Конспект тематической прогулки.
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Конспект тематической прогулки

средняя группа

Тема: «Какой он, ветер?» 

Цель: уточнить и закрепить знания детей о ветре, научить определять характеристику ветра.

Задачи:

• в процессе наблюдений закрепить понятия: «сильный – слабый ветер», «холодный – теплый ветер»;

• способствовать приобретению опыта в двигательной деятельности детей, выполнению основных видов движений (бег, подпрыгивание на двух ногах, перепрыгивание);

• развивать интересы детей, их любознательность и познавательную мотивацию.

Предварительная работа.

• Чтение сказки А. Н. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино».

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на прогулку просится Буратино из сказки. Разрешим ему пойти с нами!

Буратино: Я всегда остаюсь в группе, но мне так хочется побывать с вами на прогулке, поиграть с вами.

В то время, когда дети одеваются, воспитатель напоминает о необходимости ношения головных уборов (и у Буратино есть колпак).

Ход

На пути к участку видим лужу.

Воспитатель: Ой, ребята, смотрите, какая лужа у нас на пути, как же мы пройдем на наш участок?

Воспитатель: Буратино предлагает нам ее перепрыгнуть на двух ногах.

Игра «Перепрыгни через лужу».

Буратино: Смотрите, ребята, мой золотой ключик на дереве висит, надо его достать как-то!

Ребята встают друг за другом и по очереди, разбегаясь, подпрыгивают и задевают ключик. 

Буратино:  «Я - мальчишка деревянный в полосатом колпачке.

Создан я на радость людям, счастья ключ в моей руке.

Черепаха подарила этот ключ волшебный мне.

И тогда я очутился в доброй сказочной стране».

И тут подул ветер и сорвал колпак с головы Буратино.

Буратино: Ой-ой, какой ветер! Он унес мой колпак! Откуда же он взялся? Воспитатель обращает внимание детей на движения облаков, деревьев, вертушек, травы, одежды на детях, говоря о том, что ветер –это движение воздуха, мы его не видим, но чувствуем.

Дидактическая игра «Какой ветер?» (цель - научить подбирать относительные прилагательные)

(Примерные ответы: теплый, сильный, слабый, ласковый, тихий, прохладный, жаркий, холодный).

Воспитатель: Отгадайте загадку

Фырчит, рычит, ветки ломает,

Пыль поднимает, людей с ног сбивает,

Слышишь его, да не видишь его.

Заучивание загадки.

Воспитатель: А как мы можем заметить ветер?

Дети: Почувствовать по движению деревьев, облаков, одежды, вертушек, листвы.

Воспитатель: Да, ветер так сильно дул, что наломал много веток и листья разбросал по участку. Давайте дружно наведем здесь порядок, чтобы играть было приятно на прибранной территории!

(Совместный труд – сбор крупного мусора на участке).

 Буратино: Уже хочется в песочнице поиграть, а где же наши игрушки?

Воспитатель: Они спрятались и будут с нами играть после того, как мы вспомним правила игры с песком.

Дети: Не сыпать высоко, т. к. может разлететься из-за ветра и попасть в глаза, песок не рассыпаем по участку, если нужна игрушка, вежливо ее попросим.

Дети играют самостоятельно, желающие идут вместе с Буратино поиграть в подвижные игры: «Самолёты», «Ловишки» (цель - бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, внимательно слушать сигнал и начинать движение).

Буратино: Спасибо, ребята, за прогулку. Я отлично с вами поиграл и узнал много интересного про ветер.

После прогулки в группе еще раз вспоминают загадку про ветер.