Краткосрочный проект "Морские обитатели"
проект по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Образовательная область

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

«Физическое развитие»

Название проекта

«Морские обитатели»

Тип проекта

краткосрочный

Возрастная группа

подготовительная

Цель работы над проектом

Создание условий для воспитания экологической культуры и развития познавательных и творческих способностей детей.

Задачи

 расширять представления детей об обитателях морских глубин, формировать умение размышлять;

Дать знания о подводном мире.

Учить устанавливать связь между климатической зоной и способами обитания морских обитателей.

Способствовать развитию интереса к познанию окружающего мира.

Продолжать формировать грамматически правильную речь, уметь строить сложные предложения.

Расширять словарный запас детей.

Поддерживать желание изучать природу.

Использовать различные нетрадиционные художественно – графические техники;

Учить  охранять  окружающую среду;

Воспитывать бережное отношение к живой природе, умение удивляться её чудесам и восхищаться ими.

Мероприятия

Формы работы с детьми

1. 1.Рассматривание репродукций картин И. К. Айвазовский «Ночь. Голубая волна», «Девятый вал», «Чёрное море», А. Рылов «Море. Камни», «В голубом просторе», А. Боголюбов «Парусник в море»;
2. 2.Рассматривыание альбома: «Обитатели морей и океанов»
3. ; Знакомство с литературными произведениями: Р.Киплинга «Откуда у китов такая глотка», Г. Косова «Азбука подводного мира»,И.В.Гурина Сказка про вредную акулу», С.Сахарнов «Кто в море живёт?», А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», Г. Х. Андерсен «Русалочка»;
4. Загадывание загадок об обитателях морей и океанов;
5. Показ презентации: « Жители морей и океанов»;
6. Разучивание стихов В. Орлова «Для чего морю наряды?», «Я рисую море», Ю. Дулепины «Осьминог», С. Баранова «Дельфины», пословиц и поговорок, загадывание загадок, словотворчество;
7. Пересказ рассказа «»;
8. Беседы: «Удивительные животные»,
9. Пальчиковая гимнастика «Чайка»;
10. Словотворчество Цель. Развивать умение описывать водоем, его обитателей по описанию
11. Викторина «Чудеса подводного мира».
12. Дидактические игры: «Русалочка», «Четвертый лишний», «Чей силуэт», «Угадай звук животного», «Чья тень?», «Собери Дельфина», «Кто здесь живет?», «О ком расскажу», «Чьи детки».
13. Настольно-печатные игры: «Парные картинки», «Узнай, что изменилось», «Найди такую же», «Лото», «Соедини точки»
14. Палочки Кюизенера-«Рыбки большие и маленькие»
15. Продуктивные виды деятельности:
16. Выставка рисунков и поделок из природного и бросового материала «Море и морские тайны».
17. Аппликация «На дне морском», «Рыбки в подводном царстве».
18. Рисование: «Морские обитатели»-гжель,
19. Лепка  «В морских глубинах»
20. Коллективная аппликация «В морских глубинах»
21. Пластелинография:  «Необыкновенные рыбки», «На дне морском»;
22. Рисование пальчиковой техникой «Волшебный подводный мир»
23. Конструирование из бумаги –« Дворец для Нептуна»
24. Тематическая зарядка «Путешествие в морские глубины»;
25. Оформление игрового уголка «Морской мир»
26. Слушание музыки Дебюсси К. «Море»,

эскиз для симфонического оркестра, «Разговор ветра с морем»;

27. Равель М. «Игра воды»;
28. Прослушивание песни «Дельфины» на стихи С. Козлова из мультфильма «В порту»;
29. Викторина «Чудеса подводного мира»
30. Тематическая зарядка «Путешествие в морские глубины»;
31. Подвижная игра: «Рыбак и рыбки», «Море волнуется», «Рыбки и камушки»;
32. Сюжетно – ролевые игры:

«Путешествие на корабле»,

«Путешествие на корабле в сказочную страну »

Формы работы с родителями

1.Даны рекомендации родителям посетить вместе с детьми  «Зоологический музей», «Океонариум»

2.«Фотовыставка: «Летом на море..!»,

3. Составление ребенком рассказа. Родители записывают, придуманный ребёнком, рассказ о морском обитателе, помогают оформить рисунками;

4.Участие в выставке рисунков и поделок   «Море и морские тайны» совместное творчество родителей и детей, воспитателей

Результат

Результаты   проекта:

1. .Дети владеют понятиями «морские животные», «рыбы», «моллюски»; «водоросли»,
2. .Дети имеют  простейшие представления о некоторых особенностях строения тела в связью с их жизнью в воде, способах их передвижения (плавает, ползает), способах маскировки, об уникальности каждого вида; знают о взаимосвязи с другими обитателями;
3. .Дети имеют представление о взаимосвязи деятельности человека и окружающей среды;
4. .У детей сформированы первоначальные навыки экологически грамотного поведения в природе;
5. .Дети умеют составлять описательный рассказ о морском обитателе с использованием опорной схемы.
6. Создание альбома «Обитатели морей и океанов»
7. Портфолио «Обитатели морей и океанов»