Конспект открытого занятия в средней группе на тему "Зимующие птицы"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) по теме

Конспект открытого занятия по познавательному развитию ознакомления с окружающим миром на тему: «Зимующие птицы» в средней группе.

 Образовательные задачи: • Уточнить, расширить представления о зимующих птицах • Активизировать словарь по теме «Зимующие птицы» • Учить отвечать на вопросы, составлять предложения со значением противопоставления • Совершенствовать грамматический строй речи.

 Развивающие задачи: • Развивать зрительное и слуховое внимание, речевой слух, фонематическое восприятие • Развивать правильный речевой выдох, силу голоса, координацию речи с движением • Развивать общую и мелкую моторику.

 Воспитательные задачи: • Воспитывать доброжелательность, бережное отношение и любовь к природе • Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности.

Оборудование: Фотографии зимующих птиц, предметные картинки с изображением зимующих птиц, конверты с разрезными картинками, карточки-символы, кормушка, пшено.

Словарная работа: стрекотунья.

Индивидуальная работа: Наилем, Эмилией.

Предварительная работа: Наблюдение за птицами на кормушке и на деревьях; беседа: «Чем питаются птицы зимой»; рассматривание картин, иллюстраций с изображением птиц; чтение художественной литературы о птицах;

 Ход занятия:

 1. Организационный момент. Дети приглашаются к местам. На столе разложены фотографии птиц.

  Я загадаю вам загадки, а отгадки вы найдете на столе, и мы поместим их на доске.

 - Красногрудый, чернокрылый, любит зернышки клевать. С первым снегом на рябине он появится опять…(снегирь)

 - Чик-чирик! К зернышкам прыг! Клюй, не робей! Это кто?…(воробей) - Непоседа, невеличка, желтая почти вся птичка. Любит сало и пшеничку. Кто узнал ее?…(синица)

 - Как лиса среди зверей эта птица всех хитрей. Прыгает она у дома, а зовут ее…(ворона)

 - Эта хищница болтлива, воровата, суетлива. Стрекотунья белобока, а зовут ее… (сорока)

 Про кого были наши загадки? Какие это птицы?

 Сегодня мы поговорим о зимующих птицах.

 Почему их называют зимующими? Каких еще птиц вы узнали на картинках?

 2. Работа над речевым дыханием ( фото птиц): ворона, синица, голубь, сова

 На выдохе произносим названия вот этих птиц вместе и по одному.

3.Упражнение «Назови ласково»:

 Я буду говорить вам слово, а вы будете говорить это слово ласково.

-Клюв- клювик. Хвост- хвостик. Перо-перышко. Грудь- грудка. Крыло- крылышко.

 4.Разрезные картинки. Конверты с разрезными картинками дети выбирают сами.  

5.Упражнение в составлении предложений со значением противопоставления. Помогите мне закончить предложения:

 - У вороны большие крылья, а у воробья… маленькие крылышки.

 - У сороки длинный хвост, а у воробья… коротенький хвостик.

 - У дятла большая голова, а у синицы… маленькая головка.

 - Ворона каркает, в воробей… чирикает. –

  - У человека дети, а у птиц… птенцы.

 - У животных шерсть, а у птиц… перья.

6. Пальчиковая игра «Дятел».

 Ваша левая ладошка — это дерево, а указательный палец правой руки — клюв дятла. -Я по дереву стучу, (по 4 удара на каждую строчку) Червяка добыть хочу. Хоть он скрылся под корой, Все равно он будет мой.  А теперь поменяем руки — правая рука — дерево, а левая — клюв.

 7. Согласование числительного с именем существительным. ( На наборное полотно выставляется по одной картинке птиц).

 - Сосчитаем до пяти. - Одна ворона, две вороны, три вороны, четыре вороны, пять ворон.

- Один снегирь…

- Один голубь…

 Вы хорошо справились с пересчетом птиц.

8. Теперь помогите правильно сказать. Задание на внимание «Исправь ошибку».

 - У воробья сзади клюв.  - У совы вверху крылья.  - У сороки сбоку хвост.

9. Физкультминутка.

 - Вот под елочкой зеленой Скачут весело вороны. Кар-кар-кар. Кар-кар-кар. (громко). Только к ночи умолкают И все вместе засыпают. Кар-кар-кар. Кар-кар-кар (тихо).

 10. Как ворона каркает, мы знаем. А как подают голос другие птицы?

  - Воробей подает голос так: чик-чирик. Он чирикает.

 - Синица подает голос так: тинь-тинь-тинь. Она тинькает.

 - Сова подает голос так: ух-ух-ух. Она ухает.

11. Как вы думаете, ребята, легко ли птицам зимой живется?  Могут ли люди помочь птицам?

На доске иллюстрации «Кормушка» и «Покормим птиц», на наборном полотне картинки: Снегирь, Воробей, Ворона, Синица, ягоды, зерна, остатки еды, сало, рябина, семена.

-  Подберите каждой птице корм .

 12. Пальчиковая гимнастика «Покормим птиц».

 -Давайте вместе насыплем в кормушку корм для птиц. (Дети подходят к кормушкам и, щепоткой набирая крупу, сыплют ее внутрь кормушки).

 13. Итог непосредственно-образовательной деятельности.

- Молодцы!

О ком мы говорили сегодня? Как мы будем помогать птицам зимой?

 В группе прошла экологическая акция « Спасаем птиц», где участвовали ваши родители, они сделали для птиц кормушки, которые висят вокруг детского сада на деревьях. На каждой прогулке мы подкармливаем зимующих птиц. И весной от благодарных птиц мы слышим веселые песенки.