"Могли ли динозавры жить в наше время?"
презентация к уроку по окружающему миру (старшая, подготовительная группа) на тему

Слайд 1

Могли ли динозавры жить в наше время? Проектная деятельность в старшей группе на тему: МБДОУ « ЦРР-детский сад №178» Чебоксары 2016

Слайд 2

Участники проекта воспитатели дети старшего дошкольного возраста 5 - 7 лет р одители Материалы и оборудование- мультимедийный проектор; к омпьютер; м ультимедийный материал по теме; набор археолога, загадки прошлого; книги , журналы, энциклопедии, картины и иллюстрации ; в идео- и аудиозаписи; фотоаппарат; материалы для продуктивной изобразительной деятельности; документальные и мультипликационные фильмы.

Слайд 3

Однажды Саша принёс в сад книгу о динозаврах. Ребята начали рассматривать иллюстрации, воспитательница читала комментарии к ним. У детей проснулся интерес к динозаврам, и как оказалось, что динозавры – актуальная тема не только для ученых, но и для обывателей. Особенно , эта тематика интересует наших маленьких деток . Когда жили динозавры, — вопрос, который часто задают дети. Так однажды возник вопрос: А могли ли жить динозавры в наше время? Почему они вымерли? Что же такое произошло, что они исчезли? Значит, были причины для их гибели. И мы решили выяснить всё о динозаврах, времени, когда они жили и конечно же причинах вымирания динозавров. Вдруг, зная эти причины, можно в дальнейшем предотвратить вымирание других животных. Кроме того, актуальность темы «А могли ли жить динозавры в наше время?» и «Почему вымерли динозавры?» состоит в том, что это – прошлое нашей планеты, и детям, чтобы смотреть в будущее, необходимо знать наше прошлое. Как родился проект?

Слайд 4

Цель проекта: Развитие познавательной активности и творческих способностей детей в процессе изучения мира динозавров, представителей доисторических обитателей планеты. Задачи проекта Образовательная: познакомить с удивительными животными прошлого – динозаврами; дать представление об изучении этих древних животных учеными; познакомить с разнообразием видов динозавров и их внешними особенностями. Развивающая: способствовать обогащению словарного запаса дошкольников новыми словами; развивать любознательность , образное мышление, творческое воображение. Воспитательная: способствовать расширению кругозора, воспитанию заботливого отношения к живой природе.

Слайд 5

Основные направления Реализации проекта Презентация мини-книг «Виды динозавров» –совместное творчество родителей и детей Совместное изготовление воспитателей с детьми макета «Парк динозавров» Домашнее задание для детей и родителей – совместное творчество, посещение передвижных выставок «Движущиеся гиганты». Самостоятельное экспериментирование (использование набора археолога в работе с детьми) Познание –Викторина «Загадки доисторических животных» Художественная деятельность (лепка, организация конкурса рисунков среди детей и родителей)

Слайд 6

п оследовательность подачи материала; учёт возрастных особенностей; преемственность взаимодействия с ребёнком в условиях ДОУ и семье. Принципы реализации проекта

Слайд 7

А ктуальность темы Динозавры – актуальная тема не только для ученых, но и для обывателей. Палеонтологи уже давно спорят о том, когда они жили, когда они вымерли и могли ли динозавры жить в наше время. Особенно, эта тематика интересует наших детей. Когда жили динозавры и могут ли динозавры в наше время – вопросы, который часто задают дети. А ведь им нужно постараться дать максимально правдивую информацию.

Слайд 8

Гипотеза исследования: заключается в том, что динозавры очень опасные рептилии, хотя они вымерли много миллионов лет назад, и причины могут быть разными, но могли ли в наше время жить динозавры. Исходя из рассмотренной проблемы, можно выдвинуть следующую гипотезу: динозавры вымерли много миллионов лет назад, а могли ли динозавры жить в наше время. В соответствии с проблемой и гипотезой исследования, дети с помощью воспитателя ставили задачи дальнейшего исследования проблемы. Проблема исследования: была выявлена в процессе рассматривания энциклопедий, журналов, видеофильмов, мультфильмов. Детьми задавалось большое количество вопросов, в связи с тем, стало понятно, что тема доисторических обитателей планеты детьми изучена плохо и вызывает интерес .

Слайд 9

игры с конструкторами, настольно-печатные игры, слушание музыки в режиме дня работа с познавательной литературой, продуктивная деятельность детей, п росмотр мультфильма «Ледниковый период. Эра динозавров», познавательные викторины, посещение музеев с родителями . Основные формы реализации проекта:

Слайд 10

Ожидаемый результат проектной деятельности

Слайд 12

Педагоги

Слайд 14

Продукты проектной деятельности

Слайд 15

Презентация «В мире динозавров»

Слайд 16

Посещение выставки движущихся динозавров

Слайд 17

Литература для чтения и ознакомления

Слайд 18

Рисуем динозавров

Слайд 19

конкурс РИСУНКОВ «РОДИТЕЛИ И ДЕТИ»

Слайд 20

Используем макетирование

Слайд 21

Путешествуем по динопарку

Слайд 22

Ведем археологические раскопки

Слайд 23

Лепим динозавров

Слайд 24

Таким образом, н екоторые исследователи с помощью компьютерных технологий просчитали вероятность существования динозавров в наше время. В результате получены данные, что ящеры гигантских размеров не могли выжить после природных катаклизмов, прошедших за миллионы лет. Но динозавры небольших размеров могли адаптироваться к изменению условий окружающей среды. Теоретически благоприятным местом обитания для них исследователи выделяют южную часть Евразии и некоторые районы Австралии. Но самыми большими врагами выживших динозавров ученые называют не стихийные бедствия, а теплокровных хищников. Поэтому, если бы динозавры выжили, их вид претерпел бы существенные изменения: небольшие по размеру, имеющие более развитые, чем у их предков, конечности, и самое главное – стоящих на ступеньку выше по умственному развитию. Именно развитие мозга ученые называют основным фактором, при котором некоторые виды динозавров могли бы жить на Земле. В эволюции животного мира Земли еще немало белых пятен, вопросов без ответов. Как знать, может быть, точка в этой дискуссии – могут ли существовать динозавры до сих пор, еще не поставлена. Вывод

Слайд 25

Спасибо за внимание!