Конспект НОД по ознакомлению с окружающим в средней группе.
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим в средней группе.

Тема: «Знакомство со свойствами дерева и металла»

Программное содержание:

Познакомить детей со свойствами дерева и металла (металл-холодный материал, дерево-теплый, металл прочнее и тяжелее дерева).

Показать детям, как свойства этих материалов люди используют при изготовлении предметов. Воспитывать в детях уважение к людям труда и бережное отношение к окружающим предметам.

Материал к занятию:

У воспитателя: различные предметы, сделанные из металла и дерева. У детей: деревянный кубик, желательно неокрашенный, или деревянный медицинский шпатель, деталь металлического конструктора.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, подойдите к моему столу. У меня на столе много разных предметов. Назовите их. (Дети называют предметы, воспитатель предлагает сказать, для чего тот или иной предмет нужен.)

Вы видите, что все предметы разные. Но у некоторых есть что-то общее, похожее. Назовите, какие предметы похожи. (Дети могут назвать предметы одинакового цвета и формы.)

Воспитатель: Нам нужно разделить все эти предметы на две группы, чтобы в каждой были предметы, чем-то похожие друг на друга. На какие две группы можно разделить предметы? (Предположения детей. Если дети не догадаются, разделить предметы по материалу, воспитатель помогает им.)

Воспитатель: Я на поднос поставлю матрёшку. Как вы думаете, какие ещё предметы можно поставить к матрёшке? (Если дети ставят игрушку, похожую по цвету, воспитатель напоминает им, что все игрушки надо разделить на две группы, а по цвету все предметы разные-и красные, и жёлтые, и зелёные, и на две группы их не разделить.)

Воспитатель: Хорошо, я помогу вам. Я поставлю рядом с матрёшкой пирамидку. Что же ещё можно поставить? (Ответы детей). Из какого материала сделана матрёшка? А пирамидка? (Тоже из дерева) Есть у меня на столе ещё предметы, сделанные из дерева? (Да.) Найдите их и поставьте на поднос рядом с матрёшкой и пирамидкой. (Дети выполняют задание). Воспитатель: Из какого материала этот предмет? Почему ты решил эту ложку положить на поднос?

Посмотрите, как много разных предметов вы положили на поднос. Но что у них общего? Да, они все сделаны из одного материала- дерева.

Воспитатель: Что же общего у тех предметов, которые остались на столе? Они все сделаны из другого материала- из металла.

Практическое задание:

Воспитатель: У вас на столах лежат по два предмета- один из дерева, другой- из металла. Садитесь за столы, и мы вместе рассмотрим эти предметы.

Возьмите в одну руку деревянный предмет. Максим, из чего сделан твой кубик? (Из дерева.) А у тебя, Марина, какой кубик? (Деревянный.) А в другую руку возьмите другой предмет, он из какого материала? (Из металла.) Зажмите в кулачки ваши предметы. Какой предмет холоднее- металлический или деревянный? (Металлический.) Значит, о металле мы можем сказать, что металл- материал холодный, а дерево какой? (Теплый.)

Воспитатель: Если вам предложат построить дом из металла или дерева, какой вы материал выберете? (Дерево.) Почему? (Потому что это материал тёплый, и в доме из дерева и зимой будет тепло).

Воспитатель: Теперь возьмите металлическую пластинку и попробуйте провести чёрточку на деревянном кубике. Получилось? (Да)

А теперь возьмите деревянный кубик и попробуйте им провести чёрточку на металлической пластинке. Получилось? (Нет.) Почему, как выдумаете? (Ответы детей.) А не получилось у нас потому, что металл-материал очень твёрдый, он твёрже дерева, поэтому на нем деревянным предметом чёрточку не проведёшь. А дерево мягче металла.

Воспитатель: Повторите, металл какой материал? (Твёрдый.) А дерево? (Мягкий.)

Воспитатель: Если вам нужно сделать нож, какой материал вы возьмёте-металл или дерево? (Металл.) Почему? (Потому что металл твёрже дерева.) А какие предметы можно сделать из дерева металлическим ножом? (Деревянные ложки, матрёшки.)

Физкультминутка:

Самолёты загудели,

(вращение перед грудью согнутыми в локтях руками),

Самолёты полетели

(руки в стороны, поочередные наклоны влево и вправо),

На полянку тихо сели

 (присесть, руки к коленям).

Да и снова полетели.

Воспитатель: А сейчас снова подойдите к моему столу. (У воспитателя на столе стоят две банки с водой.) Посмотрите, у меня металлический шарик. Паша, возьми шарик, опусти его в банку с водой. (Ребёнок выполняет указание воспитателя.) А Вика опустит в другую банку с водой вот этот кубик. Он из чего сделан? (Из дерева.) Что произошло с металлическим и деревянным предметами? (Металлический шарик утонул, а деревянный кубик нет.) Почему металлический шарик утонул, а деревянный кубик нет? (Ответы детей.)

Воспитатель: Металлический шарик утонул, потому что металл -материал тяжёлый. А дерево какой материал? (Лёгкий). Что же легче - дерево или металл? (Дерево легче, чем металл.) А что тяжелее? (Металл тяжелее, чем дерево.)

Воспитатель: Если вы захотите сделать лодочку, какой вы возьмёте материал - металл или дерево? (Дерево.) А почему? (Потому что металлическая лодочка утонет, а деревянная нет.)

-А теперь садитесь на свои места.

Подведение итогов:

Вот мы много сегодня узнали о дереве и металле. Давайте вспомним, что  узнали о металле? Это какой материал? (Холодный, твердый и тяжелый) Что знаем о дереве? (Дерево теплее, мягче и легче металла)

Люди знаю разные свойства материалов и поэтому делают разные предметы, которые им нужны. Металл- твердый материал, чтобы сделать из него какой-нибудь предмет, надо приложить много труда А как трудно сделать вот такие красивые деревянные ложки, матрешки, пирамидки!  Сначала их нужно вырезать, а потом покрасить.

- Чтобы все эти предметы долго служили людям, надо очень бережно к ним

относиться: ведь, чтобы сделать их, человек затратил очень много труда. Я

думаю, что вы все будете бережно относиться ко всему, что нас окружает.