Краткосрочный познавательный проект "Город, в котором я живу"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Проект «Город, в котором я живу»

                                                                                                Составили воспитатели 1 подг. гр

                                                                                                Михайлова О.Г., Михеева И.П.

Мотив:                                                                                                                                                                Любовь маленького ребёнка к Родине начинается с отношения к самым близким людям - маме, папе,  бабушке, дедушке, с любви к своему дому, к улице, на которой он живёт, к детскому саду, городу. Наблюдая за детьми, я увидела, что они с любопытством рассматривают открытки, фотографии о родном городе, делятся впечатлениями. Но, беседуя с детьми,  убедилась в том, что у детей поверхностные представления о достопримечательностях родного города.

Модели вопросов:

Что мы знаем про город? (ответы детей):

-Наш город называется Зеленогорск.

-Зеленогорск - красивый город.

- Зеленогорск стоит на берегу реки Кан.

- В Зеленогорске есть церковь, фонтаны.

- Летом в городе много ярких цветущих клумб.

Что мы хотим узнать? (ответы детей):

-Молодой или старый наш город?

- Какие улицы и дома есть в  Зеленогрске?

- Какие достопримечательности  есть в  нашем городе.

Как мы узнаем? (ответы детей):

- Спросим у воспитателя, мамы, папы, дедушки и бабушки.

- Посмотрим фотографии.

- Сходим в музей, на экскурсию по городу.

Вывод:                                                                                                                                                                          У детей имеются представления о родном городе, но знаний о его достопримечательностях недостаточно. Родители мало рассказывают детям о родном городе,  его достопримечательностях, недостаточно обращают внимание на его красоту. 

Напраления проекта:

Мой город

Улицы и дома родного города

Река, на берегу которой стоит город

Достопримечательности города

Виды работы:

• Сбор информации;
• Подбор иллюстративного материала;
• Организованная и неорганизованная деятельность;
• Совместная и самостоятельная деятельность;
• Создание уголка по проблеме проекта;
• Презентация проекта.

Этапы работы над проектом:

1-й этап: разработка проекта.

Продолжительность  проекта: две недели (с 15.07.19г по 26.07 19г). Краткосрочный.

Цель: формирование  позитивного, уважительного отношения к родному городу;  расширение  представлений детей о том, что родной город славен своими достопримечательностями и людьми, живущими в нём.

Задачи:  познакомить детей с основными достопримечательностями города, с  названиями улиц, с транспортом.

Участники проекта: дети 1 подготовительной  группы, воспитатель, родители.

Тип проекта: познавательный

Прогнозируемые результаты на основе расширения знаний об окружающей действительности:

•  любовь к родному краю, городу, чувство гордости за «малую Родину»;
• углубление знаний детей о родном  городе; запоминание названий улиц, памятников, достопримечательностей города.

2-й этап: формы работы:

• Беседа с детьми о том, что они знают о своем городе.
• Рассказ воспитателя об истории возникновения города.
• Рассматривание фотографий и беседа на тему «Город, в котором я живу».
• Просмотр слайдов и видеоматериалов.
• Совместный труд с родителями по благоустройству детского сада (уборка территории, уход за клумбой).
• Выставка детских рисунков  в группе: «Мой любимый город», «Улица, на которой я живу», «Мой любимый детский сад».

Экскурсии: в музей, по улицам города города

 Итог работы:

Вопросы к детям:

- Что вы узнали нового, чего раньше не знали?

- Что вас удивило?

- Что понравилось больше всего?

Воспитательная ценность:

У детей появилось чувство гордости за свой город, за людей, живущих в нём, за неповторимую красоту Зеленогорска.

Познавательная ценность:

У детей и родителей появился интерес к истории  нашего города, к его достопримечательностям, интерес к неповторимой природе родного края.

Умственная ценность:

Расширился и систематизировался объём знаний детей о достопримечательностях родного города