Конспект занятия по экологии в подготовительной группе «Вода-это жизнь, бесценный дар, богатство планеты».
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Конспект занятия по экологии в подготовительной группе

       «Вода-это жизнь, бесценный дар, богатство планеты». 

Цель: формирование основы экологического мировоззрения и природоохранного сознания, ответственного отношения к окружающей среде (воде).                                                                                                                                                    

     Задачи:

-образовательные:

• уточнить знания детей о роли воды в жизни человека.
• дать детям представление о том, какое большое значение имеют родники и другие источники чистой воды для всего живого на земле.
• познакомить детей с традиционно добрым отношением людей к родникам.
• научить понимать, что чистая вода – это бесценный дар природы, который нужно бережно сохранять.
• вырабатывать навыки грамотного и безопасного поведения в природе
• учить детей при помощи художественного творчества (плакат)                               доносить проблему  охраны источников чистой воды до других людей
• способствовать всестороннему развитию ребёнка.

-развивающие:       

•   развивать логическое мышление, связную речь, творческие                   способности детей.

-воспитательные:

• воспитывать бережное отношение  к воды, экологическую культуру.

Словарная работа: активизация словаря:  глобус, родники, вода в роднике (какая?): родниковая, холодная, прозрачная, хрустальная, студёная, струящаяся.

Интеграция образовательных областей: музыка, развитие речи, художественная литература, физическое развитие (здоровье), художественное творчество (аппликация).

Методы и приёмы: рассказ о родниках и чистой воде, охране воды в природе; слушание стихотворения «Земля - наш дом родной», «Родники» Бунин;  п/и «Ручейки – озеро»;  приход сказочного персонажа Лунтика; эксперименты, д/и «Четвёртый лишний», развитие творчества детей –коллективная аппликация.

Предварительная работа: Знакомство с глобусом, рассматривание иллюстраций. Беседы: «Как уберечь воду?», «Кому нужна вода?». Наблюдения в природе: снегопад, таяние снега, дождь, лужи, роса, туман. Чтение художественной литературы: Марта  Гумилевская «Следом за каплей» (рассказы).  

Материал к занятию: Глобус. Картинка с изображением завода, сливающего грязную воду. Картинка мусора в воде и на берегу водоёма. Картинки с изображением озёр, рек и родников, игрушка - Лунтик, карточки с загадками, плакат с контуром планеты Земля, цветная бумага (голубая), клей-карандаш, салфетки, клеёнки для аппликации. Стакан с водой, пустой стакан, чашка с сахаром, ложка, кусочек льда, свеча.  Картинки для игры: река, озеро, море, песок. Лёд, снег, сосульки, леденец.  Пар, горячая вода, облако, дым из трубы.

  Ход занятия:

I. Звучит тихая музыка.

Воспитатель читает стихотворение:

                         Наш дом родной, наш общий дом-

                         Земля, где мы с тобой живём!

                         Чудес нам всех не перечесть,

                         Одно у них названье есть:

                         Леса, и горы, и моря-

                         Всё называется Земля!

                         А если в космос ты взлетишь,

                         То из окна ракеты

                         Увидишь шар наш голубой,

                        Любимую планету!

Работа с глобусом.

Воспитатель показывает глобус.

- Кто знает, как называется этот предмет? (глобус)                                      

-Что такое – глобус? (это модель нашей Земли, только уменьшенная во много раз,  так наша планета Земля выглядит из космоса).                      

 -Посмотрите на глобус. Какого цвета больше всего на глобусе (голубого). Почему (ответы детей)? Это океаны и моря. В них очень много воды, но она солёная и не годится для питья. Ребята, а есть ещё реки и озёра. Многие озёра настолько чистые, в них бьют подземные родники, что из них можно пить воду. Например: в нашей стране  есть такое заповедное озеро Иткуль. А также есть озеро Байкал. Это озеро с самым большим запасом пресной воды в мире.

- Ребята, как вы думаете, зачем нужна вода? (чтобы жить, купаться, умываться, пить, готовить еду, стирать и т.д.)

- Ребята, а вы знаете, откуда берётся вода в реках и озёрах? (Ответы детей)

- Многие реки и озёра, даже очень большие, в начале своего пути образуются слиянием небольших ручейков, которые вытекают из родников.

 Любит и бережёт родники наш народ: обкладывает их камнями, ограждает, делает над ними навесы. На ухоженном роднике всегда есть кружка, которую оставила чья-то бескорыстная рука для всех и каждого. Пейте, люди добрые, кристально чистую воду, пейте на здоровье.

- Ребята, а кто из вас пил воду из родника?

- А как говорят о чистой воде из родника? (родниковая, холодная, прозрачная, хрустальная, студёная, струящаяся.)

- У И.А Бунина есть стихотворение «Родник».

Послушайте его:

         В глуши лесной, в глуши зелёной,

         Всегда тенистой и сырой,

         В крутом овраге под горой

         Бьёт из камней родник студёный:

         Кипит, играет и спешит,

         Крутясь хрустальными клубами,

         И под ветвистыми дубами

         Стеклом расплавленным бежит.

- А вы знаете, что без воды не может жить ни что живое: ни человек , ни животные, ни растения.

 Воспитатель: Родник - бесценный дар. Необходимо следить, чтобы родники были чистыми, чтобы вода из них свободно текла в ручьи. Необходимо беречь их от тех, кто не щадит ни красоту, ни чистоту природы.

- А теперь я предлагаю поиграть в подвижную игру.

П\игра «Ручейки-озеро».

Ребята строятся друг за другом по 5-6 человек, руки кладут на пояс впереди стоящему - это «ручейки». По сигналу «ручейки бегут» дети произвольно бегут каждый в своей колонне друг за другом. Все колонны бегают, не мешая одна другой. По сигналу: «Озеро!» каждая команда, взявшись за руки, образует круг - «озеро».

II. Встреча со Лунтиком.

Раздаётся стук. Появляется игровой персонаж-Лунтик. Он грязный, плачет.

- Ребята, кто это к нам пришёл, такой грязный, такой несчастный? (Ответы детей)

Лунтик: Я шёл к вам в гости, мимо речки, солнышко пригрело, я решил искупаться в речке. Искупался и вышел из воды таким грязным.                                                                                                     Воспитатель: Ребята, может, вы знаете, что  случилось с Лунтиком? (Ответы детей).

Лунтик: Ой, я вспомнил! На берегу реки я видел длинную трубу, которая тянулась от завода. Из неё текла чёрная вода. Вот такая! (Показывает картинку.) А ещё там, в воде и на берегу, валялось много бутылок, пакетов с мусором, фантиков из-под конфет, кожура от бананов и мандарин. И так мне стало плохо и неприятно.

(Дети жалеют Лунтика. Воспитатель предлагает ему умыться).

- Как вы думаете, кто так мог поступить? (Ответы детей)

- Что необходимо сделать, чтобы наши водоёмы были чистыми? (Ответы детей)

 Лунтик: Спасибо вам, ребята. Сегодня я к вам пришёл, чтобы поиграть. Я буду говорить слова, и показывать движения, а вы будете за мной повторять. (Дети встают в круг).

Физминутка-Скороговорка:

         «Ехал Грека через реку,

           (дети изображают, как гребут вёслами на лодке)

         Видит Грека, в реке рак.

         (Повороты туловища и головы вправо- влево)

         Сунул Грека руку в реку,

         (Наклоны туловища вперёд)

         Рак за руку Греку цап!

         (Воспитатель ловит детей за руку)              

Воспитатель: А теперь, я предлагаю  вам  стать ненадолго волшебниками, и провести эксперименты с водой. Лунтик, ты тоже присоединяйся к нам.

1. Два стакана. Один пустой второй с  чистой водой и чашка с сахаром. Переливаем  из одного стакана воду в другой. Вода льётся, значит, она какая? (Жидкая).  Добавляем сахар в стакан и перемешиваем. Что видим? Сахар исчез. Проведя, этот опыт мы с вами рассмотрели такое свойство, как растворимость. В жидком состоянии вода растворяет некоторые вещества.
2. Дети закрывают глаза, по их ладошкам я провожу кусочком льда. Как вы думаете, чем я прикоснулась к вашим рукам? Лёд. Что такое лёд? Лёд – это вода, только в твердом состоянии. Если его долго п0одержать в тёплых ладошках, то он превратиться в воду. Значит,  вода бывает жидкая и твёрдая.
3. А теперь мы наберём немного  воды в ложку и подержим над   свечой.  При высокой температуре вода закипает  и превращается в пар. Это третье состояние воды - газообразное.

Лунтик: Как интересно! Я хочу  поиграть с вами  в игру                                                                     « Четвёртый лишний».                                                                           Картинки: река, озеро, море, песок.                                                      Лёд, снег, сосульки, леденец.                                                                 Пар, горячая вода, облако, дым из трубы.

    Загадки

- Молодцы ребята, у вас так хорошо получается. А вы умеете отгадывать загадки? Тогда слушайте:

         В морях и реках обитает,

         И часто по небу летает.

         А как наскучит ей летать,

         На землю падает опять. (Вода.)

         Чуть дрожит на ветерке

         Лента на просторе,

         Узкий кончик в роднике,

         А широкий в море. (Река)

         Он без рук, он без ног

         Из земли пробиться смог

         Нас он летом, в самый зной,

         Ледяной поит водой. (Родник)

         Посреди поля лежит зеркало:

         Стекло голубое, а рама зелёная. (Озеро.)

         Не море, не земля, корабли не плавают

         Только лягушки квакают.

         Ходить нельзя, можно увязнуть. (Болото)

Лунтик: Ребята, как у вас хорошо, весело и интересно. Но мне уже пора домой, меня ждут мои друзья: Кузя  Пчелёнок и Мила.  До свидания.

Лунтик уходит.

II Художественное творчество (коллективная аппликация):

(Воспитатель предлагает детям пройти к столам. Напоминает им о госте, как ему было плохо от грязной воды).

- Ребята, как вы думаете, что нужно делать, чтобы наша Земля оставалась такой же цветущей и голубой. (Ответы детей).

Правильно, надо охранять чистоту водоёмов и их берегов, не загрязнять их: не бросать  мусор, не мыть машины и велосипеды в них. После пикника собирать мусор в пакеты и увозить с собой. Ведь вода - это богатство нашей планеты  залог жизни и  здоровья  людей, животных и растений.

Изготовление плаката «Наш дом – планета Земля».

Дети читают стихи:

...И тихо просят родники:                                                                            «Ты береги нас, береги!»            …Смотрю на глобус – шар земной,                                                              Грустит глубокая река,                Такой прекрасный и родной!                                                              Свои теряя берега,                        И шепчут губы на ветру:                                                                    И слышу голос я реки:                  «Я сберегу вас, сберегу!»                                                               «Ты береги нас, береги!..