Конспект образовательной деятельности по «Познавательно – речевой области» (Познаю мир) «Наш поселок» во второй младшей группе
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Пояснительная записка

к непосредственной образовательной деятельности

познавательно – речевой направленности

(Познаю мир)

« Наш поселок»

Воспитатель: Санникова

Елена Витальевна

    Образовательная деятельность познавательно - речевой  направленности , образовательная область «Познание», составлена в соответствии с Программой «Радуга» под редакцией Т. Н. Дороновой.

      В процессе образовательной деятельности происходила интеграция следующих образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура».

      Представленный конспект построен в соответствии с дидактическими и общепедагогическими  принципами:

      Принцип непрерывности (образовательная деятельность была построена на основе предыдущих совместных действий воспитателя и детей)

      Принцип активности (поддерживалась мотивация и интерес)

      Принцип доступности (соответствие возрастным особенностям)

      Принцип психологической комфортности

Планируемые результаты образовательной деятельности.

Формировать чувство гордости за свою малую «Родину».

Задачи непосредственно образовательной деятельности:

 -  Формировать знания детей о стране, о родном поселке.

-  Учить узнавать по фотографиям и рассказывать о достопримечательностях своего поселка

- Развивать речь детей.

- Воспитывать любовь к поселку.

   При решении вышеуказанных задач у детей развивались такие качества как: любознательность, активность, познавательность, память, мышление.

Для достижения цели были использованы такие методы и приемы:

      наглядность(показ фотографий, атрибуты к дидактической игре);

      словесный( рассказ , беседа, пояснение );

      художественное слово (чтение стихотворения).

    Непосредственная образовательная деятельность проводилась с детьми 3-4 лет и состояла из нескольких этапов.

   Началась образовательная деятельность из организационного момента , где активизировалось внимание детей: экскурсия по нашему поселку. Во время образовательной деятельности дети  рассматривали фотографии нашего поселка. Дети отвечали на наводящие вопросы и постепенно получали интересную информацию для себя.  Для усиления интереса к образовательной деятельности, проводилась дидактическая игра ( нужно из палатки – домик достать предметы соответствующие разным достопримечательностям нашего поселка).  В середине образовательной деятельности проводилась динамическая пауза (игра «Соберем мусор»). На заключительном этапе  был подведен итог.

    Все поставленные задачи в процессе занятия были решены, цель была достигнута.