Проект Вода - водица
опыты и эксперименты по окружающему миру (средняя группа) на тему

Паспорт проекта: " Водица, водица, давай с тобой водиться".

Вид проекта: познавательно- исследовательский.

Продолжительность: долгосрочный.

Участники проекта: дети, воспитатели, музыкальные руководители, родители, воспитатель по изобразительной деятельности.

Цель: развитие познавательной сферы детей через включение в процессе экспериментирования с водой.

Работа с родителями:

 - консультации на тему " Маленькие шаги в прекрасный мир".

- тематические выставки;

- родительские собрания;

- семинары-практикумы;

- развлечения;

- анкетирование.

Актуальность: экспериментирования с водой как специально организованная деятельность способствует становлению целостной картины мира ребенка дошкольного возраста и основ культурного познания окружающего мира.

Задачи:

- способствовать участию  детей в исследованиях и обобщению результатов опытов;

- формирование представления о свойствах и качествах воды.

Задачи по образовательным областям: 

Познание:

   - Формировать целостную картину мира.

Социализация:

   - познакомить со свойствами воды;

  - воспитывать бережное отношение к воде.

Здоровье:

   - воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Чтение художественной литературы:

   - воспитывать умения слушать рассказы, стихи;

   - учить, наизусть  потекши, стихотворения.

Художественное творчество:

   - развивать эстетическое восприятие;

  - обращать внимание на красоту объектов природы;

  - вызывать чувство радости.

Коммуникация:

  - развивать умения давать полные ответы;

  - развивать речь, мышление, любознательность.

Физическая культура:

  - развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.

Безопасность:

   -учить аккуратно работать с водой.

Труд:

 - учить убирать после работы своё рабочее место.

учить помогать сверстникам и взрослым.

Музыка:

- учить слушать и воспроизводить звуки природы.

Гипотеза проекта: Если включить малышей в ..... деятельность, в процессе которой они смогли бы обнаружить   новые и новые свойства воды, то улучшается их знания об окружающем мире. Возможно развитие у детей интереса к миру природы в целом и к её явлениям в частности.

Предполагаемый результат: качественное изменение уровня знаний детей об окружающей действительности и явлениях природы.

Методы проекта: совместные ( с детьми и родителями); обучающие игры; опыты; наблюдения; развлечения; консультации для родителей.

Мероприятия с детьми второй младшей группы:

 - режимные моменты ( умывания)

- совместная образовательная деятельность ( традиционная, тематическая, сюжетная, игровая.)

- игровая деятельность (дидактические, конструктивные, сюжетные игры)

Планирование проектной деятельности ( перспективный план опытно-эксерементальной деятельности детей второй младшей группы ).

Формы организации детских видов деятельности.

Приложения.

             НОД

«Мыло и вода наши лучшие друзья.»

«Волшебница вода».

Чтение потешек. Водичка, водичка умой мое личико.

 Чистая водичка.

Дождик, дождик перестань.

А. Барто « Девочка чумазая».

К. И. Чуйковский « Мойдадыр».

             Подвижные игры.

«Пузырь». Солнышко и дождик.  Дождик, дождик Веселей, капай, капай, нет жалей.

            Наблюдение: за водой, за водой на улице, за снегом,  за сосульками.

Цель: обращать знание детей о явлениях неживой природы, отметить разнообразие объема.

            Физкультминутки.

 Дождик капал на лошадку на цветок и на дорожку,

Льется, льется – ой, ой, ой!

Побежали мы домой.

«Облако».

Беленькое облако

Поднялось над крышей,

Устремилось облако,

Выше, выше, выше.

Ветер это облако,

Зацепил, за кручу.

Превратилось облако в грозовую тучу.

« Спрячемся от дождя».

 Капля раз, капля два, капля медленно сперва.

Кап, кап, кап.

Капля каплю догоняет.

Стали капли поспевать.

Зонтик поскорей открой- от дождя себя укрой.

« Сосулька».

Вниз головой висит сосулька,

От солнца насморк у неё,

То от тепла она заплачет,

То платьице ушьет своё,

Придет мороз Заледенеет,

Немного за ночь подрастать.

Окрепнет телом, потолстеет,

Тяжёлой стаей- упадет.

Дидактические игры.

« Умывайся правильно».  « Поселим животных»,  « Кто живёт в воде?»,

« Плавают кораблики», « Кому нужна вода», « Лейся, лейся»,  « Рыболов», « Брызгалки»

« Вода + хорошо- вода плохо » ( да- нет)

« Вода принимает форму»

« Где снежинка?»

               Дидактические упражнения

« Помоем ручки» « Умоем куклу»

Стихи и загадки.

Руки надо с мылом мыть,                        

Рукава нельзя мочить

Кто рукавчик не засучит,

Тот водичку не получит.

     ---*---

Много можно умываться

Я умею проливаться,

В кранах я живу везде

Ну конечно я ……  ( вода)

   ---*---

Пушистая вата плывет куда-то,

Чем вата ниже, тем дождик ближе.  ( туча)

Она и в озере, она и в лужеице

Она и в чайнике у нас кипит.

Она и в реченьке бежит, шуршит.

Что это?  ( вода)

         Стих о воде.

Вы слыхале о воде?

Говорят она везде!

Вы в пруду её найдете,

И в сыром лесном болоте.

В луже, в море, в океане,

И в водопроводном кране,

Как сосулька замерзает,

В лесу туманном заползает.

На плите у вас кипит,

Паром чайника шипит.

Без неё нам не умыться,

 Не наесться, не напиться.

Смею я вам доложить.

Без неё нам не прожить.