Экологический проект в старшей группе "Волшебная сила воды"
проект по окружающему миру (старшая группа) на тему

Интеграция областей

Критерии оценки

Интегрированное качество: любознательный, активный, эмоционально отзывчивый, овладевший необходимыми умениями и навыками в образовательной области « социализация », « коммуникация », «чтение художественной литературы», «художественное творчество».

Активное участие детей в играх с водой, восприятие чтения художественной литературы, рассказывание стихов, потешек о воде. Участниками проекта выполнены рисунки для выставки, конспекты занятий по блокам. Открытое занятие для педагогов и родителей.

Развивать познавательноисследовательские качества в области «Познания» накопление и обогащение двигательного опыта в области «Физическая культура».

Создание лаборатории «Волшебная капелька». Проведение опытов и исследований о свойстве воды. Проведение подвижных игр, комплексов утренней гимнастики, физкультминуток.

Интегрированное качество «Овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками».

Чтение рассказов, сказок, стихов, в которых говорится о воде. Рисунки для сочинения сказки о воде «Приключение капельки». Изготовление водоохранных знаков. Подбор фотографий (вместе с родителями) для выставки «Роль воды в жизни человека».

Организационный

1. подбор материала о воде
2. изготовление экологических игр
3. подбор и анализ литературы
4. разработка плана реализации проекта
5. ознакомление детей и родителей с целями и задачами проекта;
6. создание мини-лаборатории «Волшебная капелька».

Практический

1. цикл мероприятий по реализации проекта (3 блока);
2. работа по перспективному планированию: наблюдения за водой, снегом, сосульками;
3. составление моделей и схем опытов с водой;
4. эксперименты «Свойства воды: пар, лёд, вода», «Свойства снега»;
5. открытые занятия;
6. мероприятия с родителями: папки для родителей по реализации проекта, организация выставок, анкетирование, накопление материала по теме «Вода».

Заключительный

1. выставка продуктивной деятельности детей;
2. КВН «Этот чудесный мир воды» (для родителей);
3. викторина «Волшебная капелька»;
4. сбор полученного материала по проекту.

Сроки

НОД

Совместная деятельность детей и педагога

1 блок (сентябрь, ноябрь)

1. Беседа «Значение воды в жизни человека».
2. Опыт «Узнаём какая вода». Выявить свойства воды: имеет вес, прозрачная, льется.
3. Эксперимент «Вода - волшебница». Продолжать выявлять свойства воды (в воде растворяются некоторые вещества, при этом она меняет цвет, запах, вкус).
4. Рассматривание картины «Водные обитатели».
5. Познавательные занятия «Волшебница - вода» с просмотром слайдов.
6. Художественное творчество. Рисование «Путешествие по Двине», «Западная Двина – наша река»

1. Создание лаборатории «Волшебная капелька»;
2. оформление альбома о воде; -чтение художественной литературы М. Д. ПЕРИН «Живая вода», Б. ЖИТКОВ «К морю», Н. НЕКРАСОВ «Перед дождем», Л. ПАНТЕЛЕЕВ «На море», И. БУНИН «Льет дождь холодный, точно лёд»;
3. заучивание: «Водичка, водичка, умой моё личико», «Дождик, дождик не дожди»;
4. детские игры: «Когда это бывает?», «Кто плавает»;
5. работа в уголке природы (полив и мытьё комнатных растений»;
6. работа с географической картой;
7. целевые прогулки к реке
8. подвижные игры «Ходят капельки по кругу», «Дедушка «Водяной», «Летает, плавает, ходит

Сроки

НОД

Совместная деятельность детей и педагога

2 блок (декабрь, февраль)

1. Экологическое занятие «Путешествие в зимний лес».

Рассматривание картины «Зимой в лесу».

3. Эксперимент «Свойства воды: пар, лёд, вода». Вода испаряется, превращается в пар, замерзает, превращается в лёд.

4.0пыт: «Свойства снега». От всякого тепла снег тает.

5. Творческое занятие «Жила была капелька» (сочинение сказки).
6. Рисование «Снежный лес», «Дети играют в снежки».
7. Тематическое занятие «Путешествие по морским пейзажам» И. А. АЙВАЗОВСКОГО

1. Беседа с детьми о снеге, роль снега в жизни всего живого; -изготовление цветных «ледяшек» из воды, украшение ими площадки; -чтение художественной литературы: «Зима» А. ДЭВИ, «Снежинка» А. МЕЛЬНИКОВ, «Художник картину всю ночь рисовал» И. БУНИН, «Первый снег» А. ПУШКИН, «Снежный дом» Б. ЗАХОДЕР;
2. заучивание «Как на тоненький ледок», «Ты мороз, мороз, мороз»;
3. конкурс «Капля, речка, океан и наполненный стакан - в них вода, вода, вода.... Очень всем она нужна»;
4. выставка детских рисунков по произведениям, в которых говорится о воде;
5. целевые прогулки к реке «Западная Двина».

Сроки

НОД

Совместная деятельность детей и педагога

3 блок (март, май)

1. Интегрированные занятия «Без воды нет жизни на Земле»
2. Исследование: фильтрование воды. Познакомить детей со способом очищения воды.
3. Опыт «Холодная, теплая, горячая вода». Способы получения тёплой воды.
4. Рисование: «Рисунки для сочинения сказки о воде». Б.Творческое занятие «Сочиняем сказку о воде по рисункам детей»
5. Тематическая неделя.

Понедельник

 День опытов «Тайны воды» (мыльные пузыри, достать предмет из ёмкости без рук, плавающее яйцо).

Вторник

Вода в музыкальном искусстве. Среда

Калейдоскоп игр с водой. Четверг

Вода в изобразительном искусстве.

Пятница

Вода и спорт.

1. выставка рисунков «Вода нас манит вдаль»; -аналитическая деятельность «Вода - помощница»; -изготовление книжки- малышки с рисунками и текстом (рассказы, стихи); -выставка книг о воде и водных стихиях;
2. экскурсия к роднику; -просмотр слайдов о воде в реках, озёрах, морях (вода бывает тёплая и холодная). Кто любит какую воду;
3. игра, «Какая бывает вода?» (минеральная, речная, водопроводная, родниковая и т. д.);
4. прослушивание записей; -игры с мячом, резиновыми игрушками, плавающими предметами; -рассматривание репродукций;
5. просмотр слайдов о спорте на воде.