Экологический проект "Как устроена волшебная кладовая."
проект по окружающему миру (старшая группа) на тему

1. Создание развивающей среды: подготовка оборудования и материалов (накопители для коллекций песка, глины, камней; песочные часы; лупы; микроскоп; спиртовка; лопатка; палочки; трубочки; стаканчики и т.д.)

Развитие познавательной активности детей и поддержание интереса к экспериментальной деятельности

2. Изучение уровня знаний детей по теме

Определить знания детей по теме «Что та-

кое почва?»

3. Составление плана работы

Планирование предстоящей работы

4. Обсуждение с родителями содержания проекта

Заинтересовать родителей темой проекта как содержанием творческого и интеллектуального развития

воспитанников

5. Подбор методической литературы

6. Изготовление наглядного и дидактического материала. Подбор художественной литературы

Методическое обеспечение проекта

Информационное обеспечение проекта

1 неделя

Познавательная беседа

«Кладовая Земли»

Пробудить интерес к окружающему миру.Дать детям элементарные знания о почве

Наблюдения во время прогулки:

«Куда исчезает вода?»

«Где лучше растут растения?»

Сформировать умение делать открытия и удивляться им

Экскурсия родителей и детей к месту, где можно хорошо наблюдать за почвой

Способствовать развитию наблюдательности и любознательности

Чтение художественной литературы:

Н. Сладков «Земля солнечного огня»

Помочь детям подружиться с книгой, на-

ходить в ней ответы на собственные во-

просы

Изготовление макета «Подземная кладовая» (родители совместно с детьми)

Закрепить полученные во время экскурсии сведения

2 неделя

Д/и: «Что у нас под ногами?»

Формировать у детей познавательный интерес к природе, развивать наблюдательность, мыслительную активность

Беседа: «Песок и глина в природе»

Наблюдение:

«Песочницы после дождя и в сухую погоду»

Развивать интерес к объектам неживой

природы: почве, песку

Игры-эксперименты: «Песчаные бури», «Сыпучий песок»

Способствовать расширению знаний детей о свойствах сухого песка

Исследовательская деятельность, опыты по изучению почвы: «Свойства почвы»

Помочь детям узнать состав почвы. Развивать умение сравнивать, делать выводы

Совместная деятельность с детьми. Зарисовка результатов опытов и наблюдений

3 неделя

Беседа: «Где используют песок и глину»

Способствовать накоплению у детей конкретных знаний о песке, глине

Игры–эксперименты:

«Своды и тоннели», «Свойства мокрого песка», «Песочные часы»

Развивать любознательность, познавательную активность и интерес

Исследовательская деятельность. Опыты. «Состав почвы» (продолжение) «Как разрушаются горы?»

Развивать умение детей сравнивать, ана-

лизировать, делать выводы, отвечать на

вопросы

Совместная деятельность с детьми:

1. Зарисовка результатов опытов.

2. Рисование: «Настоящее и прошлое Земли»(конкурс).

3. Дидактическая игра: «Земля, воздух, вода»

Развивать умение самостоятельно анали-

зировать полученный результат. Развивать

творческие способности

4 неделя

Познавательная деятельность:

«Что растения получают из почвы?»

Развивать интерес, познавательную активность

Наблюдение:

«Почему на тропинках не растет трава?»

Исследовательская деятельность. Опыты. «Влияние состава почвы на жизнь растений»

Развивать интерес, познавательную активность

Совместная деятельность с детьми:

Лепка игрушек из глины

Формировать умение создавать в лепке

образ любимой игрушки

Дидактическая игра:

«Что где растет?»

Развивать интерес, познавательную активность

5 неделя

Беседа: «Почва бывает разная?»

Подвести к пониманию зависимости почвы и живых существ

Совместная деятельность с детьми.

Игры-эксперименты:

«Скорые всходы»,

«Что растет быстрее?»

Продолжать развивать познавательную

активность детей в процессе экспериментирования

Исследовательская деятельность.

Наблюдение: «Влияние состава почвы на жизнь растений»

(зарисовка изменений)

Совместная деятельность с детьми:

Раскрашивание готовых фигурок из глины

Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного

Конкурс: «Наш веселый огород»

Формировать интерес к проращиванию

семян, посадки моркови, картофеля

Консультация для родителей:

«Растем вместе»

6 неделя

Ситуативный разговор: «Берегите почву»

Приобщать к основам экологической

культуры и формировать ценностное отношение детей к природным объектам

Чтение художественной литературы:

«Что у хлеба на обед?»

Е. Мар «Пять букв»

Исследовательская деятельность:

1. «Влияние состава почвы на жизнь растений» (завершение наблюдения)

2. «Свойства песка и глины»

Формировать умение организовывать

свою деятельность: подбирать материал , продумывать план деятельности для получения желаемого результата

Совместная деятельность с детьми:

1. Зарисовка окончания опыта,

2. Изготовление макета

«Маленький мир в банке»,

3. Посадка лука.

«Как превратить «Лысика в Волосатика?»

Стимулировать активность детей для разрешения проблемной ситуации

7 неделя

Исследовательская деятельность. Опыты. «Как передвигается в почве вода?» «Как дождевые черви создают почву?»

Развивать самостоятельность, мыслительную активность.

Помочь детям устанавливать причинно-

следственные связи

Совместная деятельность с детьми:

1. Зарисовка

«Какие изменения произошли».

2. Оформление альбома

«Почва – особое тело Земли».

Развивать умение самостоятельно анализировать полученные результаты

Консультация для родителей:

«Проведение экспериментов летом»

Привлечь родителей  к экспериментальной деятельности ребенка в летний период

8 неделя

Познавательная деятельность

«Где растения любят жить»

Обобщить и систематизировать знания детей о верхнем плодородном слое Земли. Показ результатов деятельности и стимулирование творчества участников проекта

Презентации:

1. Фотоальбом «Наши любознайки»

2. Альбом «Почва – особое тело Земли»

3. «Наш веселый огород»

Выставка детских поделок и рисунков

Выставка совместных макетов:

«Маленький мир в банке»,

«Инкубатор для дождевых червей»

Подведение результатов семейного конкурса «Растем вместе»