Конспект занятия по окружающему миру в первой младшей группе на тему"Животные и их детёныши"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

"Животные и их детёныши"

Программные задачи:

1. Учить детей различать взрослых животных и их детёнышей.
2. Способствовать воспитанию звуковой выразительности речи: произнесению звукоподражаний громко - тихо, тоненьким голосом и т.п.
3. Закрепить знания о домашних животных.
4. Использовать художественную литературу для ознакомления с названиями детёнышей животных и запоминания слов «щенок», «котёнок», «жеребёнок», «телёнок».
5. Воспитывать гуманное отношение к животным.

Материал:  машина-грузовик, игрушки: корова, лошадь, кошка, собачка; картинки из серии «Домашние животные».

Ход:

Сюрпризный момент: в группе появляется машина-грузовик, а в ней находятся игрушки: корова, кошка, собака и лошадка.

Воспитатель: Дети, посмотрите: кто это к нам приехал в гости? (Хоровой и индивидуальный ответы детей). Правильно! (Воспитатель уточняет, что это домашние животные)

Детям предлагается рассмотреть картинки «Кошка», «Собака», «Корова», «Лошадь».

Воспитатель: Какие животные изображены на картинке? (Дети называют их).

Далее воспитатель рассказывает о «взрослых» и «малышах» в животном мире. Сравнивает с человеческими семьями.

Воспитатель: Кто ребёнка нежно любит? Кто малышку приголубит?
Кто от ветра защитит?  Поругает и простит?
Кто укроет одеяльцем? Напоит кто молочком?
Кто расскажет сказку на ночь Тихим добрым шепотком?
Ты, конечно, догадался – это мамочка твоя!
Ну, а как же у других – У котёнка, у телёнка,
У щенка, у жеребёнка Есть ли мамы?
Вот о чём.  Поведём мы разговор.

Воспитатель вместе с детьми поочерёдно рассматривает картины, на которых изображены взрослые детёныши и их животные. Задаёт вопросы «Корова с телёнком»

Воспитатель: Кто же нарисован на картине? А кто рядом с ней?

Дети:  Это корова её детёныш – телёнок.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что корова большая, а телёнок маленький. У коровы рога – она бодается. У телёнка нет рожек, они ещё не выросли (или у него ещё очень маленькие рожки). Корова большая – мычит громко, протяжно (Дети подражают).  На лугу телёнок скачет, «Му-у-у» - кричит, Но он не плачет,  Мать-коровушку зовёт. Молоком поит она.  И телёнка, и тебя.

Воспитатель показывает следующую картинку.
Воспитатель: Кто  нарисован на картине? А кто рядом с ней? Дети:  Это лошадь                                         Воспитатель Мамы лошади ребёнок носит имя …Дети: Жеребёнок

Воспитатель: Выгнул шейку жеребёнок –  Сильной лошади ребёнок,
Только на копытца встал, Вслед за мамой побежал.

Воспит: Кто  нарисован на картине? А кто рядом с ней? Дети: Кошка с котёнком. 

Воспитатель: Какой котёнок? Дети: Маленький ,пушистый, игривый. 

Воспитатель: Посмотри, играют в прятки. Шаловливые котятки.
Притаились у окошка, Тихо-тихо мама-кошка,
Учит деточек играть: Мячик по полу катают,
Мышкой мяч воображают. То подбросят, то поймают!                                              Воспитатель: Кто  нарисован на картине? А кто рядом с ней? Дети: Собака со щенком                                                               Воспитатель: Мокрый носик, Громкий лай, Это — песик, Так и знай!

А теперь физкультминутка (Музыка)

Воспитатель: Котик спал, затем проснулся, Выгнул спинку, потянулся,

Нос налево повернул, Шкурку серую встряхнул,

Повернул направо нос, Посмотрел на черный хвост,

Прыгнул вверх, еще разок И уселся в уголок.

Ходьба на месте

Повороты вправо-влево, пальцы обеих рук перед глазами в виде трубочки

Хлопки над головой в ладоши 

Руки вверх, присесть, опуская руки вниз

Хлопки перед собой

Бег на месте.

Воспитатель: Вот как много мы сегодня узнали. Спасибо вам ребята!