из бумаги, объемная аппликация.

Трудовые операции: сгибание, склеивание, резание .

Физкультминутка: «У оленя дом большой»

 У оленя дом большой,

Он сидит, глядит в окошко.

Зайка по полю бежит,

В дверь к нему стучит:

«Тук-тук, дверь открой,

Там в лесу охотник злой».

«Зайка, зайка, забегай!

Лапку мне давай».

(Руки над головой – изображаем крышу дома.

Правым кулачком подпираем щёчку, левой рукой  поддерживаем правую.

Бег на месте.

Топот ногами, руки на поясе.

Имитация стука в дверь поочерёдно каждой рукой.

Руки на поясе, поворачиваемся вправо и влево.

Зазывание движения рукой.

Протягиваем руки с открытой ладонью.)

По окончанию трудовой деятельности предложить детям разместить свои работы около макета и обсудить какие великолепные друзья получились.