Занятие "Путешествие в прошлое кресла" с использованием ЦОР
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Задачи

Краткий ход ООД

Образовательная: Знакомство детей с назначением предметов домашнего обихода;

Развивающая: Развитие интереса к предметам рукотворного мира.

- Развитие ретроспективного взгляда на предметы.

Воспитательная: Воспитание бережного отношения к вещам.

1.Организационный момент. - Ребята, сегодня мы с вами побываем в гостях у сказки. Вам нравится слушать сказки? А какие сказки самые любимые? Назовите их. Почему они вам нравятся? (Ответы детей.) Садитесь поудобнее, слушайте внимательно. Сказка начинается.

2.Воспитатель сопровождает повествование инсценировкой сказки показом слайдов.

- Пошла как-то раз Машенька в лес за грибами и ягодами и заблудилась. Осталась девочка в лесу одна. Тропинка привела Машеньку к избушке. Дверь избушки была открыта. Зашла девочка в дом и видит: стоят посередине избы стол и три стула. Один большой, другой поменьше и третий самый маленький на высоких тонких ножках. Кто жил в избушке? Как звали медведей? Какой стул был у Михаила Ивановича? Как вы догадались? (Ответы детей.) На каком стуле сидел Мишутка? Почему? (Этот стул самый маленький. У него высокие тонкие ножки, есть подлокотники, чтобы Мишутка не упал.) Вернулись вечером медведи домой, увидели в доме беспорядок и страшно рассердились.

- На каком стуле вы хотели бы посидеть и почему? Почему сломался стул Мишутки? (Ответы детей.) Как нужно обращаться с мебелью и почему? (Мебель нужно беречь, обращаться с ней бережно и аккуратно, нельзя раскачиваться, класть ноги на стул.)

3.Дидактическая игра «Три медведя».

Воспитатель предлагает ребятам по очереди произносить фразы разными голосами — низким, средним, высоким, а остальные дети отгадывают, голосом какого сказочного героя произносится фраза.

4.Физкультминутка «Медвежата»

Медвежата в чаще жили, нежно, радостно дружили.

Вот так, вот так, медвежата те дружили.

Мишки фрукты собирали, дружно яблоньку качали,

Вот так, вот так, дружно яблоньку качали.

Вперевалочку ходили и из речки воду пили.

А потом они плясали, к солнцу лапы поднимали.

Вот так, вот так, к солнцу лапы поднимали.

5.Педагог предлагает детям отправиться в музей интересных вещей. Рассказывает о том, как человек придумал кресло (бревно — пенек — табурет — стул — кресло — кресло-качалка).  Интересную историю мы услышали. Что нарисовано на картинках, которые мы рассматривали? Разложите их по порядку.

6.Д/и «Что лишнее?»

На слайдах педагог просит найти лишние предметы.