занятие по ознакомлению с окружающим на тему ""Ознакомление со свойствами песка"
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа) на тему

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в младшей группе

Тема: ознакомление со свойствами песка

Автор: Олишевская Наталия Михайловна

МАОУ СОШ №2 структурное подразделение детский сад №3

Цель: развитие  познавательной  активности  детей в процессе экспериментирования.

Задачи:

Образовательные:

ознакомить   детей со свойствами песка как природного компонента;

обучить  правилам  обращения с песком при проведении экспериментов;

формировать   умение планомерно и последовательно рассматривать объекты, делать простые выводы.

Развивающие задачи:

развивать   моторику  рук детей;

обогащать  словарный  запас;

развивать   навыки  взаимодействия со сверстниками в процессе совместной работы, интерес к экспериментальной деятельности, познавательно- исследовательские  способности.

Воспитывающие задачи

Воспитывать   культурно-гигиенические  навыки  у детей (опрятность, аккуратность), умение  слушать взрослого, понимать и выполнять поставленную задачу.

Форма проведения: подгрупповая, практическая деятельность.

Предварительная работа:

-беседы с детьми об объектах живой и неживой природы, о мерах осторожности во время игр с песком;

-работа с песочными часами;

- рассматривание иллюстраций на тему «Строим дом»; фотографий с видами построек из песка;

- слушание музыки ветра, шума дождя;

-наблюдения и игры с песком на прогулке: «Забавные отпечатки», «Узоры на песке»;

-рисование на песке палочками, пальчиком;

-сюжетно-ролевые игры: «Строители», «Дом», «Дорога», «День рождения куклы»;

Материал:

демонстрационный: фото пустыни, ящики с песком, «волшебное» яйцо, песочные часы, блюдо для «пирожков», лейка.

раздаточный: стаканчики с песком, тарелочки, соломинки для коктейля, формочки для печенья  по числу детей.

Ход занятия:

        В: ребята, вы любите путешествовать?  Сегодня мы отправимся в необычную страну. А название этой страны поможет нам отгадать волшебное яйцо. Давайте произнесём слова: «Раз, два, три- волшебное яйцо, появись»- и закроем глаза.

В- ль демонстрирует игрушку- яйцо. Давайте посмотрим, что там внутри.

В: Что это?

Д: песок.

В: ребята, а что вы знаете о песке?

Д: с песком можно играть, строить и т. д.

В: мы с вами попали в волшебную страну песка. В ней есть чудесная лаборатория. Мы сейчас пройдём туда  и будем ставить различные опыты и играть в игры  с песком.

В-ль с детьми подходит к столу , где стоит ящик с песком.

Опыт 1:

Цель: ознакомление со свойствами песка-  цветом, расширение представления детей  о песке.

В:  Что в ящике? Потрогайте песок в ванночке ладошками. Какой он? (сухой). Какого цвета песок?

Опыт 2: (садятся за столы)

Цель: ознакомление со свойствами песка- сыпучестью.

В: ребята, а давайте поиграем с песком. Но прежде всего скажите, чего нельзя делать в нашей лаборатории. Вместе с детьми формулирует правила поведения.

 Нельзя обсыпаться песком.

Нельзя брать песок в рот.

Нельзя тереть глаза руками.

Нужно внимательно слушать то,  что я вам скажу.

Если вы будете соблюдать эти правила, то мы сможем сделать много интересного.

  Возьмите стаканчики  и насыпьте песок горкой. Легко ли насыпается песок? И чем больше мы высыпаем песок на горку, тем больше песок скатывается, словно текущий песочный ручеёк,   с разных сторон . Вывод: сухой песок сыпучий .  Повторите : сыпучий.

Давайте посмотрим, как пересыпается песок в песочных часах.

В:  песок состоит из крупинок- песчинок. Повторите: песчинки. Они очень лёгкие, маленькие и при ветре не могут держаться друг за друга, поэтому и разлетаются.

Есть места на Земле, где очень много песка. Это пустыни (показывает картинку). Песок образует целые горы.  Иногда в пустынях дует очень сильный ветер. Он называется песчаной бурей. Давайте послушаем, как дует ветер в пустыне (дети закрывают глаза и слушают запись)- пауза, отдых для глаз.

Опыт 3:

Цель: ознакомление со свойством песка- подвижностью.

В:   а давайте тоже устроим песчаную бурю у себя в чашках. Возьмите трубочки и подуйте на горку из песка. Что вы видите?

Д: песок разлетается.

В: да, песок разлетается, рассыпается,  потому что мы подули на него, создали ветер. Значит, песок  какой?

Д: сыпучий и подвижный.

Физминутка

Мы- песчинки, мы- песчинки,

Покружиться мы не прочь.

Мы- песчинки, мы- песчинки,

Танцевали б день и ночь.

Встанем дружно мы в кружок-

Получается песок.

Дети проходят к столу, где стоят чашки с сухим и мокрым песком. В-ль предлагает ёмкость с сухим песком.

Опыт 5.

Цель: сравнение свойств сухого и мокрого песка.

В: ребята,   попробуйте сделать пирожок. У кого получилось? Почему?

В поливает песок водой.  Каким стал песок? Какого он цвета? Попробуйте сделать из него пирожки. Получилось? Почему?

Наши пирожки мы положим на блюдо и будем наблюдать, что с ними будет происходить.

Опыт 6:

Цель: развитие наблюдательности, умения использовать свойства песка в игре.

А теперь нас ждёт ещё один сюрприз. Вот две коробочки- с сухим песком и с мокрым. Сухой песок легче копается.  В нём зарыт клад. Давайте найдем то, что здесь прячется. Дети ищут с помощью лопатки по очереди  и вытаскивают игрушки, рассматривают их.

А теперь на память давайте сделаем фотографии игрушек- отпечатки на мокром  песке.

Делают.

Вот и закончилось наше путешествие в волшебную страну песка. Что вам понравилось, что вы запомнили?