Весенние встречи
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Игровая обучающая ситуация

Тема: « Весенние встречи».

(в рамках проекта «Разведка примет Весны»)

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Программные задачи:

- Продолжать развивать познавательный интерес к миру природы

- систематизировать доступные научные экологические знания, как средство становления осознанно - правильного отношения к природе

- продолжать формировать умение и желание сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь

- продолжать учить самостоятельно проводить несложные опыты, анализировать явление или объект, делать выводы

- обогащать и активизировать словарь детей

Словарная работа: фильтр, воронка, круговорот воды в природе, приметы, даль, мутная, эколог, исследователи, разведчики и спасатели

природы, нектар, фотография

Оборудование: значки, атрибуты Весны, карточки с приметами времён года, экологический театр насекомых, цветы из пластилина, диск «Звуки природы», фломастеры, цветные восковые мелки, перфокарта «Круговорот воды в природе», воронки, миски, мерные стаканы, ватные фильтры, бумажные цветы, подушки, колокольчик.

Ход деятельности.

1. Вступительная часть:

- Самые яркие краски у Матушки-Природы.

Самыми необыкновенными цветами она разукрашивает нашу Землю!

( фотовыставка)

Первый гром прогремел,

Туча пронеслась.

Чистой влагой дождя

Травка напилась.

Охватила всю даль

Радуга дугою.

Брызнул солнечный луч

Ярко над землёю

2. Беседа о приметах весны.

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

- Заглянуло Солнышко и на Кубань, прогрело землю, потому что Я пришла.

А кто я?

Я очень рада встрече с Вами, здравствуйте. Улыбнитесь, порадуйтесь весеннему Солнышку. Ой, молодцы!

- А какие вы ещё знаете времена года? Я принесла вам картинки, но они все перепутались. Помогите разобрать их по приметам. Вы  найдите зиму, вы – весну, вы – осень, а вы – лето (дети работают по 2 человека).

- Молодцы, правильно определили времена года. А вот и мои приметы!

Расскажите, что бывает весной?

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

3. Физкультминутка «Путешествие на цветущий луг».

- Ну, раз вы мне так хорошо помогли, я для вас приготовила сюрприз. Сейчас у нас будут необычные превращения, потому что мы отправляемся на весенний цветущий луг. Для этого закройте глазки и повернитесь вокруг себя. (звенит колокольчик, разложить цветы и фигурки насекомых по кругу). А теперь откройте глазки и выберите насекомое, в которое вы превратились. Вот теперь у нас настоящий весенний луг. Назовите себя.

Посмотрите, сколько весенних цветов на нашем лугу, понюхайте их, соберите нектар, рассмотрите лучше, перелетайте с цветочка на цветок.

Повыше полетели! А теперь присядем на цветы, отдохнём и снова превратимся в детей, положите фигурки (дети кладут фигурки) и садятся на коврик.

4. Игровая проблемная ситуация «Как помочь реке?»

Ребята, у вас есть друзья? Я рада. А у меня тоже есть подружка –

Волшебница-Вода. И по дороге к вам я получила от неё письмо. Но письмо оказалось грустным и тревожным  (достать письмо с фотографией).

Вот послушайте:

«Здравствуй, дорогая Весна! Спаси меня!

Раньше я была чистой и прозрачной и со мной дружили все рыбы и растения.

А сейчас меня все покинули, потому что я стала грязной и мутной!

Помоги мне поскорей!»

- Ребята, посмотрите, какая стала вода! (показать воду)

Как вы думаете, что надо сделать, чтобы вода снова стала прозрачной и чистой?

Конечно, нужно её очистить.

Сегодня мы с вами будем разведчиками и спасателями природы и будем творить чудеса. Я буду экологом - помощником природы, а вы – исследователями.

(в это время разлить грязную воду в стаканчики)

5. Опыт «Очистка воды».

- Сейчас мы проведём опыт по очистке воды.

Дети выливают грязную воду через фильтры. Рассматривают загрязнённый фильтр через увеличительное стекло, а затем выливают очищенную воду в миску.

- Вот какая чистая стала вода! Как вы думаете, как себя будут чувствовать в такой воде рыбы и растения? А мы сейчас это проверим.

6. Сюрпризный момент «Распускаются цветы небывалой красоты».

Если в воде расцветут цветы, значит она чистая и мы её вы вылечили (дети опускают в воду заготовки цветов). Во время распускания цветов рассмотреть пиктограмму:

Каждый – красный

Охотник - оранжевый

Желает - жёлтый

Знать, - зелёный

Где - голубой

Сидит - синий

Фазан – фиолетовый.

( Цвета обозначены красками напротив каждого слова)

Объяснить детям, что первая буква каждого слова этого предложения, обозначает цвет. А, если называть по буквам эти цвета по порядку, то получатся цвета радуги в том порядке, в котором они в ней видны.

- Ребята, а теперь посмотрим, что произошло с нашими цветами?!

Да это просто чудо! Наши цветы засияли всеми цветами радуги! Посмотрите, какого цвета ваш цветок? (дети называют).

- Ребята, а хотите, я вам подарю такие цветочки и вы дома покажете этот волшебный опыт для своей семьи?! (дарит цветы)

7. Слушание: «Вальс цветов» П.И.Чайковского.

8. Работа с таблицей «Круговорот воды в природе».

9. «Круговорот воды в природе» - презентация.

10. Рисование «Путешествие Капельки».

11. Анализ совместной деятельности.