Годовой план познавательно-экспериментальной деятельности по ознакомлению детей с явлениями неживой природы и рукотворным миром
учебно-методический материал по окружающему миру (младшая, средняя группа) на тему

Явления неживой природы. Рукотворный мир.

Цель и задачи экспериментов

Содержание

Солнце

Учить детей определять солнечную и пасмурную погоду. Формировать понятие о том, что для жизни на земле нужно солнце. Формировать желание отражать красоту солнечной погоды в художественно-творческой деятельности.

Солнце необходимо для жизни человека, животных и растений. В солнечный день обычно на улице теплее. Осенью солнце реже появляется на небе и меньше греет. Когда на небе солнце – погода солнечная, когда солнца нет – погода пасмурная. Без солнечного света нет жизни на земле.

Луна и звёзды

Дать детям  элементарные представления о луне и звёздах.

Осенью рано темнеет. Вечером на небе видны яркие звёзды и месяц, похожий на маленький серпик. Месяц растёт и превращается в большую круглую луну.

Небо

Учить замечать осенние изменения на небе. Познакомить детей с понятиями «облака» и «тучи».

Осенью погода часто меняется. В солнечную погоду небо голубое, медленно плывут белые облака. В ветреную погоду небо может быть хмурым и серым. Ветер может нагнать большие дождевые или снеговые тучи. Когда дует ветер, облака быстро двигаются на небе. (Предложение детям понаблюдать за движением облаков, рассмотрим форму облака)

Воздух

Дать детям представления о необходимости воздуха для жизни человека и животных. Учить обнаруживать воздух с помощью вертушки.

Воздух окружает нас повсюду, он есть даже в воде. Воздух не имеет вкуса и запаха. Перемещается воздух с помощью ветра. В зависимости от времени года воздух может быть тёплым и холодным. Птицы и насекомые при помощи крыльев летают в воздухе.

Ветер

Расширять представления детей о ветре. Учить правилам поведения в ветреную погоду.

В ветреную погоду качаются деревья, быстро плывут по небу облака. Ветер срывает листья с деревьев. Иногда ветер срывает с людей шапки. Осенью часто дуют холодные ветры, люди одеваются теплее. Ветер дует сильнее – вертушки крутятся быстрее. В сильный ветер опасно стоять под деревьями, так как ветки могут обломиться и упасть вниз.

Вода и осадки

Расширять представления детей о свойствах воды. Показать особенности осеннего дождя. Учить устанавливать простейшие связи между явлениями в природе.

Вода нужна всем живым существам. Вода принимает форму сосуда, в который мы её наливаем. Вода льётся, её можно переливать из одного сосуда в другой.  Вода жидкая, но если её заморозить, она станет твёрдой. Вода не имеет вкуса, но если в воду добавить соль, она становится солёной, если добавить сахар – сладкой. Вода прозрачная, но может менять цвет, если её покрасить. Вода нагревается на солнце. Для поддержания жизни вода нужна человеку, животным и растениям. Поэтому воду нужно беречь. После того как помыли руки, необходимо закрыть кран.

Дождь и снег. Осенью часто идут дожди. В начале осени дожди бывают тёплыми, а к концу осени – холодными. Когда идёт дождь, можно набрать в ведро дождевой воды. Этой водой полезно поливать растения. Во время дождя люди хотят под зонтами. После дождя всё вокруг становится мокрым. Вода замерзает, когда становится холодно, на лужах образуется лёд. Поздней осенью идёт мокрый снег.

Почва (песок, глина, камни)

Расширять представления детей о свойствах почвы. Дать элементарные представления о песке, глине и камнях.

Почва. Почва – это верхний плодородный слой земли. Почва бывает разных оттенков чёрного и коричневого цвета. В почве можно найти корешки растений. Почвы бывают разных видов и различаются по цвету, плотности и составу. Есть почвы песчаные, чернозёмные и др. На разных почвах произрастают разные растения. В почве живут червяки, мыши, кроты и другие животные. (Предложите детям рассмотреть почву на участке детского сада.)

Песок. Песок может быть мелким и крупным; разных оттенков. Сухой песок рассыпается. В ветреную погоду песок рассыпается. В ветреную погоду песок разлетается. На мокром песке можно рисовать. Влажный песок лепится, из него можно делать куличики.

Глина. Глина может быть разных цветов и степени водонепроницаемости. Из влажной глины можно лепить. Народные мастера лепят из глины посуду, игрушки и украшения. Потом их обжигают в муфельной печи.

Камни. Камни бывают разной величины, формы и происхождения. Камни твёрдые.

Явления неживой природы. Рукотворный мир.

Цель и задачи экспериментов

Содержание

Солнце

Учить детей определять солнечную и пасмурную погоду. Формировать понятие о том, что для жизни на земле нужно солнце. Развивать желание отражать красоту солнечной погоды в художественно-творческой деятельности.

Солнце необходимо для жизни человека, животных и растений. Когда на небе солнце – погода солнечная, когда солнца нет – погода пасмурная. Зимой солнце светит, но не греет. Без солнечного света нет жизни на земле.

Луна и звёзды

Расширять представления о луне и звёздах.

Зимой рано темнеет. Дни становятся короткими. Вечером на небе видны яркие звёзды и месяц, похожий на маленький серпик. Месяц растёт и превращается в большую круглую луну.

Небо

Показать особенности зимнего неба.

Небо зимой бывает разных цветов – синее, голубое и серое. Утром на улице темно. Вечером рано начинает темнеть. Перед снегом небо становится тёмным. Небо затянуто тучами – к снегу.

Воздух

Дать представления о необходимости воздуха для жизни человека и животных.

Воздух окружает нас повсюду. Воздух не имеет вкуса и запаха. Перемещается воздух с помощью ветра. Зимой воздух холодный.

Ветер

Показать особенности ветреной погоды зимой.

В феврале особенно сильно дуют ветры. Ветер поднимает и кружит снег. Дует холодный ветер, люди поднимают воротники. Ветер воет. Дует ветер и идёт снег – такое природное явление называется «метель». В ветреную погоду по небу быстро плывут облака.

Вода и осадки

Расширять представления детей о свойствах воды. Показать простейшие связи между явлениями в природе.

Вода. Вода на морозе замерзает и превращается в лёд. На улице холодно, мороз заморозил стёкла, появились красивые узоры. Воду можно заморозить в формочке.

Лёд прозрачный. Если в воду налить краску – получатся цветные льдинки. Если лёд занести в комнату, он растает и снова превратится в воду. (Предложить детям украсить ёлку на улице цветными льдинками.).

Зимой лёд на реке и водоёмах толстый. На льду можно быть осторожным, лёд очень скользкий. В конце зимы солнце пригревает сильнее и на крышах домов образуются сосульки. Под ними очень опасно ходить, так как сосульки могут оторваться и упасть вниз.

Снег. Зимой обычно выпадает много снега. В безветренную погоду снег тихо падает на землю. Сильный снег называется снегопадом. После снегопада снег красиво лежит на домах и деревьях. Снег можно убирать лопатками, можно сделать горку, вылепить снежную бабу, различные постройки. Во время оттепели снег становится мягким, рыхлым и легко лепится. В сильный мороз снег рассыпчатый. Зимой в городе снегоуборочные машины чистят снег. Если падает мокрый снег, на улице слякоть.

Явления неживой природы. Рукотворный мир.

Цель и задачи экспериментов

Содержание

Солнце

Формировать понятие о том, что для жизни на земле нужно солнце. Показать, что весной солнце светит ярче и пригревает землю.

В начале весны солнце поднимается выше. Световой день удлиняется. На крышах появляются сосульки. Сосульки блестят на солнце. Солнце светит ярче, стало теплее. Тает снег, бегут ручьи. Тёплое солнце прогревает почву. Солнце пригревает землю и появляются растения и насекомые. Солнышко то появляется из-за тучки, то прячется. Все рады весеннему солнышку.

Луна и звёзды

Расширять представления о луне и звёздах.

Вечером весной светло, на небе видны яркие звёзды и луна.

Небо

Показать особенности весеннего неба.

Весной небо чаще становится голубым, безоблачным. Иногда по небу плывут белые облака. Они называются кучевыми, так как плывут кучками.

Народная примета: тёмные тучи на небе – к дождю.

Воздух

Расширять представления о воздухе. Учить обнаруживать воздух с помощью вертушки.

Воздух окружает нас повсюду. Воздух не имеет вкуса и запаха. Перемещается воздух с помощью ветра. Весной воздух свежий.

Ветер

Продолжать знакомить детей с природным явлением – ветром.

Сильный ветер быстро гонит облака по небу. Когда нет ветра, облака тихо плывут по небу. Дует ветер, деревья качаются. Ветер – это движение воздуха.

Вода и осадки

Расширять представления детей о свойствах воды. Показать простейшие связи между явлениями в природе.

Вода. Весной тает снег – капель, бегут ручьи. Вода нагревается на солнце. Водой поливают растения на огороде. Воду пьют птицы из лужи.

Снег и дождь. Весной тает снег, становится серым, грязным, образуются сосульки. На земле от таяния снега образуются ручьи. В начале мая бывает первая гроза и гремит гром. Перед грозой небо становится тёмным, на нём появляются молнии. После дождя земля оживает; всё мокрое: крыши домов, деревья, асфальт и земля. После дождя капли воды красиво блестят на солнце.

Почва (песок, глина, камни)

Расширять представления детей о свойствах почвы. Дать элементарные представления о песке, глине и камнях.

Почва. Весной начинаются сельскохозяйственные работы. На огородах копают землю, делают грядки и сажают семена растений.

Явления неживой природы. Рукотворный мир.

Цель и задачи экспериментов

Содержание

Солнце

Формировать у детей понятие о том, что для жизни на земле нужно солнце. Показать, что летом солнце светит ярче и греет землю.

Летом ярко светит солнце, на улице жарко. Солнце сильно греет, можно загорать. Солнечные лучи полезны для организма. Солнечные ванны закаляют организм. В солнечный день на голову нужно надевать косынку или панаму. В солнечную погоду нельзя долго находиться под солнцем, можно обгореть.

Луна и звёзды

Расширять представления о луне и звёздах.

Летом дни длинные, темнеет поздно. Вечером на небе видны яркие звёзды и луна.

Небо

Показать детям особенности летнего неба.

Летом небо бывает голубым и безоблачным, серым и тёмным. По небу плывут белые облака. Небо затянуто тучами, значит, будет дождь. На небе сверкает молния, слышен гром. После дождя на небе появляется радуга. Небо красивое перед закатом.

Воздух

Расширять представления о воздухе. Учить обнаруживать воздух с помощью вертушки.

Воздух прозрачный, бесцветный, не имеет запаха. Воздух нужен для жизни всем живым существам. Воздух постоянно находится в движении. Перемещается воздух с помощью ветра. После дождя воздух свежий.

Ветер

Показать детям особенности ветреной погоды летом.

Летом дует тёплый ветерок. От ветра шумит листва. Дует ветер – качаются деревья. На реке и на море появляются большие волны. В ветреную погоду на небе быстро плывут облака. Когда нет ветра, облака тихо плывут по небу.

Вода и осадки

Дать знания о воде и её свойствах. Показать характерные особенности воды. Показать, что летний дождь может быть разным.

Вода. Летом на улице жарко – все хотят пить. Воду пьют люди и животные. Нужно пить чистую воду. Вода входит в состав любого организма. В воде люди купаются.

Дождь. Летом идёт тёплый дождь. Сильный дождь называется ливнем. После дождя на небе появляется радуга. После дождя появляются лужи. По тёплым лужам можно бегать босиком (на природе). Утром на растениях блестит роса.

Почва (песок, глина, камни)

Расширять представления детей о свойствах почвы. Дать элементарные представления о песке, глине и камнях.

Почва. Летом почва хорошо прогрета солнечными лучами и напоена влагой дождей. Почва зависит от погоды. В мокрую погоду почва более тяжёлая и тёмная. Лето продолжаются сельскохозяйственные работы в саду и на огороде: поливка, прополка и рыхление. Предложите детям рассмотреть почву на участке детского сада.

Песок. Предложите детям построить из влажного песка песочный город.

Глина. Вылепите с детьми из глины игрушки и распишите их гуашевыми красками.

Камни. Предложите детям найти интересные камушки на участке, рассмотрите их.