Главные вкладки

    Открытое игровое обобщающее занятие в младшей группе «У нас в гостях животные»
    план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

    Открытое игровое обобщающее занятие в младшей группе

    «У нас в гостях животные»

     

     

    Цели:

    -Активизировать знания детей о животных, упражнять в умении обобщать животных по существенным признакам (звери, птицы, рыбы).

    - Учить группировать животных по способу приспособления к окружающей среде (домашние - дикие, хищные - травоядные).

    - Учить видеть сходство и различия между разными группами животных, знать повадки.

    - Развивать логическое мышление, умение отстаивать свои суждения. Развивать ориентацию, умение с помощью мимики и пантомимы передать образ животного.

    Модели: Признаки домашних и диких, хищных и травоядных животных.

    Материал: Мягкие игрушки: слон, ворона Каркуша; картинки с изображениями домашних и диких, хищных и травоядных зверей.

    Ход занятия

    1. Игра «Собрание животных». Дети сидят в свободной позе на коврике, перед ними наборное полотно с моделями, мягкие игрушки. Ворона Каркуша (страусенок или другой персонаж). Нас всех собрал важной телеграммой бегемот. Он удивлен, что на улице ... в д/с № ... дети очень много о нас знают. Они знают, как нас называют, все наши признаки и даже умеют нас различать и делить на группы. Слон. Неужели?

    Ворона (обращаясь к педагогу). Пусть ваши детки нам расскажут о нас, а мы проверим. Обычно маленькие дети все путают. Разве я не рыба? (Доказательство по моделям.)

    Педагог. Дети, а как одним словом можно назвать кошку, зайца, слона, рыбу, бегемота, ворону? (Животные.) А как можно узнать зверей? Чем они все похожи? (Существенные признаки.) Каких еще зверей знаете?

    Ворона. Раз ребята нас действительно так хорошо знают, я предлагаю устроить сейчас для всех четвероногих (кстати, что означает слово «четвероногие»?) веселые соревнования.

    Слон. А как же быть? Звери-то ведь разные. Что, если они съедят друг друга? (Выслушиваются предложения детей.) Ворона. Думаю, что надо разделить зверей на три команды - хищные, травоядные и водяные.

    Педагог. Видимо, зверям понадобится ваша помощь, ребята, чтобы они не перепутали, и случайно кто-нибудь кого-нибудь не съел. (Детям раздаются картинки самых разных зверей: хищных и травоядных, диких и домашних. Дети рисуют соответствующие модели, и каждый зверь определяет свое место в 1-й, 2-й или 3-й шеренге. 1-я шеренга - хищники, 2-я шеренга -травоядные, 3-я шеренга - всеядные. Звери, неправильно определившие свое место, получают штрафное очко.)

    2. Ворона. Нам надо всех зверей подружить хоть на один день. А для этого пусть-ка они встанут по парам: дикий зверь да домашний, и чтобы друг на друга похожи были чем-то.

    Педагог. Для начала все дикие звери встанут в одну шеренгу, а все домашние - в другую. (Тот, кто неправильно определит место, получает штрафное очко.)

    Педагог. Кто на кого похож? Посмотрите внимательно. Кто быстрее найдет свою пару? (Например: заяц - кролик, собака - волк, свинья - кабан, лошадь - лось или олень, рысь - кошка, лошадь - зебра, тигр - кошка. Пары могут повторяться.)

    3.Не смогли найти себе пары только слон, обезьяна, крокодил. (Дети с картинками садятся парами на лесной полянке.) Чтобы слону, обезьяне и крокодилу было не обидно без пары, ворона предлагает им поиграть в прятки. Педагог. Как вы думаете, куда могли спрятаться слон, обезьяна и крокодил, чтобы их не смогли найти? (За удачные ответы дети получают очки.)

    4.Игра «Лучшие прыгуны». Дети с картинками животных, умеющих хорошо прыгать, выходят парами. Кто победил в паре.

    5.Соревнование «Кто быстрее пробежит?». Дети сами определяют, кто из зверей самый быстрый. Можно провести соревнования «Кто тише ходит?», «Кто громче рычит?» Награждение призами (открытки с изображениями животных).

     

     

     

     

    Авторская разработка Ушаковой О.А., воспитателя МБДОУ ДС № 40 «Дюймовочка» г.Туапсеивотные»

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Package icon igrovoe_zanyatie.zip14.15 КБ

    Предварительный просмотр:

    Открытое игровое обобщающее занятие

    «У нас в гостях животные»

    Цели:

    -Активизировать знания детей о животных, упражнять в умении обобщать животных по существенным признакам (звери, птицы, рыбы).

    - Учить группировать животных по способу приспособления к окружающей среде (домашние - дикие, хищные - травоядные).

    - Учить видеть сходство и различия между разными группами животных, знать повадки.

    - Развивать логическое мышление, умение отстаивать свои суждения. Развивать ориентацию, умение с помощью мимики и пантомимы передать образ животного.

    Модели: Признаки домашних и диких, хищных и травоядных животных.

    Материал: Мягкие игрушки: слон, ворона Каркуша; картинки с изображениями домашних и диких, хищных и травоядных зверей.

    Ход занятия

    1. Игра «Собрание животных». Дети сидят в свободной позе на коврике, перед ними наборное полотно с моделями, мягкие игрушки. Ворона Каркуша (страусенок или другой персонаж). Нас всех собрал важной телеграммой бегемот. Он удивлен, что на улице ... в д/с № ... дети очень много о нас знают. Они знают, как нас называют, все наши признаки и даже умеют нас различать и делить на группы. Слон. Неужели?

    Ворона (обращаясь к педагогу). Пусть ваши детки нам расскажут о нас, а мы проверим. Обычно маленькие дети все путают. Разве я не рыба? (Доказательство по моделям.)

    Педагог. Дети, а как одним словом можно назвать кошку, зайца, слона, рыбу, бегемота, ворону? (Животные.) А как можно узнать зверей? Чем они все похожи? (Существенные признаки.) Каких еще зверей знаете?

    Ворона. Раз ребята нас действительно так хорошо знают, я предлагаю устроить сейчас для всех четвероногих (кстати, что означает слово «четвероногие»?) веселые соревнования.

    Слон. А как же быть? Звери-то ведь разные. Что, если они съедят друг друга? (Выслушиваются предложения детей.) Ворона. Думаю, что надо разделить зверей на три команды - хищные, травоядные и водяные.

    Педагог. Видимо, зверям понадобится ваша помощь, ребята, чтобы они не перепутали, и случайно кто-нибудь кого-нибудь не съел. (Детям раздаются картинки самых разных зверей: хищных и травоядных, диких и домашних. Дети рисуют соответствующие модели, и каждый зверь определяет свое место в 1-й, 2-й или 3-й шеренге. 1-я шеренга - хищники, 2-я шеренга -травоядные, 3-я шеренга - всеядные. Звери, неправильно определившие свое место, получают штрафное очко.)

    2. Ворона. Нам надо всех зверей подружить хоть на один день. А для этого пусть-ка они встанут по парам: дикий зверь да домашний, и чтобы друг на друга похожи были чем-то.

    Педагог. Для начала все дикие звери встанут в одну шеренгу, а все домашние - в другую. (Тот, кто неправильно определит место, получает штрафное очко.)

    Педагог. Кто на кого похож? Посмотрите внимательно. Кто быстрее найдет свою пару? (Например: заяц - кролик, собака - волк, свинья - кабан, лошадь - лось или олень, рысь - кошка, лошадь - зебра, тигр - кошка. Пары могут повторяться.)

    3.Не смогли найти себе пары только слон, обезьяна, крокодил. (Дети с картинками садятся парами на лесной полянке.) Чтобы слону, обезьяне и крокодилу было не обидно без пары, ворона предлагает им поиграть в прятки. Педагог. Как вы думаете, куда могли спрятаться слон, обезьяна и крокодил, чтобы их не смогли найти? (За удачные ответы дети получают очки.)

    4.Игра «Лучшие прыгуны». Дети с картинками животных, умеющих хорошо прыгать, выходят парами. Кто победил в паре.

    5.Соревнование «Кто быстрее пробежит?». Дети сами определяют, кто из зверей самый быстрый. Можно провести соревнования «Кто тише ходит?», «Кто громче рычит?» Награждение призами (открытки с изображениями животных).

    Авторская разработка Ушаковой О.А., воспитателя МБДОУ ДС № 40 «Дюймовочка» г.Туапсе


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Семейный праздник «Подарки для пап и мам». Конспект открытого игрового мероприятия для детей младшей группы.

    Семейный праздник «Подарки для пап и мам». Конспект открытого игрового мероприятия для детей младшей группы.Автор-разработчик: Т.П. Масленцева, воспитатель первой младшей группы, МБДОУ ЦРР Детский сад...

    Конспект интегрированного занятия в младшей группе на тему "В гостях у курочки Рябы"

    Развитие у детей способности внимательно слушать, обсуждать прочитанное, отвечать на вопросы....

    Игровое физкультурное занятие в младшей группе "Поможем зайчонку"

    Игровое физкультурное занятие в младшей группе в рамках проекта "Дикие животные"...

    Открытое игровое обобщающее занятие в младшей группе «У нас в гостях животные»

    Открытое игровое обобщающее занятие в младшей группе«У нас в гостях животные»  Цели:-Активизировать знания детей о животных, упражнять в умении обобщать животных по существенным признакам (з...

    Конспект открытого игрового интегрированного занятия в средней группе для детей с ЗПР "Весна идёт, весне дорогу!"

    Цель занятия: формирование представлений детей о весенних изменениях в природе. В ходе занятия решаются различные образовательные, воспитптельные и коррекционно-развивающие здачи. Занятие проводит вос...

    КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ: «В гости к Солнышку»

    Цель: Создание для развития связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, детского творчества....