Технологическая карта занятия "Морская история"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Структурный элемент  занятия

Задачи этапа

Деятельность педагога

Задание детям

Деятельность детей

Результат

1.Организационный этап

Развитие любознательности и познавательной мотивации детей.

Обращает внимание детей на шкатулку с морскими ракушками.

Ставит проблему, что пропали морские обитатели (картинки)

 задает вопросы:- Как помочь ракушкам? Что мы можем  сделать? –

Посмотреть и послушать необычную шкатулку.

Проявляют интерес к шкатулке.

Эмоционально воспринимают пропажу картинок-анимаций

Слушают воспитателя,

Думают, высказывают свои предположения как помочь  

ракушкам.

Благоприятная психологическая атмосфера. Соглашаются, проявляют готовность к взаимодействию.

2.Подготовительный этап

Обеспечение мотивации.

Закрепление представлений о море и морских обитателях.

Обращает внимание на экран. Предъявляет детям алгоритм действий в интерактивной игре «Морская история»

Предлагает двигательную разминку «На корабле»

Посмотреть на экран. Выполнить алгоритм действий в

отгадывании загадок.

Выполнить движения под музыку.

Отвечают на вопросы – отгадывают загадки. С интересом рассматривают экран, появляющиеся изображения (ответы) на нем. Эмоционально выражают желание выполнять движения под веселую музыку.

Выполняют все условия  интерактивной игры Радуются правильному ответу -  поощрению.

Выполняют физминутку.

3.Основной этап

Формирование первичных представлений детей о свойствах воды.

Создание  условия для развития детей бережного отношения к окружающему миру.

Предъявляет  новую информацию. Обращает внимание детей на ванночки  с водой. Предлагает и помогает выбрать себе морского персонажа.  Даёт инструкцию к работе. Обращает внимание на песок в подносах, даёт слушать музыкальное произведение.

Слушать инструкции. Выполнить опыт.

Вспомнить три состояния моря, изобразить их на песке.

Желают провести действия с водой ( тонет – не тонет).

Слушают произведение «Три состояния моря» и изображают на песке волны -  спокойное море, веселые волны, шторм.

Участие детей в исследованиях и обобщение  результатов опытов.

Думают, анализируют, делают выводы, отвечают на вопросы.

4.Заключительный этап.

Подведение итогов.

Рефлексия.

Побуждает детей к обобщению, задает вопросы. Поощряет детей за их участие в морской истории.

Подводит итоги занятия.

Выбрать рыбку по цвету. Расположить рыбок в «море».

Желают составить  коллаж, цветовую гамму из рыбок.

Понимание значимости занятия.

Радуются поощрению.