Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в старшей группе по теме «В поисках снеговика».
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Образовательные

 задачи

Содержание ННОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками;

развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;

развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания;

развитие связной.

1. Приветствие.

Здравствуйте ребята меня зовут

Ребята, я очень рада видеть вас. Возьмитесь за ручки, подарите друг другу улыбку. А теперь посмотрите на наших гостей, подарите улыбку и им.

Отлично!

 Игра:«Чудесный мешочек».
В: Ребята, посмотрите, под дверью у нас  какой-то  непростой мешочек.    Кто же его оставил? От кого нам загадка. Кто от нас прячется? Нужно его найти. Что это может быть? (Дети определяют на ощупь и дают характеристику: морковка,  комочек снега,  пуговка).

Загадка.  (Снеговик)

В: Посмотрите ребята какой красивый снеговик ( слайд )      
 

«Социально – коммуникативное развитие»

(коммуникативная)

Специальное моделирование ситуации общения

Слово педагога, речь детей, «чудесный мешочек».

Взаимодействие со взрослыми и сверстниками; проявление интереса к деятельности;

установка положительного отношения к другим людям; владение устной речью

Отгадывание загадок

Образовательные

 задачи

Содержание ННОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками;

Развитие воображения и творческой активности

Массаж биологически активных зон: для профилактики простудных заболеваний

Восприятие мира природы.

Воспитатель:  Я предлагаю отправиться на его поиски. Где можно его найти? (в лесу, во дворе) Мы отправимся в зимний лес. Вы согласны?

«В зимний лес попадет лишь тот, кто выполнит три задания!»

Придется потрудиться

Первое задание: Назовите три зимних месяца.

Второе задание: Подберите слова.

1. Зимой погода, какая?

2.Снег, какой?

3.Зимний день, какой?

4.Деревья, кусты какие?

5.Зимой одежда, какая?

6.Зайчик зимой, какого цвета?

7.Какое дерево зимой зеленое, как летом?

Третье задание: и последнее задание повторяйте все движения за мной

 Массаж биологически активных зон: для профилактики простудных заболеваний:                                        «Наступили холода».

Молодцы ребята вы все справились.

Ну что вы готовы к путешествию?

 Вы закроете глаза я произнесу заклинание и мы окажемся в Зимнем лесу..

(стихотворение «Зимний лес» звучит тихая музыка)

(Дети открывают глаза,  на мониторе появляется декорация зимнего леса.)

Ребята вот мы с вами и оказались в лесу. Посмотрите как красиво кругом. Сколько снега намело. Ребята, а для чего деревьям нужен снег? Из чего состоит снег? ( Из снежинок)

Посмотрите сколько снежинок на нашей полянке. Ребята возьмите снежинки на ладошку и опишите ее.

Игра « Опиши снежинку»

А теперь давайте на снежинку подуем. Снежинки полетали, полетали и опустились на полянку.

Дети представьте, что с неба падают снежинки. Мы будим с ними играть. Слушайте внимательно, что я говорю, и выполняйте движения.

Снежинка упала на правую щечку - надуйте правую щечку;

Снежинка упала на левую щечку- надуйте левую щечку;

Снежинка упала на носик - наморщите носик;

Снежинка упала на лоб - пошевелите бровями;

Снежинка упала на веки - поморгайте глазками;

Откройте глазки

Снегопад закончился и игра наша тоже.

Молодцы ребята, но где нам искать снеговика?

В:  Я вижу, какие то отпечатки на снегу. Как вы думаете  что это?  А вы знаете, чьи следы?

Сейчас мы все вместе попробуем отгадать.  Для этого нам нужно собрать картину, которая разбилась на части.

Игра « Собери картинку»

(Беседа по каждой картинке.)

Ребята  снеговика следов  нет давайте отправимся дальше.

Дети а вы боитесь мороза. Тогда давайте поиграем.

Физминутка «Я мороза не боюсь».

 Посмотрите сколько на дереве птиц. Назовите мне птиц, которые остаются с нами зимовать? Как, одним словом можно их назвать?  Посмотрите на дерево где сидят птицы и скажите. Что здесь напутано?

Игра « Перелетные и зимующие»

Ребята чем мы можем помочь птицам в суровую зиму? (сделать кормушки)

Дети посмотрите мороз сломал веточку, давайте мы посадим на нее птичек и возьмем их в детский сад.

 В: Дети посмотрите это что за сугроб? Давайте раскопаем его. Это же наш старый знакомый, вы узнали его? (Да, это снеговик.)

– Снеговик, снеговичёк, на лбу шляпа на бочок. Как же он там оказался? (Наверное, застеснялся или испугался лисы или волка в лесу, и спрятался, ему одному стало страшно.)

– Бедный снеговичок, давайте его пожалеем.

 Вот какие мы молодцы.  Снеговик шепнул мне на ушко что хочет  с нами поиграть. Встаньте в круг и повторяйте за мной движения. 

Пальчиковая гимнастика: «Белая краска зимы».

Ребята вы снеговику очень понравились, потому что вы добрые, умеете играть в интересные игры, никогда никого не обижаете. Ему захотелось отправиться с нами в детский сад, посмотреть как вы готовитесь к Новому году, учите песни , стихи . Возьмем снеговика с собой в детский сад?

Тогда нам и снеговику пора возвращаться. Вы закрывайте глаза, я произнесу волшебные слова ( звучит музыка) Раз, два, три в детский садик попади. ( слайд фотография группы). Ну вот мы с вами и вернулись в группу.

Дети веточку с птичками мы поставим в баночку с водой. Птички отогреются и будут радовать вас своими песенками, а на веточке распустятся зеленые листочки.

Социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие

коммуникативная

Восприятие художественной литературы

«Физическое развитие»

двигательная

Социально – коммуникативное развитие

коммуникативная

Речевое развитие

коммуникативная

«Социально – коммуникативное развитие».

«Социально – коммуникативное развитие»

(игровая)

Свободное общение

физминутка

профилактика простудных заболеваний

Свободное общение

Художественно – речевая деятельность

профилактика простудных заболеваний

«Физическое развитие»

(двигательная

Свободное общение

Игра «Перелетные зимующие птицы»

Слово педагога, речь детей

.

Слово педагога, речь детей

Слово педагога, речь детей

Слово педагога, речь детей.

Слово педагога, речь детей, движения детей

Дидактическая игра:

собери пазлы с изображением животных

Слово педагога, речь детей, движения детей

Слово педагога, речь детей,

Взаимодействие со взрослыми и сверстниками; умение описывать объекты и явления окружающего мира; владение устной речью

 Выполнение движения в  соответствии произносимым  словам

Следы, названия  животных.

Выполнение движения в  соответствии произносимым  словам

Образовательные

 задачи

Содержание ННОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Формирование позитивных установок

- Когда вы пойдете, домой снеговик останется один в группе и ему будет скучно, сделаем для нашего гостя друзей. На столе лежат вырезанные снеговики посмотрите чего им не хватает? Вам нужно приклеить  снеговикам ведерки, глазки, носик, ротик, а еще бантики на шею. Если вам путешествие  понравилось приклейте снеговикам желтый бантик, если не очень  синий бантик.

Ну вот какие красивые друзья появились у снеговика. Молодцы.

Где мы искали снеговика? Какое задание, для вас было интересным, сложным, веселым? С каким настроением  вы отправитесь на прогулку лепить большого снеговика.

Ребята на память о нашей встрече я хочу подарить вам подарок. В эту игру вы будите играть дома с родителями.

Давайте друг другу скажем спасибо, до свидания.

«Социально – коммуникативное развитие»

(коммуникативная)

Свободное общение

Слово педагога, речь детей, сладкие сувениры

 Владение устной речью, выражение своих мыслей и желаний.  Самостоятельные выводы детей.