Занятие по познавательному развитию в подготовительной группе «Путешествие по тундре»
план-конспект занятия (подготовительная группа) по теме

Тема: «Путешествие по тундре»

Цель: 

1. Уточнить и расширить имеющиеся представления детей о тундре, развивать познавательный интерес к изучению природы родного края, показать своеобразие растительного мира тундры.
2. Помочь почувствовать красоту и многообразие природы.
3. Развивать умение анализировать, делать выводы, устанавливать взаимосвязь между растительностью и климатическими условиями.
4. Воспитывать чувство гордости за родную природу края.

Материал:

• иллюстрации с видом тундры
• карточки с условными обозначениями климатических условий Севера, погоды
• карточки с изображением предметов, необходимых для путешествия
• географическая карта

Ход занятия 

- Там есть мороз, снега,
 Суровая природа,
 На небе хоровода звезд,
 А солнца нет полгода.

- Отгадайте, куда мы отправимся путешествовать? (на Север)

Где он находится? Покажите на карте.

-  Север большой, он тянется с Норвегии, захватывает Канаду, Швейцарию, и по нашей России тянется длинной полосой. Каким цветом он отмечен на карте?  (белым и голубым)

Как думаете, почему именно белым? (ответы детей).

- А побываем мы сегодня только на полуострове Ямал, где мы с вами живем. Чтобы отправиться в путешествие надо собрать вещи:

Игра « Собери рюкзак»

(Дети выбирают предметные картинки с изображением разных предметов и вещей, в набор которых, для путаницы, могут входить неподходящие для путешествия наименования).

- Рюкзак собрали, нужен транспорт, на чем удобнее ехать по снегу в тундру? Ответы (на снегоходе, на вездеходе, на оленьей упряжке ).

- Поедем на снегоходах.  Все готово? Все готовы? (Стук в дверь – телеграмма с пожеланием и напутственными словами от Хозяйки Тундры, просит составить утерянную модель Севера)

- В путь! (дети переходят в уголок Севера, где находится чум, иллюстрации с пейзажами тундры)

- Вот и прибыли! Какая замечательная полянка, на ней и сделаем привал.

(Дети размещаются на ковре, перед иллюстрациями, звучит северная мелодия с завыванием ветра)

Воспитатель начинает рассказ:

- Далеко, за Полярным кругом, на оледенелом краю земли сибирской, лежит полуостров Ямал - это царство льдов, лютых морозов, сильных студеных ветров и затяжных метелей. Зима в тундре длится 9 месяцев, холодная и темная, т.к. в полярную ночь солнце вообще не появляется на небе. Землю с ранней осени начинает сковывать мороз, а за короткое, холодное лето почва не успевает прогреться на большую глубину, оттаивает только верхний тонкий слой земли, поэтому нашу местность называют вечной мерзлотой (повтор названия). После таянья снегов воде некуда деваться – маленький оттаявший слой земли не может ее впитать, так появилось большое количество озер.

- Какие вы знаете озера? ( Глубокое, Восьмерка, Круглое, Пляжное)

- А в Уральских горах есть озеро Щучье, с которого берет начало наша река, ее вы все знаете, она так и называется «Щучье». Что можно сказать о почве с большим количеством влаги? Какая она? ( влажная, сырая, болотистая)

- На такой почве появилась скудная низкорослая растительность. Какие растения знаете, которые приспособились к жизни в тундре?

( лиственница, ольха, ива, карликовая береза, багульник, ягель, грибы, северные цветы и ягоды)

- Все растения невысокого роста, во время ветров они прижимаются к земле, во время лютых морозов укрываются под снежным одеялом. А чтобы укрепиться растение пускает свои корни, но не глубоко вниз, в стороны, вдоль оттаявшей земли. (Показать схематичное изображение корней: стержневой и мочковатый) Какой вид они имеют? – дети выбирают ветвистый. А теперь уточним, что могут отражать вот такие символы:

• капелька большая, маленькая – вода, влага
• лампочка большая, маленькая- свет, полумрак
• термометр с синей, красной меткой - тепло, холодно
• холмики низкий, высокий – тундра, горы
• 2 вида корневой системы - стержневая, мочковатая.

Подвижная игра: «Льдинка, ветер и мороз»,

( Падают разноцветные снежинки - 3 вида)

- Лето закончилось, выпал снег, возьмите в руки по одной снежинке, подойдите к столу, где лежит такая же.

(Дети идут к столам, на них лежат снежинка, карточки-символы, альбомный лист, расчерченный на 6 равных частей, клей)

-А теперь вспомните, что просила нас Хозяйка Тундры? – составить утерянную модель Севера. С помощью наших символов постарайтесь сейчас это сделать, надо выбрать только те знаки, которые подходят для Севера, их должно быть пять, каждый знак наклеиваете на лист, в уголке – свою снежинку.

После окончания все вместе проверяют правильность подобранных знаков, решают какую лучше модель отправить Хозяйке Тундры.

- За выполненную просьбу, Хозяйка Тундры приготовила вам угощение – дары тундры, северные ягоды, а где какие – отгадайте? По цвету, величине, запаху, вкусу (морошка, брусника, голубика) .

- Наше путешествие закончилось, поехали обратно в детский сад. (затем дети садятся за столы пить чай с северными ягодами и обсуждать итоги занятия).