Экологическое воспитание дошкольников
статья по окружающему миру (старшая группа) на тему

Экологическое воспитание дошкольников.

  Реализация ФГОС  предполагает   деятельный  подход в образовательном процессе ДОУ. Экологическое образование дошкольников осуществляется по всем областям. Одним из важных условий для реализации образовательных областей, предусмотренных ФГОС – есть создание экологизации среды. А ведь известно, что среда формирует человека, воспитывает его, поскольку она и есть та действительность, в  которой формируется личность. Ни для кого не секрет в том,  что личность необходимо воспитывать неразрывно с природой. Педагоги создавая экологическую обстановку в дошкольном учреждении. Для того чтобы сформировать гармоничную личность, экологически грамотную следует решить несколько задач:

1. Создать предметно пространственную среду в группе «Экология»
2. Организовать совместную деятельность с родителями направленную на воспитание экологической культуры.
3. Изучить методическую литературу и методические приемы по данной теме.
4. Создать экспериментальную площадку на базе группы «Я исследователь»

 Все эти задачи способствуют формированию экологической культуры дошкольника. Совместно с родителями  мы ежегодно проводим выставки «Осенние поделки», на которых, дети совместно с родителями создают неповторимые шедевры из природного материала. Эта  совместная деятельность детей с родителями, заставляет  детей пойти на поиск «сокровищ». Дети совместно с родителями ищут материал,  из чего будет состоять осенняя поделка.  Каждый год украшаем участок различными растениями, украшаем участок с помощью сооружений, рисунков, совместно с родителями осваиваем ландшафтный дизайн. Принимаем участие в таких мероприятиях ДОУ «Лучший участок МАДОУ», «Лучшая шляпка», «Новогодние сувениры», «Пасха», «Лучшая кормушка для птиц»,    все эти мероприятия стали уже традицией нашего детского сада,  они способствуют формированию экологической культуры у дошкольников. В нашей группе создано  большое количество конспектов ООД по экологии: «Люблю березку русскую», «Полевые цветы», «Путешествие по экологической тропе», «Экскурсия на клумбы», «Удивительные насекомые», « Покормите птиц зимой»  и другие. С помощью родителей мы создали экологическую площадку «Я исследователь», где дети проводят свои исследования, делают открытия, погружаясь в природу. В нашей группе проводились следующие экологические проекты:  «От зернышка до каравая», «Наша планета - земля», «Полезные продукты», «Берегите нашу планету!», «Дом в котором я живу !» и другие. Дети узнавали много нового благодаря этим проектам, и стали добрее к животным и растениям.  

Особое место в этом вопросе следует отдать и литературе. Много нового, увлекательного дети узнают из рассказов о животных, о растениях. Многие поэты воспевают красоту природы в стихах: А.С. Пушкин, А.К. Толстой, Ф. И. Тютчев, А.Н. Плещеев, А.Н. Некрасов, М. Ю. Лермонтов и другие. Дети через произведения В.В. Бианки, Л.Н. Толстого, К.Д. Ушинского, М.М. Пришвина, через  энциклопедии по данной теме глубже понимают окружающую их действительность.  Писатели и поэты с любовью относятся к природе и живым существам. Очень важно то, что после прочтения этих произведений у ребят  появлялось и сочувствие и радость и восторг. Чтение художественной литературы по экологии проводится ежедневно.  В нашей группе создана библиотека «Экология». Здесь имеется побор литературы по данной теме. После прочтения ребята, рисуют лепят своих полюбившихся героев, рассматривают картинки.

   В своей работе мы используем  и ИКТ. Сказки, фильмы, игры – расширяют кругозор детей  и оказывают огромное влияние на формирование экологической культуры.  Работа  с детьми в данном направлении позволяет мне показывать красоту и величие Старооскльского края, края где мы живем, те места которые любим. Особенно действенно это происходит на показе собственного примера. Особое место мы  отводим и  огороду. На  котором,  ежегодно с ребятами   обрабатываем землю и выращиваем овощи. Сколько здесь интересного  происходит  и наблюдение, и исследование,  да и просто забота о растениях. Здесь ребята приобретают навыки научного анализа явлений природы. Они осознают значимость практической помощи при выращивании овощей на грядке. Принимая участие в экологических исследованиях, дети повышают свою социальную активность и реализуют свои возможности. Экологическое воспитание способствует развитию гармонической личности. Так как каждый человек должен жить в гармонии с природой.

Литература:

Экологическое воспитание дошкольников: Пособие для специалистов дошкольного воспитания С.Н. Николаева, – М.: ООО Фирма Издательство АСТ, 2008г.