Проект "Как родилась сосулька"
опыты и эксперименты по окружающему миру на тему

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА

Проект:  «Как родилась сосулька».

Продолжительность проекта: 4 неделя марта

Тип проекта: исследовательско-творческий.

Участники проекта: дети, педагоги и родители

Возраст детей: 2-3 года

Проблема: Выходя с детьми на прогулку, проводили с ними «Минутку безопасности», объясняя, что  на участок нужно идти ближе к забору, так как с крыши могут упасть сосульки. При этом дети часто задавали вопрос: «Как же образуются сосульки и почему они сверху толстые, а снизу тоньше? Почему не наоборот?» И  однажды утром дети получили письмо от тетушки Совы, в котором нарисована плачущая сосулька, она не знает, как  появилась на свет и поэтому все: снежинки, солнышко, облака над нею смеются. И она просит детей рассказать ей, как она появилась на свет.

Цель проекта: Развитие познавательной деятельности детей через исследовательско – творческую деятельность.

Задачи проекта

Для детей: 

• расширить представления детей о явлениях природы;
• развивать способность планирования своей деятельности в соответствии с задачами проекта;
• развивать навыки самоконтроля, умение работать в коллективе, сотрудничать и договариваться.
• воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Для педагогов:

• расширить представление у детей о явлениях природы, научить вычленять зависимость явления, происходящие в природе от смены времен года;
• развивать познавательные способности детей в исследовательской и творческой деятельности;
• формировать словарный запас детей, общеречевые навыки, грамматический строй речи, связную речь в процессе проектной деятельности дошкольников;
• пробуждать у детей эмоциональный интерес к деятельности и позитивные навыки взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Для родителей:

• помочь детям в овладении новыми знаниями и умениями в процессе проектной деятельности;
• включаться в совместную деятельность с детьми при создании продуктов проектной деятельности.

Форма проведения итогового мероприятия проекта: презентация коллажа «Волшебная сосулька»

Итоговое мероприятие проекта: презентация коллажа «Волшебная сосулька».

Продукты проекта

Для детей:

• изготовление «сосулек» из различных материалов (пластилин, глина, соленое тесто);
• рисование по теме «Волшебная сосулька»;
• составление сказок, загадок, рассказов о сосульках.

Для педагогов:

• экологический коллаж «Волшебная сосулька» со  сказками и рассказами детей.

Для родителей:

• костюмы зимы, весны, сосульки для детей;
• плакаты по безопасность «Сосулька».

Ожидаемые результаты по проекту

Для детей: 

• приобретение необходимых представлений об образовании сосулек;
• умение решать предложенные задачи в совместной деятельности;
• желание ребенка участвовать в проектно - исследовательской и творческой деятельности;
• обогащение эмоционального и коммуникативного опыта;
• стремление детей проявлять любознательность и активность в предложенной деятельности (познавательная, поисковая, творческая, игровая);
• освоение детьми способов принятия общего решения.
• воспитание осознанного отношение детей к своему здоровью;

Для педагогов:

• систематизация представлений детей о происхождении сосулек;
• привитие детям чувства ответственности за свое здоровье

Для родителей:

• установление эмоционального контакта с детьми;
• продуктивное взаимодействие родителей с детьми в процессе совместной деятельности.

1 этап. Подготовительный. (2 дня)

      Постановка познавательной проблемы, создание воспитателем  мотивации к исследовательско – творческой деятельности, принятие задачи детьми.

Действия педагогов: 

• Создание проблемной ситуации и описание ее;

• Формулирование проблемных вопросов;
• Определение задач;
• Собор литературы о временах года: стихи, загадки, поговорки, сказки, рассказы;
• Проведение анкетирования семьи по вопросу проекта.

Действия детей:

• Осознание и личностное восприятие  проблемы, эмоциональное  реагирование на проблемные вопросы;
• Совместное с воспитателем определение цели проекта;
• Понимание и принятие задач проекта;
• Изготовление приглашения для родителей и педагогов к участию в проекте;
• Прогнозирование  результатов проекта. Мы узнаем: «Как «растут» сосульки?»

Для родителей:

• Понимание и принимание   проблемы  проекта;
• Оказание помощи в сборе литературы и дидактического материала по теме;
• Беседы с детьми о временах года и погодных явлениях,  помощь детям в  решении проблемной ситуации.

2 этап: Деятельностный. (3 дня)

      Первичный анализ задачи, выдвижение предположений о возможном явлении природы, причинах этого явления. Отбор способов проверки предположений, выдвинутых детьми, проверка этих предположений.

Действия педагогов:

• Реализация проекта при организации совместной деятельность с детьми;
• Помощь в изготовлении атрибутов и игровых пособий детям и родителям;
• Разучивание с детьми стихов, чтение сказок и рассказов по теме;
• Осуществление контроля за  развитием проектной деятельности детей.
• Оказание дифференцированной помощи детям при проведении проектной деятельности;
• Сбор рисунков детей и вырезок из журналов для оформления экологического коллажа.
• Совместное оформление коллажа «Волшебная сосулька»

Деятельность детей:

• Планирование совместной деятельности с помощью воспитателя, организация опытно – экспериментальной деятельности;
• Подбор и изготовление атрибутов для с/р. игры и театрализованной деятельности;
• Участие в сочинении сказок, рассказов по теме для оформления альбома;
• Оформление рисунков по придуманным сказкам;.

Деятельность родителей:

• Помощь в составлении сказок и рассказов по теме проекта (словотворчество);
• Принятие участия  в оформлении альбома «Волшебная сосулька»;
• Изготовление костюмов для театральной деятельности;
• Подбор материала для коллажа.

3 этап. Заключительный (2 день)

Анализ полученных в ходе реализации проекта результатов, формулирование выводов.

Деятельность педагогов:

• Помощь в организации коллажа и альбома «Волшебная сосулька»;
• Участие в обсуждении результатов проектной деятельности;
• Определении совместно с детьми  перспектив развития проекта.

Деятельность детей:

• Презентация коллажа и альбома «Волшебная сосулька»;
• Обсуждение результатов проектной деятельности, выявление причин успехов и неудач;
• Определение совместно со взрослыми  перспектив развития проекта.

Деятельность родителей:

• Оказание  помощи в подготовке презентации  «Волшебная сосулька».
• Выставка плакатов по безопасности «Сосулька»
• Обсуждение результатов проектной деятельности и её результатов на познавательное развитие дошкольников.

Перспективное планирование совместной образовательной деятельности с детьми 2-3 года

по теме проекта «Как родилась сосулька»

Список использованной литературы:

1. Иванова А.И. Живая экология: Программа экологического образования дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2009.
2. Каменева Л.А., Кондратьева Н.Н. Мир природы и ребенок. Методика экологического воспитания дошкольников: Учебное пособие. – СПБ.: Детство-Пресс, 2007.
3. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников: Учебное пособие. – М.: Академия, 2009.
4. Николаева С.Н. Экологическое воспитание дошкольников. - Педагогика. 2007. - № 5. - С. 22-27.
5. Шпотова Т.В. Времена года: пособие для воспитателей и родителей по формированию основ экологической культуры у детей шестого года жизни. – М.: Просвещение, 2006.
6. Рыжова Н. А. Не просто сказки…. . – М.: Академия, 2002.
7. Шорыгина Т.А. Зелёные сказки: экология для малышей. М.: ТЦ Сфера, 2008.
8. Д. Волохина. Универсальная энциклопедия дошкольника. – М.: Аванта, 2003.
9. Нилова Т.В. Детская домашняя энциклопедия. – М.: Издательство «Знание», 2005.
10. Любимцев В.В. Неизвестное об известном. – М.: Дрофа, 2005.
11. А. Алексин. Почемучка. – М.: Издательство Педагогика – Пресс, 2004.
12. Хомич О.Е. Что? Зачем? Почему? – Минск: Харвест, 2011.

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Государственное бюджетное  образовательное учреждение

среднего профессионального образования Свердловской области

«Ревдинский педагогический колледж»

ПРОЕКТ

Совместной деятельности педаго

ккга с детьми шестого года жизни

Тема: «Как растет сосулька»

Слушатели ОП:

Огородникова Маргарита Евгеньевна,

воспитатель, филиал МКДОУ «Детский сад № 84»;

Меньшикова Татьяна Григорьевна,

воспитатель, филиал МКДОУ «Детский сад № 84»;

Тиханова Наталья Андреевна,

воспитатель, филиал МКДОУ «Детский сад № 84»;

Шишкина Оксана Николаевна,

воспитатель, филиал МКДОУ «Детский сад № 16»;

Матбинова Оксана Викторовна,

воспитатель,  МКДОУ «Детский сад № 37»;

Нуркаева Лариса Марсовна,

воспитатель, МКДОУ «Детский сад № 37»

г. Первоуральск

2013г.