Весенние секреты
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Конспект непосредственно - образовательной деятельности

для средней группы.

«Весенние секреты».

Цели: 

Продолжать расширять представления о жизни диких животных весной; учить узнавать и называть дикое животное и его детеныша, используя метод символической аналогии;

Развивать связную монологическую речь, умение составлять небольшие рассказы вместе с воспитателем.

Воспитывать интерес к жизни диких животных.

Материалы: картинки с изображением весны, диких животных, кукла Лесовичок.

Словарная работа: время года, весенний лес, пешком ,берлога.

Вводная  часть.

Беседа.

Воспитатель обращает внимание на то, какое сейчас время года.

(Дети называют время года и перечисляют примет весны).

-Почему в природе происходят изменения?(Тает снег, бегут ручьи ....)Все изменения связаны с тем, что солнышко стало светить ярче и греть теплее.

Основная часть.

Путешествие в весенний лес.

-А теперь давайте совершим путешествие в весенний лес. Как нам туда добраться? (Дети выбирают транспорт или предлагают идти  в лес пешком).

По ходу игры происходит описание весенних картин, отображающих особенности весны в лесу. Имитация (Перепрыгивание через ручеек, ходьба по камешкам, по узкой дорожке в лесу).

Встреча с Лесовичком.

В лесу происходит встреча с Лесовичком (кукла), который приглашает детей познакомиться с весенними секретами.

Секрет 1.Встреча с лисой.

На доску вывешивается картинка с изображением лисы. Дети описывают внешний вид лисы по плану:

• Внешний вид.
• Величина.
• Где обитает.

Лесовичок рассказывает о повадках лисы.

-Почему лисы не было в норе? Что лиса ест? Как нужно называть детенышей лисы?(лисята),а если детеныш один?(лисенок).

Секрет 2.Встреча  с ежом.

Вывешивается  картинка с изображением ежа.

-Что общего у лисы и ежа? (у каждого есть ушки, глазки,4 лапки).Чем эти животные отличаются друг от друга?(разные размеры, шерстка, хвостик).Чем питается еж? Лесовичок рассказывает о повадках ежа.

Секрет 3.Встреча с медведем.

На доску вывешивается картинка с изображением медведя. Лесовичок рассказывает о доме медведя-берлоге. Закрепление этого слова.

-Когда просыпается медведь? Как он ревет? Как называют детенышей медведя? Чем питается медведь, что он любит покушать?

Имитация движений лисы, ежа, медведя.

Игра «Назови детеныша».

У лисы-.., у ежа-.., у медведя-...

Игра «Отгадай».

Лесовичок  раздает детям геометрические фигуры (большие и маленькие).

-Лиса какая?(Дети показывают большой кружок), а лисёнок  какой?(Дети показывают маленький кружок.). Аналогично: еж-ежонок, медведь-медвежонок.

Составление символов на столе.

Дети составляют символы лисы, ежа медведя.

Итог.

Прощание с Лесовичком.

-С какими животными мы познакомились? А каких диких животных мы уже знаем, но еще не видели в лесу? (Волк, заяц). В следующий раз мы пойдем в гости к ним.

.