Краткосрочный развивающий проект в младшей группе детского сада "Песочная фантазия"
проект по окружающему миру (младшая группа) на тему

Паспорт краткосрочного развивающего творческого проекта в детском саду «Песочная фантазия»

(вторая младшая группа Радуга).

Авторы проекта: Кракулинская Светлана Юрьевна, Сидякова Татьяна Станиславовна  воспитатели детского сада №35 Невского района гр. «Радуга»

Тип проекта:

По доминирующему направлению: широкопрофильный (широкопрофильный  - творческое, сенсорное, речевое развитие, развитие образного мышления)
По числу участников: групповой.
По времени проведения: краткосрочный(неделя (апрель 2015)).
По характеру контактов: воспитатель – ребенок - семья.
По характеру участия ребенка: участник от зарождения идеи до получения результата.

Участники проекта:

Дети группы и их родители «Радуга»

Средства реализации:

 - материально-технические средства (световой стол для песочной анимации, прикладной материал (бусины, фасоль, цветные фигурки, камушки, манная крупа)

Актуальность: Игры с песком одна из форм естественной деятельности детей. Игры с песком позитивно влияют на эмоциональное состояние человека, способны стабилизировать его эмоциональное самочувствие. Манипуляции с песком - как с мокрым так и с сухим успокаивают импульсивных, чересчур активных детей и при этом раскрепощают скованных, зажатых детей. Также игры с песком очень полезны для развития мелкой моторики, тактильных ощущений и координации движений. Все это на прямую связанно с развитием речи, мышления, наблюдательности, внимания, сосредоточенности, а также на развитие воображения и творческих способностей детей. Игры с песком доступны для детей не только на уличной площадке, но и дома либо в детском саду. Для игры с песком в помещении требуется лишь небольшой ящик, который можно купить или соорудить самому из подручных материалов – пустых коробок, старых контейнеров и, конечно сам песок, либо его заменители – для маленьких детей наиболее безопасным заменителем является манная крупа.  Небольшие затраты на материалы являются очень еще одним плюсом  в пользу занятий с песком. Еще более весомым плюсом является возможность многофункционального применения песка – с ним можно играть, строить замки, рисовать, сочинять и рисовать сюжеты сказок, может применяться как наглядное пособие по математике (рисование и счет предметов, больше – меньше и т.п.).

В связи с большим количеством положительных характеристик методики рисования песком, с простотой и доступностью применяемых материалов для игр с песком весьма актуальным и целесообразным будет введение  в практику работы с детьми занятий с использованием игр с песком.

Проблема:

Складывается в противоречии между широким спектром арт-терапевтических методик и недостаточном использовании их на практике по работе, связанной с развитием творческого потенциала детей.

Цель проекта:

Активизация творческого потенциала детей по средствам развития воображения, развития образного мышления, развитие мелкой моторики и речи.

Задачи проекта:

1)Раскрыть творческие способности детей.
2)Привлечь пассивных детей  к творческой деятельности

3)развитие внимания и усидчивости у гиперактивных детей по средствам творческой среды

4) Создать условия для совместного сотрудничества родителей, детей и педагогов по средствам создание анимационной сказки – рассказа  по средствам песочной анимации.

Предполагаемое распределение ролей в проектной группе:

Воспитатели:организуют необходимую среду для занятий по песочной анимации (световой стол, прикладные материалы), координирует деятельность детей, направляет их действия по средствам игры. Воспитателя организуют постановку вступительного и заключительного мероприятия (театральная постановка) , проводят консультирования с родителями по поводу использования методов песочной терапии в домашних условиях.

Дети: принимают участие в познавательной и продуктивной творческой деятельности – рисуют на песке сюжеты из сказок вслед за воспитателем, создают свои сюжеты, раскрашивают подготовленные трафареты с помощью цветного песка.
Родители: совместно с детьми и воспитателем создают альбом с рисунками на песке, сделанными в домашних условиях, принимают участие в конкурсе творческих работ «Песочные картины»

Обеспечение проектной деятельности:

Методическое:

-Книга "Песочная терапия" Большебратская Э.Э. - Петропавловск, 2010 -г.

-Грабенко Т. М., Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. «Чудеса на песке. Песочная игротерапия». – СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 1998. – 50 с

- Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т.М. «Игры в сказкотерапии». - СПб.: Речь, 2006 – 208

Материально-техническое:
-Световые столы

-прикладные материалы ( бусины, цветные шарики, манная крупа, фасоль, зерна кофе)

 -цветной песок и трафареты

Краткое Содержание проекта: 

Длительность проекта - -неделя

1 день – интерактивная театральная постановка  « В гостях у песочной феи»  (знакомство детей с песком и его свойствами, показ сказки на песке, показ и проведение подготовительных упражнений для работы с песком)

2 день – творческое занятие для детей « нарисуй-ка»  (дети выкладывают по трафарету на песке заданный предмет с помощью бусин, цветных камней, фасоли)

3 день -  конкурс « Я художник»  (рисуем картины цветным песком на бумаге – делаем выставку работ – приглашаем родителей, детей из соседних групп. На каждом рисунке изображена любимая игрушка ребенка – родителям предлагается угадать какой рисунок  выполнил их ребенок. Родителям  предлагается также поучаствовать в выставке – дома с ребенком сделать рисунок на песке, сфотографировать и принести фото в сад для выставки

4 день – просмотр на экране анимационного мультфильма выполненного по средством песочной анимации

5 день – театральная постановка « Школа песочной феи» -  (подведение итогов конкурса детских работ, награждение участников, мастер-класс для детей и родителей «Рисуем вместе» )

Предполагаемый результат проекта:

Увеличение творческой активности детей, развитие внимания и усидчивости,   повышение уровня заинтересованности родителей в создании совместных творческих продуктов.

Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап

1Определение цели и задач проекта.

2Составление плана основного этапа проектирования.
3Подготовка необходимых материалов

4Изучение литературы по песочной терапии и анимации

Основной этап

Проведение недели песочного творчества  
Беседы с детьми о песке и его свойствах

Просмотр песочного анимационного фильма

Проведение конкурса

Итоговое мероприятие

Фиксирование проекта (фотографирование).

Завершающий этап

Оформление выставки

Подведение итогов конкурса

Награждение детей

Мастер-класс

1 день – интерактивная театральная постановка  « В гостях у песочной феи» 

1 воспитатель:  Ребята, сегодня нам пришло письмо!  (держит в руках конверт)  - давайте посмотрим, что там (открывает – а там блестки) – ой, что это? Наверное волшебная пыльца! Это наверное письмо от песочной феи! Нам нужно принять приглашение! А ну ка! Пойдем-те , нас ждут приключения!  (заходят в зал, свет выключен, включены световые столы)

Песочная фея: Здравствуйте, ребята! Я – песочная фея – волшебница! Я пришла к вам в гости, чтобы познакомить вас с моим другом – Песочком!

А где живет мой друг? Кто знает? – Он и в пустыне живет, и на дне океана, и в песочнице с вами любит играть! Он очень хочет с вами  дружить!

Вот он какой (показывает в ладошке! – вот как быстро он умеет бегать, умеет рисовать красиво, сейчас я вам покажу….вот круг, вот черточка, овала 2 – получилась настоящая пчела!   (далее следует рисованная  сказка – пчелка и волшебный цветок)

Жила-была маленькая пчелка! Весь день она  играла на лугу, пила нектар из любимых ею ромашек, а вечером возвращалась домой – на самый красивый цветок на лугу, на красивый красный мак. Вот только приключилась с ней беда – прилетела она как-то вечером домой, а цветочка нет! – Сорвал кто-то и унес….негде ночевать пчелке стало… село она на сорванный стебель и горько заплакала… услышал ее горькие рыданья мимо пролетавший шмелек – паренек – жалко ему стало пчелку, прилетел он к ней на помощь!

Не плачь, пчелка,  - сказал шмелек -  я живу недалеко – на большом подсолнухе – место там много , я тебя приглашаю к себе жить – будем вместе по лугам летать, нектар собирать, а  в следующем году мак снова вырастет и даст цветок – посмотри, рядом с твоим цветочком уже маковая коробочка созрела, зернышки высыпаются, новые маки зарождаются! Не горюй!

Посмотрела пчелка на маковую коробочку – и в правду, шмелек, ты очень внимательный! Спасибо тебе за помощь!

Полетели тогда шмелек – паренек и пчелка  к большому подсолнуху, стали вместе жить дружно,  а на следующий год на лугу выросло много маков, один из которых совсем рядом с подсолнухом шмеля – там и поселилась пчелка, ведь со шмелем они теперь верные друзья!

Фея:  Понравилась вам сказка?

Хотите ребята дружить с песочком?

Давайте я вас научу как с ним обращаться нужно!

Сначала необходимо подготовить наши ручки  к игре и сделать несколько упражнений!  -  (показывает упражнения – Круговые вращения кистью, ладошки – кулачки, пальчики – червячки)

Как с вами здорово, ребята, да мне пора уже возвращаться в волшебную страну! До скорой встречи!

Воспитатель и ребята: До свидания, песочная фея!

Ребята, понравилось вам путешествие? Давайте вспомним, чему нас научила фея?  Где живет песочек? Какие упражнения для ручек делала с вами песочная фея?

2 день – творческое занятие для детей « нарисуй-ка»

Материалы : контейнеры с манкой, бусины, фасоль, цветные фигурки)

Продолжительность занятия: 30мин.

Воспитатель раскладывает в контейнеры с манкой трафареты кораблика – ребятам предлагается засыпать трафарет манкой, потом аккуратно подряд трафарет, рассмотреть получившийся рисунок, а потом выложить получившийся рисунок с помощью бусинок, фасоли и цветных фигурок) (дети выкладывают по трафарету на песке заданный предмет с помощью бусин, цветных камней, фасоли)

После завершения рисунка Воспитатель фотографирует получившиеся работы для выставки, а ребятам предлагается с закрытыми глазами (при необходимости с использованием повязок на глаза) собрать, находя на ощупь все бусинки обратно в коробочку.

3 день -  конкурс « Я художник»

Материалы: плотная бумага, клей, цветной песок или крашенная манная крупа

Продолжительность:  30мин

Беседа « Кто такой художник?»

Далее воспитатель раздает картинку трафарет, дети намазывают ее клеем и поочередно посыпают песком разных цветов. Получившейся картине дают высохнуть и собирают для выставки.

В конце дня всех желающих приглашают на выставку детских песочных картин и фотографий с занятия «Нарисуй-ка»

На каждом рисунке - картине изображена любимая игрушка ребенка – родителям предлагается угадать какой рисунок  выполнил их ребенок. После Родителям  предлагается также поучаствовать в выставке – дома с ребенком сделать рисунок на песке, сфотографировать и принести фото в сад для выставки

4 день – просмотр на экране анимационного мультфильма выполненного по средством песочной анимации

Перед просмотром фильма вместе с детьми необходимо прочитать сказку «О рыбаке и золотой рыбке» По мотивам которой будет показан анимационный фильм

Продолжительность мультфильма 5-7минут

5 день – театральная постановка « Школа песочной феи» -

 (Дети сидят на стульчиках)

Воспитатель: Ребята, вот и подошла к концу наша неделя, когда   в гостях у нас был волшебный песочек! Мы с вами многому научились, играли с песочком, рисовали, картины своими руками делали, а теперь пора песочку возвращаться в страну песочной феи. Давайте мы позовем нашу Песочную фею с помощью громких аплодисментов!

 (заходит Песочная фея!)

Песочная фея: Здравствуйте, ребята! Как я рада вас видеть! Вы даже немного подрасти за то время, пока я путешествовала по волшебной песочной стране! Но я всегда наблюдала за вами, за тем, как вы с песочком играете, вам так весело было вместе! И думаю, вы заслужили награды!

Воспитатель: Песочная фея, мы очень старались, мы трудились, выставку своих работ сделали! – посмотри какая красота!

Песочная фея: Действительно, очень красиво!  (прислушивается..) Что?...Что? – это песочек со мной разговаривает, - подарить ребятам подарки? – ну так уж и быть! Так и быть!

 (далее фея вызывает по одному каждого ребенка, вручает ему его картину в рамочке и набор для рисования песком)

Воспитатель: Молодцы у нас ребята! Очень им нравились твои занятия! Так мы не хотим с тобою расставаться…

Песочная фея: Тогда, если вы позволите, я с вами еще немного поиграю и вместе со всеми вами из волшебного песочка мы сделаем замечательную вазу!

Мастер-класс «Песочная ваза»

Материалы : ПВА-клей, песок, краски, Воздушный шар

Шарик надуваем, смазываем его клеем, в отдельной миске смешиваем клей с песком до образования густой каши, выкладываем получившуюся массу на шар и оставляем сохнуть – по исчетению 2-ух-3-ез часов протыкаем шар и даем вазе еще немного подсохнуть.

Песочная фея: Вот и все, мои дорогие друзья! Мне пода возвращаться! С вами было так здорово играть! До свидания , ребята, как только соскучитес по мне – сразу бегите играть с песочком – он передаст мне от вам большой привет! До свидания!!!

Воспитатель и дети: До Свидания, Песочная фея, до скорых встреч!!!

 (подведение итогов конкурса детских работ, награждение участников, мастер-класс для детей и родителей «Рисуем вместе» )