«Люблю тебя, Петра творенье … ».
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Конспект совместной деятельности с детьми подготовительной группы по теме:

«Люблю тебя, Петра творенье … » с использованием технологии «Петербурговедение».

Задачи:

1. Пробуждение в детях эмоций, интереса к познанию родного города.
2. Дать детям знания о том, что наш город большой и красивый, воспет многими русскими поэтами.
3. Обозначить и актуализировать слова: р.Нева, Обводный канал, Пушкин – поэт, скульптор, гранит, Адмиралтейство, набережная и др.
4. Воспитание у  детей любви к родному городу, умение описывать виды города по воображению.

Материал:

• Стихи  Пушкина и других поэтов.
• к/и «Петербургские окна», контрольные логические задачи. Персонаж  Гусарик. Иллюстрации по городу.

Ход занятия:

Ребята, послушайте какое стихотворение написал А.С. Пушкин.

Люблю тебя, Петра творенье,

Люблю твой строгий, стройный вид,

Невы державное теченье,

Береговой ее гранит…

Ребята, как выдумаете, о каком творении Петра писал поэт? А теперь послушайте загадку:

На болоте родился,

Трижды крестился

Врагу не сдался

Героем остался

О чем эта загадка? О Санкт-Петербурге.

Не простая судьба у нашего города. Трижды он менял своё имя. Но это не мешало ему оставаться одним из самых красивых городов мира. Но особенно любят наш город воспевать поэты.

Санкт-Петербург - гранитный город,

Взнесенный Словом над Невой,

Где небосвод давно распорот

Адмиралтейскою иглой!

Ребята, а как вы думаете, что привлекает поэтов в облике нашего города (красота, величавость, великолепие, неповторимость)

А теперь решите задачу!

В нашем городе 42 острова, 5 из них большие. Каких островов больше? (маленьких)

Ещё одна задача

Протяженность Обводного канала 8 км, а канала Грибоедова на 3 км короче. Какова длина канала Грибоедова? (5км)

Город, в котором с тобой мы живем,

Можно по праву сравнить с букварем.

Азбукой улиц, проспектов, дорог,

Город дает нам все время урок.

Сейчас мы поиграем в игру Кто больше?

Хор игры:

Все мы построимся в одну шеренгу и по очереди будем показывать улицу или площадь нашего города. Кто назовет правильно – получает жетон и делает шаг вперед. Кто не называет – остается на месте.

Выигрывает тот, кто продвинется дальше других.

Молодцы! Много знаете о нашем городе.

Ребята! Вы слышите, какая музыка звучит?

Мне кажется к нам идут гости.

Появляется Гусарик, приветствует детей. Узнав, что дети беседуют о городе, читают стихи поэтов, воспевавших Питер, предполагает угадать, кого из русских поэтов он знал лично. Этот поэт родился в Москве. Воспитывала его няня, Арина Родионовна.

Жил поэт в Питере, на набережной реки Мойки. И был безумно влюблён в наш город. Кто он? (Пушкин)

Отсель грозить мы будем шведу,

Здесь будет город заложен

На зло надменному соседу.

Природой здесь нам суждено

В Европу прорубить окно (1),

Ногою твердой стать при море.

Сюда по новым им волнам

Все флаги в гости будут к нам

И запируем на просторе.

О каком море Пушкин говорит в своём стихотворении?

(Балтийском)

Какая связь СПб с Балтийским морем? (В море впадает Нева)

Наш город раскинулся на берегах Невы. Гусарчик предлагает нам стать поэтами и придумать рифмы к словам:

Нева – синева, Рыбка – улыбка, Флот – оплот

Вот мы сочинили стихи о нашем городе.

Мы с вами тоже маленькие  поэты, и потом вы подрастете и среди вас могут вырасти настоящие поэты. А сейчас мы вместе с Гусариком послушаем музыку о нашем городе.

По окончании занятия дети рисуют то, что видели, представляли, когда слушали музыку.