Конспект НОД "Весна пришла"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Конспект непосредственной образовательной деятельности в средней группе

на тему «Весна пришла»

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Художественное творчество» (лепка), «Чтение художественной литературы», «Познание», «Социализация».

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, познавательная, восприятие художественной литературы.

Цели: помочь детям описать время  года -  весна, назвать её  приметы, вспомнить название перелётных птиц, развивать внимание, мышление, память.  Закрепить умение лепить птицу из целого куска пластилина, передавая её форму и строение.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения. Выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при прочтении стихотворения «Весна» Г. Ладонщикова. Интересуется детской изобразительной деятельностью (лепка птицы). Проявляет интерес к участию в подвижных играх

Материалы и оборудование: картина с изображением  весны, игрушка – птичка, маска кота и птичек.

Содержание организационной деятельности детей.

1. Отгадывание загадки.          Я раскрываю почки,

                                                    Зелёные листочки,

                                                    Деревья поливаю,

                                                   Движения полна.

                                                    Зовут меня …. (весна).

Правильно дети – это весна. В загадке скрыты некоторые приметы весны. Давайте их вспомним (набухание почек, появление листочек, сокодвижение). И мы с вами находили приметы весны. Какие? ( Ярче светит солнце, люди сняли шубы и тёплые куртки…)

Русский  поэт  Г. Ладонщиков о приметах весны написал так:

2. Воспитатель читает  стихотворение «Весна» Г. Ладонщикова.                                    

Отшумела злая вьюга,                                Солнце, землю, нагревая,                                                                         Стала ночь короче дня.                               Гонит с нашей горки лёд.                                                      Теплый ветер дует с юга,                           Тает баба снеговая                                                               Капли падают, звеня.                                  И ручьями слезы льёт.

Воспитатель уточняет, понравилось ли детям стихотворение и о каких приметах весны пишет поэт? (ночь короче, день длиннее; тает лёд…)

3. Воспитатель предлагает детям посмотреть на картину «Весна пришла».

4. Беседа по вопросам.

- в каком месяце начинается весна?                                                                       Почему весной тает снег?                                                                               Откуда берутся ручейки?                                                                                 Почему весну называют долгожданной?                                                           Какое солнце весной?                                                                                          Какой снег?                                                                                                              Ветер весной холодный или тёплый?                                                                            Что происходит с деревьями?                                                                                 Как меняется земля?                                                                                          Какую одежду носят люди?                              

5.  А сейчас я посмотрю всё ли вы поняли о весне, хотите поиграть. Тогда слушайте,  игра называется  «Исправь ошибки».                                                                            Предлагаю детям прослушать рассказ и исправить ошибки.                            Весна – чудесное время года. Весна морозная и снежная. Весной небо чистое и голубое. Ярко светит солнце. Появляются зелёные листочки и цветут на клумбах розы. Лёд и снег тает и текут ручьи. На улице так жарко, что дети гуляют в маячках и шортиках.

Дети называют ошибки в рассказе.

Воспитатель называет  ещё одну примету весны – из тёплых краёв прилетают перелётные птицы. Вместе с детьми называет перелётных птиц (грачи, журавли, гуси, лебеди, скворцы).

Сюрпризный момент - к детям «приходит» в гости ворона Каркуша (игрушка) и спрашивает ребят: «Где же мои друзья – птицы?». Ответы детей (птицы ещё не прилетели с теплых краёв).

Предлагаю детям слепить птиц (друзей для Каркуши) из пластилина, предварительно рассмотрев и назвав части тела птицы и определив их пропорции. По показу воспитателя  дети лепят птичку из целого куска пластелина путём оттягивания  головы и хвоста, путём сплющивания лепят крылья. Дети рассматривают   игрушечную  птичку и приступают к лепке.

7. Итог. Воспитатель предлагает детям  рассмотреть работы, выбрать понравившуюся и аргументировать свой выбор.

8. Подвижная игра «Воробышки и кот»