Статья по экологии
статья по окружающему миру (старшая группа) на тему

Всё хорошее в людях из детства.

"Ребёнок по своей природе- пытливый исследователь, открыватель мира. Так пусть перед ним откроется чудесный мир в живых красках, ярких и трепетных звуках".

В. А. Сухомлинский

Экологическое воспитание является одним из приоритетных направлений в МБДОУ детском саду «Золотой петушок». Технология экологического воспитания детей усложняется с каждым годом. С воспитанниками средней группы «Солнышко» я провожу циклы наблюдений, а так же комплексные занятия, развлечения, предусматривающие различные виды деятельности. Вся работа по экологии ведётся в двух направлениях: на занятиях и в повседневной жизни.Дети с удовольствием играют в игры,требующие логического мышления:"Чей это домик?","Угадай, это зверь или птица?". Направленность данных игр на развитие познавательных и творческих способностей делают их незаменимым средством интеллектуального развития ребёнка. Особое место отводится детским писателям-природоведам М. Пришвину, Е. Чарушину, К. Ушинскому. Вместе с ребятами  читаем, обыгрываем их произведения, рассматриваем иллюстрации в книгах. Все наблюдения, проводимые с детьми , уже содержат не только элементарные сведения о том,что животные едят, какое имеют строение, но и отражают связь со средой обитания.

Но особенно ребятам нравится исследовательская деятельность. Наш экспериментальный уголок превращается в лабораторию. Дети уже сами по своей природе исследователи и для того чтобы знания были осознанными, я провожу с ними различные эксперименты: целый цикл экспериментов с почвой, песком, водой, воздухом. Во время работы в нашей лаборатории мы с детьми выясняем зависимость растений от солнечного освещения, необходимости влаги для их роста. А  "фокусы" с магнитами вызывают восторг и радость.

Во время эксперимента дети  не просто наблюдают, а активно участвуют в процессе. Они выясняют какие условия нужны растениям и животным.

Я стараюсь показать, почему изменяются условия  окружающей нас среды в разные времена года, почему тает снег, вода превращается в лёд? При обсуждении результатов опытов, подвожу ребят к самостоятельным выводам и умозаключениям.

Актуальность моей работы заключается в том, чтобы не только познакомить детей с окружающим миром, но и подвести к тому, что природа и её обитатели- это живая часть мира, которую  нужно беречь и охранять.

"Мы хотим чтоб земля расцветала,

И росли как цветы малыши,

Чтоб для них экология стала,

Не наукой, а частью души !"