Проект "Защитники Родины"
проект по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

1. Муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение
2. комбинированного вида детский сад №19 «Родничок»

5. Проект по патриотическому воспитанию в подготовительной  к школе  группе
6. «Защитники Родины»

                    Автор  проекта:

                                                  Мишустина Татьяна Викторовна

г. Старый Оскол, 2015 год

Цель проекта: Формирование у детей подготовительной группы представлений о Российской Армии.

Задачи:        

- формировать  у детей знания об армии и представление, об особенностях военной службы;

- расширить знания о Российской Армии, родах войск, военной технике

-  воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных российских воинов;

- проводить работу с родителями, привлекая их к патриотическому воспитанию детей в семье.

Вид проекта: информационно-творческий, средней продолжительности.

Срок реализации проекта:  2 февраля – 23 февраля 2015г.

Участники проекта:        

• дети подготовительной группы (6-7лет).
• Воспитатели
• Учитель - логопед
• Родители  воспитанников
• Музыкальный руководитель        
• Инструктор по ФК.

Актуальность проекта: Одна из важнейших задач современного общества гражданско-патриотического воспитания подрастающего поколения. Патриотическое воспитание детей необходимо начинать в дошкольном детстве, являющемся важнейшим периодом становления человеческой личности. Именно в это время закладываются нравственные основы будущего гражданина.

     Патриотическое воспитание дошкольников включает в себя передачу им знаний, формирование на их основе отношения и организацию доступной возрасту деятельности. Известный педагог Сухомлинский В. А. утверждал, что «детство – это каждодневное открытие мира и поэтому надо сделать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия».

       Базовым этапом формирование у детей любви к Родине следует считать накопления социального опыта жизни в своем городе. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой Родине – месту, где родился человек.

В последнее время в обществе утрачиваются традиции патриотического сознания, поэтому актуальность проблемы воспитания патриотизма у детей дошкольного возраста очевидна. Научить ребёнка всегда   любить  родных и близких людей,  бережно и с любовью относиться к своей Родине, испытывать гордость за свой народ, задача очень сложная, так как в  современных семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными.

Условия реализации проекта:
Комплексный интегративный подход в содержании и организации образовательной деятельности. Наличие теоретических и практических знаний у педагогов, наглядного и дидактического материала.

Накопление, систематизация материалов по патриотическому воспитанию, наличие методической и художественной литературы.  Сотрудничество с учителем – логопедом, руководителем по физическому воспитанию и музыкальным руководителем. Активное сотрудничество с семьей и социумом.

Предполагаемый результат:

- у детей сформируются чувства гордости за свою Родину, волевые качества: смелость, целеустремлённость, чувство товарищества, желание помочь в беде, эмоционально-положительного отношения к воинам – защитникам, желание подражать им, быть такими же смелыми, отважными, сильными и благородными;

- у родителей появится значимость в воспитании патриотических чувств у детей – дошкольников

Диагностический инструментарий:

Вопросы:

Назовите рода войск нашей армии.

Расскажите, чем отличается военная форма солдата, летчика,

Какую боевую технику вы знаете?

Какое значение имеет боевая техника в службе солдат?

Для чего солдатам нужно оружие?

За что  награждают медалями?

Назовите художественные произведения, рассказывающие о службе в армии?

Назовите песни о службе в армии?

Для чего в армии нужны погоны?

Назовите известных вам героев — защитников Отечества.

Какие подвиги они совершили?

Какие улицы в нашем городе названы в честь героев  -   защитников Отечества?

Назовите памятники, посвященные  героям войны?

Где они расположены?

При диагностике уровня сформированности знаний   были использованы:

1.Д/и. «Кто лишний», « Что лишнее», «Назови род войск», « Что нужно солдату, моряку, летчику»,  « Чей головной убор», « Чья форма?», «Третий лишний»,

« Одень солдата», «Кому – что (виды военной техники), « Назови оружие»,

 « Кем ты будешь?»

2.Иллюстрации 

«Защитники Отечества», « На границе», с изображением родов войск и разнообразной военной техники

3.Альбомы « Военные самолеты», « Военные корабли», « Танки», « Военная форма»

Описание продукта, полученного в результате проекта: оформление выставки  детских рисунков на тему: «Солдат на посту», « Военная техника».  Итоговое мероприятие: конкурс совместных поделок с родителями на данную тему.

 Работа с родителями: анкетирование родителей. Встречи с папами детей, служившими в Армии. Рассматривание армейских фотоальбомов, военного обмундирования, спортивный праздник «Наши Защитники. Выставка с совместных  с детьми поделок на данную тему. Создание стенгазеты

«Любим,  помним,  гордимся».

Работа со специалистами. 

Музыкальный  руководитель: разучивание песен  «На границе», муз. В.  Ветлина, слова З. Петровой. «Бравые солдаты», муз. и  слова С. Путинцевой.  «Песня о мире», музыка А Филипенко. Танцы: «Яблочко», муз. Р. Глиэра, «Сударушка», русская народная мелодия, обработка Ю. Слонова. Музыкальные игры «Лётчики на аэродроме», муз. М. Раухвергера. «Моряки», муз. А.Гречанинова. Досуг «Этих лет не смеркнет слава»
Инструктор по физической культуре – проведение организованно образовательной деятельности,  разучивание подвижных игр «Пограничники», «Летчики на аэродром», «Мы солдаты», совместный праздник «Защитники Отечества», Спартакиада.

Проект реализуется по двум направлениям:

1. Совместная деятельность с детьми.

2. Взаимодействие с родителями,  с  специалистами  дошкольного учреждения.

I. Подготовительный этап (2 дня – 02.02 -04.02.15)

Определить  тему и проблемы будущего проекта, постановка цели и задач;

2.Подбор и разработка необходимых материалов

3. Планирование  деятельности  по осуществлению проекта.

Деятельность по осуществлению проекта:

• Разработка ООД, бесед, подбор художественной литературы, музыкального сопровождения, материального оснащения, составление плана реализации проекта и т.д.
• Подготовительная работа с родителями детей, анкетирование. Работа с   сотрудниками дошкольного учреждения.  
• Проведение вводной беседы с детьми.
• Разработка диагностических материалов (подбор вопросов, дидактических игр, наглядного материала)

II  Основной этап реализации проекта (10 дней – 05. 02-18.02.15)

Предусматривает непосредственную реализацию проекта: проведение запланированных мероприятий.

III этап — заключительный (2 дня – 19.02 -20.02.15):  

 Проанализировать проект,сделать выводы, наметить дальнейшие шаги по работе с детьми по этой теме.

Результаты работы над проектом: 

 В анкетировании среди родителей приняли участие 11 человек. Результаты по изучению темы «Память о Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.» показали:

Мы надеемся, что проектная деятельность поможет в будущем нашим детям использовать накопленные знания, уметь  находить информацию, воспитать желание исследовать неизведанное или просто интересное, используя при этом обращение к книге.  

Не смотря на то, что в процессе реализации проекта пришлось столкнуться со значительными трудностями,  мы уверены, что такие акции не только можно, но и нужно проводить в детском саду. И начинать работу по формированию патриотических основ личности и активной гражданской позиции необходимо как можно раньше, чтобы через несколько лет никто не сказал про наших воспитанников: «Это потерянное поколение».
Дети:
Все дошкольники получили возможность реализовать право на участие в жизни группы, что  способствуют  развитию детского коллектива и формирования знаний о современных защитниках Российская Армия, родах войск, видов военной техники; появилось желание подражать им, быть такими же смелыми, отважными, сильными и благородными.

Родители:

      Стали активными и заинтересованными участниками проекта, через              совместную исследовательскую проектную деятельность (подбор фотографий для стенгазеты «Любим, помним, гордимся », рассматривание армейских фотоальбомов совместно с детьми, военного обмундирования) 
Повысилась заинтересованность родителей в формировании чувства патриотизма. 

Педагоги:

 - поддерживали у дошкольников интерес к защитникам Российской        Армии    

- осуществляли инновационную деятельность проектную технологию;
повышали профессиональный уровень.

Результаты исследования показали, что проводимая работа имеет положительный результат. У детей  появился  интерес ко всему, что связано с военной тематикой. Это  находит  отражение в разных видах деятельности. Дошкольники с удовольствием включились в исследовательскую деятельность, новую для них, и нет сомнения, что в результате систематической, целенаправленной воспитательной работы у ребенка сформировываются элементы патриотизма.

Перспектива:

 Создать условия для ознакомления детей с героическим подвигом русского народа в Великой Отечественной войне; сформировать у детей знания о Великой Отечественной войне через различные виды деятельности. Познакомить детей с событиями ВОВ, формировать элементарные знания о людях военных профессий на основе ярких представлений, конкретных исторических фактов, доступных детям и вызывающих у них эмоциональные переживания, формировать толерантность, уважение к защитникам Родины, чувство гордости за свой народ.

Перечень программ, технологий и пособий, используемых

в реализации проекта

1. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная   программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.
2. Алешина, Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью.
3. Буре Р.С. Социально-нравственное воспитание дошкольников: Методическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез, 2011.
4. Вераксы Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность          дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2012.
5. Комарова Т.С. Детское художественное творчество: Методическое пособие. – 2-е изд. испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
6. Кондрыкинская Л.А.«С чего начинается Родина?».
7. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
8. Интернетресурсы:

а) http://www.maaam.ru/detskijsad/nod-razvitie-rechi-po-teme-den-zaschitnika-otechestva.html

б) http://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/syuzhetno-rolevaya-igra-kak-sredstvo-patrioticheskogo-vospitaniya-detei

в) http://actualcomment.ru/theme/2219/

г) http://www.vampodarok.com/february23.php?storie=58