Конспект «ДЕНЬ И НОЧЬ»
план-конспект занятия по математике (младшая группа) по теме
Предварительный просмотр:
Организованная образовательная деятельность
Тема: «День и ночь»
Воспитатель: И. П. Вундер.
Задачи:
- Формировать представление о частях суток «день», «ночь».
- Закреплять умение различать количество предметов «один» - «много».
- Упражнять в умении различать форму предметов и правильно называть их.
- Закреплять умение различать и называть цвета.
- Вводить в речь обобщающие слова.
Материал и оборудование:
- Игрушки: машина, кукла, кубики.
- Посуда: кастрюля, тарелка, чашка, ложка.
- Заправленная игрушечная кроватка.
- Карточки с изображением деятельности людей в разное время суток.
- Модель «Сутки» (день и ночь).
Ход занятия:
В группе на столах, накрытых цветной тканью стоят игрушки:
«Кухня»: стол накрыт красной тканью; посуда (кастрюля, тарелка, чашка, ложка).
«Спальня»: стол накрыт синей тканью; заправленная игрушечная кроватка.
«Игровая»: стол накрыт желтой тканью; игрушки (машина, кукла, кубики).
Воспитатель вместе с детьми входит в группу.
Восп: Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей.
Давайте поздороваемся.
(дети здороваются)
Восп: Ой, ребята посмотрите, что-то в нашей группе изменилось.
Появились новые игрушки.
Вы хотите их рассмотреть?
Так пойдемте – же.
(Подходим к столу, накрытому красной тканью. На нем стоит посуда (кастрюля, тарелка, чашка, ложка).
Восп: Какого цвета этот стол?
Дети: Красного
Восп: Что стоит на этом столе.
Дети: Тарелки.
Чашки.
Кастрюля.
Ложка.
Восп: А еще все это – посуда.
Давайте скажем это слово вместе.
(Дети хором повторяют)
Восп: Сколько тарелок на столе?
Дети: Много.
Восп: Сколько на столе кастрюль?
Дети: Одна.
Восп: А для чего это все нам нужно?
Дети: Чтобы кушать.
Восп: А когда мы кушаем?
Дети: Днем.
(Если дети не ответят, задать дополнительный вопрос: «Днем или ночью?»)
Восп: А как мы с вами кушаем?
(Воспитатель читает стихотворение)
Кашу варят повара.
Ее так любит детвора.
Ложкой – раз и ложкой – два.
И тарелочка пуста.
(чтение стихотворения сопровождается имитационными движениями, которые выполняются воспитателем вместе с детьми)
Восп: Какого цвета этот стол?
Дети: Синего.
Восп: (шепотом) Ой, ребятки, на синем столе стоит кроватка.
Давайте подойдем к этому столу тихо – тихо, на носочках.
(дети вместе с воспитателем на носочках подходят к столу)
Восп: А что стоит на этом столе?
Дети: Кроватка.
Подушка.
Одеяло.
Восп: А в кроватке кто-нибудь спит?
Дети: Нет.
Восп: А почему? Когда мы спим?
Дети: Ночью.
Когда темно.
(Если дети не ответят, задать дополнительный вопрос: «Днем или ночью?»)
Восп: А как мы спим?
(Воспитатель читает стихотворение)
Спать пора. Спокойной ночи.
Мы ложимся спать в кровать.
Даже если спать не хочешь,
Глазки нужно закрывать.
(чтение стихотворения сопровождается имитационными движениями, которые выполняются воспитателем вместе с детьми)
Восп: Так мы спим. А теперь просыпаемся, открываем глазки и идем дальше.
Восп: Какого цвета следующий стол?
Дети: Желтого.
Восп: А что стоит на этом столе?
Дети: Машина.
Кукла.
Кубики.
(если дети не назовут все это обобщающим словом «игрушки»):
Восп: А еще все это – игрушки.
Давайте скажем это слово вместе.
(Дети хором повторяют).
Восп: сколько машин на стоит на столе?
Дети: Одна.
Восп: Сколько кукол на столе?
Дети: Одна.
Восп: А сколько кубиков на столе?
Дети: Много.
Восп: А вы любите играть?
Дети: Да.
Восп: А когда мы играем?
Дети: Днем.
(Если дети не ответят, задать дополнительный вопрос: «Днем или ночью?»)
Восп: А как мы играем?
(Воспитатель читает стихотворение)
Мы машину покатаем.
Башню мы построим.
Куклу Машеньку расчешем.
Праздник ей устроим.
(чтение стихотворения сопровождается имитационными движениями, которые выполняются воспитателем вместе с детьми)
Восп: Ну что ребята, все новые игрушки мы с вами рассмотрели.
Ой, а про картинки я совсем забыла.
(Рассматриваем картинки с изображением деятельности людей в разное время суток.
Разбираем, что на них изображено и когда мы это делаем.)
Восп: А теперь, берите каждый по одной картинке и идемте со мной.
(подходим к столу)
Посмотрите, что я для вас приготовила.
(воспитатель показывает детям модель «Сутки»).
Что это?
Дети: Круг.
Восп: Да это круг.
Он желтый – как солнышко
И черный – как ночь.
Восп: Какого цвета солнышко?
Дети: Желтого.
Воспп: А когда светит солнышко?
Дети: Днем.
(Если дети не ответят, задать дополнительный вопрос: «Днем или ночью?»)
Восп: Так вот это – день.
(воспитатель показывает на желтую часть модели)
А какого цвета ночь?
Дети: Черного.
Восп: Значит это – что?
(воспитатель показывает на желтую часть модели)
Дети: Ночь.
Восп: А теперь посмотрите внимательно на картинки, которые вы выбрали.
На желтую часть круга положите те картинки, на которых день.
На черную часть круга – те картинки, на которых ночь.
(Если дети затрудняются – помочь).
Восп: Молодцы, ребята. Вы сегодня были просто молодцы.
А теперь, попрощаемся с гостями и пойдем, покажем наш волшебный круг
Елене Николаевне.