Главные вкладки

    Познавательно-исследовательский, творческо-информационный проект в старшей группе «Зимушка-зима!»
    проект по окружающему миру (старшая группа) на тему

    Комиссина Оксана Владимировна

    Актуальность проекта: Актуальность в том, чтобы сформировать у детей элементарные представления о зимних природных явлениях, забавах, о том, как животные готовятся к зиме, о птицах, зимующих рядом с нами.  Проблема  заключается в том, что дети в недостаточной степени имеют представление о зимних явлениях в природе; зачем нужна теплая одежда, почему ведут себя по-разному животные и птицы. Дети не видят взаимосвязи и взаимозависимости в природе. Участие детей в проекте поможет максимально обогатить знания и представления детей о зиме, творческие способности, поисковую деятельность.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл proekt_zimushka_zima_v_starshey_gruppe2.docx28.79 КБ

    Предварительный просмотр:

    Проект «Зимушка – зима!» в старшей группе.

    Вид проекта: познавательно-исследовательский, творческо-информационный.

     Сроки реализации: декабрь.

    Участники проекта: дети, воспитатель, родители воспитанников.

    Актуальность проекта: Актуальность в том, чтобы сформировать у детей элементарные представления о зимних природных явлениях, забавах, о том, как животные готовятся к зиме, о птицах, зимующих рядом с нами.  Проблема  заключается в том, что дети в недостаточной степени имеют представление о зимних явлениях в природе; зачем нужна теплая одежда, почему ведут себя по-разному животные и птицы. Дети не видят взаимосвязи и взаимозависимости в природе. Участие детей в проекте поможет максимально обогатить знания и представления детей о зиме, творческие способности, поисковую деятельность.

    Цель: Дать знания о живой и неживой природе зимой. Воспитывать любовь к природе родного края, бережное отношение к ней.  Повысить эффективность детско-родительских отношений и самооценку родителей в воспитании ребенка.

    Задачи проекта:

    1.Расширять представления о зимних природных явлениях через познавательно-исследовательскую деятельность.

    2.Учить замечать птиц в ближайшем окружении, вызвать интерес к их поведению.

    3.Расширить представления детей о лесе и его обитателях (заяц медведь, лиса)

    4. Развить любознательность, познавательные интересы, внимание, память, речь, наблюдательность.

     5. Воспитывать заботливое отношение ко всему живому, интерес к растительному и животному миру.

    6.Закрепить знания о зимних забавах.

    Список литературы:

    1.Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова. М. А. Васильева и др. « От рождения до школы». Основная общеобразовательная программа дошкольного образования.  Мозаика-Синтез,  2010

    2.Гербова В.В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. Планы занятий.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.- 80с.

    3.Книга для чтения в детском саду и дома:  5- 6 лет: Пособие для воспитателей детского сада и родителей

    4. Дыбина О.В., Рахманова Н.П. - Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников; Издательство: Сфера  Год: 2002 

    Форма реализации проекта:

    Занятия и  беседы по заданной теме.

    Рассматривание иллюстраций.

    Дидактические игры.

    Подвижные игры.

    Исследовательская деятельность.

    Продуктивная деятельность детей.

    Чтение художественной литературы.

    Презентации «Зимующие птицы», «Как звери готовятся к зиме», «Зимние забавы», «Зимушка – зима».

    Работа с родителями.

    Этапы работы над проектом:

    Подготовительный этап:

    1.Разработка и накопление методических материалов.

    2.Подбор материала и оборудования для  бесед, игр с детьми.

    3.Сотрудничество с  родителями: предложить родителям сделать кормушки для птичек.

    4.Подбор художественной литературы по теме.

    5.Разработка занятий.

    Основной этап:

    Комплексно-тематическое планирование

    1.ФЦКМ «Как звери готовятся к зиме».

    Цель: Систематизировать знания детей о жизни диких животных; как готовятся животные в лесу к зиме, о причинах изменений в их жизни осенью.

    Уточнить грамматическое понятие слов, обозначающие предметы, группировка слов по вопросу кто?, работать над развитием словарного запаса Развивать мышление,  зрительную память, внимание.

    Воспитывать сострадание к животным, бережное отношение к природе. Воспитывать дружелюбие, доброту, отзывчивость.

     2. Развитие Речи «Путешествие в зимний лес»

    цель: Упражнять в описывании предметов зимней одежды; упражнять в назывании частей тела птиц; совершенствовать умение правильно называть предметы зимней одежды, знать их назначение; упражнять в разрешении проблемных ситуаций; формировать умение образовывать новые слова с помощью суффиксов; развивать диалогическую речь, умение поддерживать беседу; воспитывать в детях гуманное отношение к птицам.

     3.ФЦКМ «Зимующие птицы»

    цель: Закреплять  представления о жизни и способах обитания зимующих  птиц . Развивать умение организовывать игры и исполнять роль ведущего. Продолжать знакомить с цветами спектра, развивать  эстетическое восприятие. Развивать  мелкую моторику, сенсомоторные способности. Способствовать развитии диалогической речи.

    4.ФЦКМ Зеленова, 50 «Новогодние традиции».

    Цель:  Формировать первоначальные представления об обычаях и традициях разных народов;  познакомить с новогодними традициями России и других стран;  формировать гражданско- патриотические чувства.

     5.Развитие Речи Составление рассказа из опыта:  «Игры зимой».  

    Цель: научить детей составлять рассказы о событиях из личного опыта. способствовать развитию умения составлять рассказ (по плану) и придерживаться его. Формировать умение логично, четко, последовательно излагать свои мысли. Совершенствовать монологическую форму речи.                                                                   

    6.ФЦКМ «Проказы матушки – зимы»          

    цель: Обогащать и расширять знания детей о зиме, о его первом месяце, учить видеть противоречия в рассматриваемых явлениях и разрешать их; развивать внимание, наблюдательность по отношению к явлениям природы. Воспитывать умение видеть красоту родной природы, бережное отношение к ней.

    7. Викторина «Кто больше знает о птицах». Цель: Закрепить знания о зимующих птицах, умение их различать. Умение общаться в коллективе, дружеские взаимоотношения.

    Беседы:

    1.Беседа о том, кто как зимует.

    Цель: расширять и углублять представление о зимовке зверей, птиц, рыб, насекомых. Совершенствовать умение отыскивать причины изменений в жизни животных в изменении условий их обитания, устанавливать причинно – следственные связи. Воспитывать любовь к животным.

    2. Беседа: «Что бывает зимой» Цель: учить детей поддерживать беседу.

    3. Беседа «Хорошо или плохо, когда зима снежная? Для чего это хорошо? А для кого это плохо?» Цель: учить детей рассуждать.

    4.Беседа «Зимние явления природы».

    Цель: закреплять знания о зимних явлениях природы, расширять знания об осадках зимой, уточнить знания о свойствах воды.

    5. Беседа: «Почему  проезжую часть и тротуары  посыпают  в гололед  песком?»

    Цель: обобщение представлений  детей об основных  источниках  и видах опасности  на улице, в природе.

    6. Беседа о снеге. Загадать детям загадку: «Бел, а не сахар, ног нет, а идёт.». выяснить, что такое снег, какой он? (холодный, белый и т.д.). Развивать интерес к наблюдению, способность анализировать и делать выводы. Развивать связную речь.

    7. Беседа о жизни птиц зимой. Цель: Обогащение и систематизация знаний детей.

    8. Беседа на тему «Подкормите птиц зимой». Цель: Развивать диалогическую речь.

    9. Беседа Кто такой Дед Мороз?, «Что такое Новый год»  

    цель: обобщить представление детей по теме, развивать речь, мышление.

    10.    Беседа с детьми на тему «Как люди в Новый год поздравляют друг друга» Цель: Развивать диалогическую речь.

    11. Беседа с детьми «Кто такой Дед Мороз и Снегурочка»

    цель: обобщить представления о главных героях праздника, развивать речь.

    12. Беседа с детьми «Зачем люди дарят друг другу подарки?»

    цель: воспитывать желание делать друг другу приятное.

    13. Беседа: «Можно ли зимой есть снег?»

    Цель: учить высказывать свое мнение.

    Рассматривание репродукций картин русских художников по теме «Зима».

    1.Рассматривание картины К. Юона «Русская зима». Цель: сформировать представление детей о пейзажной живописи, воспитывать любовь к зимним явлениям природы.

    2.Рассматривание иллюстраций с изображением диких животных в условиях зимнего периода.

    3.Рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц.                              Цель: Уточнять представления детей о зимующих птицах.

    4.Рассматривание иллюстраций Деда Мороза, Снегурочки.

    5.Рассматривание фотографии зимние забавы и зимние виды спорта.

    Дидактические игры:

    «Чего не бывает зимой», «Кто что делает зимой». «Найди по следу».

    «Найди такую же снежинку». «Зимние забавы». «Что забыл нарисовать художник?», «Где и как зимуют звери?». «Что сначала, что потом». «Узнай птицу по силуэту». «Голоса птиц».

    Подвижные игры:

    П/и «Два мороза» Цель: прививать умение выполнять характерные движения согласно тексту

    П/и «Снег кружится» Цель: прививать умение выполнять характерные движения  

    П/и «Льдинки, ветер и мороз» Цель: формировать интерес к физическим упражнениям.

    П/и «Я мороза не боюсь» Цель: учить соблюдать правила в игре.

    П/и «Мороз-красный нос» Цель: учить четко, проговаривать текст в игре.

    П/и «Снежная карусель» Цель: учить быстро действовать  по сигналу воспитателя.

    Подвижная игра «Снегири-синицы», отрабатывать быстроту реакции, придерживаться правил.

    Игра «Лыжники». «Бездомный заяц».

    Игра «Веселые санки». Цель: Закреплять умение играть с правилами.

    Подвижная игра «Воробьи –вороны». Цель: Упражнять в беге по прямой.

    П/и «Мороз, Красный нос» - развивать двигательную активность детей на прогулке.

    П/и «Хоккей» цель: обучение элементам игры.

    Чтение художественной литературы:

    Н. Сладков «Суд над декабрём»

    В. Одоевский «Мороз Иванович»

    С. Иванов «Каким бывает снег»

    Е. Трутнева «Первый снег»

    К. Бальмонт «Снежинка»

    Г. Снегирёв «Про птиц»

    Н Сладков «Еловая каша»

    В. Бианки «Кто к кормушке прилетел?», «Синичкин календарь», «Молодая ворона»

    С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев».

    Рассказа Е. Тарасовской «Новый год».  

    Загадки о зимних явлениях в природе.

    Просмотр мультфильмов дома по заданной теме.

    Творческая мастерская.

    Конструирование Куцакова,18 «Сказочный дом».

    Цель: Закреплять умение строить сказочный домик по замыслу, самостоятельно подбирать необходимый  строительный материал: разнообразные по форме и величине пластины, бруски, цилиндры, конусы и др. Формировать умение создавать различные по величине и конструкции постройки одного и того же объекта. Закреплять умение выделять основные части и характерные детали конструкций, использовать умения планировать процесс создания сказочного дома.

    Рисование Комарова 38-61 «Зима» Цель: Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки, сангину и белила (гуашь). Развивать образное восприятие, образные представления, творчество.

    Аппликация Богатеева, 133 «Сказочный дом в лесу между ёлками»

    Цель: Познакомить с новой техникой аппликации из полосок бумаги (торцевая аппликация). Научить скручивать полоски бумаги в рулончики и плотно наклеивать на форму, создавая нужный образ (дом). Закрепить навыки пользования ножницами. Развивать мелкие мышцы рук, воображение и умение сотрудничать в группах. Воспитывать усидчивость, исполнительность. Материал и оборудование: цветная бумага, ножницы, клей, картон, кисти, карандаш, линейка.

    Рисование Комарова 40-63 «Большие и маленькие ели» Цель: Учить детей располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и нише по листу). Учить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение (старые ели темнее, молодые — светлее). Развивать эстетические чувства, образные представления.

    Конструирование «Разнообразные дома».   Цель:  Дать детям представление о домах, их назначении, упражнять в строительстве домов; закреплять умение анализировать образцы построек, иллюстраций; умение самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, форме, цвету, комбинировать их. Учить договариваться и делать дело сообща.

    Рисование «Зимующие птицы на кормушки».  Цель:  Учить детей передавать в рисунке образ птиц, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками. Развивать образное, эстетическое восприятие, образные представления.

    Лепка «Птицы».  цель:  Формировать умение у  детей лепить птиц: воробья, снегиря, синицу. Передавать их строение: туловище, голова, лапы, хвост; и позу: стоит, летит, клюет. Умение дополнять работу деталями, путем налепа делать крылья, глаза и клюв. Продолжать учить лепить птиц крупно. Подбирать пластилин, соответственно цвету птиц. Закреплять знакомые приемы лепки . Сглаживать места скрепления пальцами. Путем вытягивания делать хвост. Примазывать крылья. Путем налепа делать глаза и клюв. Продолжать учить работать с пластилином. Делить пластилин на равные части.

    Конструирование  «Ёлочные игрушки»  цель:  совершенствовать умение работать с бумагой; создавать из бумаги объёмные фигуры; развивать творческое воображение, художественный вкус; воспитывать аккуратность, эмоциональную отзывчивость.

    Рисование «Лес и его обитатели».      Цель:   Учить детей передавать в рисунке образ. Закреплять умение изображать животных, используя навыки работы с  кистью и красками (или цветными восковыми мелками). Учить видеть разнообразие изображении, вира и цельность образа.

    Аппликация Комарова 47-68 «Новогодняя поздравительная открытка». Цель: Продолжать учить вырезывать одинаковые части из бумаги, сложенной гармошкой, а симметричные — из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение.

    Рисование Комарова 48-69 «Наша нарядная ёлка» Цель: Формировать умение детей передавать в рисунке впечатления  от новогоднего праздника, создавать образ нарядной ёлки. Учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков. Развивать образное восприятие, эстетические чувства ритма, образные представления.

    Рисование Комарова 46-67 «Снежинка» цель: Учить детей рисовать узор на бумаге в форме розеты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по своему желанию. Закреплять умение рисовать концом кисти. Воспитывать самостоятельность. Развивать воображение. Вызывать радость от создания тонкого, изящного рисунка.

    Лепка Комарова 45-67 «Девочка в зимней шубке». Цель: Закреплять умение использовать усвоенные ранее приемы соединения деталей, сглаживания мест скрепления.

    Рисование «Зимние забавы».  Цель: Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы. Развивать умение выделять интересные рисунки, объяснять свой выбор.

    Конструирование из бумаги (оригами) «Дед Мороз и Снегурочка».                                  Цель: продолжить знакомство детей с искусством «оригами», отрабатывать навыки работы с бумагой.

    Закреплять умение последовательно складывать из квадратных листов бумаги, используя план-схему. Развивать мелкую моторику рук, глазомер, внимание. Прививать любознательность, интерес к работе, аккуратность.

    Исследовательская деятельность.

    1.«ПОЧЕМУ СНЕГ ГРЕЕТ?»

    Цель: Помочь детям понять, что снег согревает землю от промерзания. Оборудование: 2 пластиковые бутылки с теплой водой.

    2. «МЫЛЬНЫЕ ПУЗЫРИ НА МОРОЗЕ» Цель: Познакомить детей со свойством мыльных пузырей зимой Оборудование: раствор с мыльными пузырями, воронка для переливания жидкости. Внимание опыт нужно проводить при температуре  –3...–7°C.  

    3. «ТАЯНИЕ И ЗАМЕРЗАНИЕ ВОДЫ»

     Цель: закреплять знания детей о свойствах воды.

    4. «КАК РАБОТАЕТ ТЕРМОМЕТР»

    Цель: Посмотреть, как работает термометр.                                                          Оборудование: Уличный термометр или термометр для ванной, кубик льда, чашка.

    5.Исследовательская деятельность: определить, каким птицам принадлежат следы на рисунке, и найти подобные на снегу.

    6.Опыт «Снег и лёд – вода, изменившая своё состояние под воздействием t – помочь установить причинно – следственные зависимости и сделать выводы.

    Театральная деятельность.

    1.Инсценировка сказки «Заюшкина избушка».

    Цель: продолжать развивать умение детей разыгрывать сценки по знакомым сказкам. Совершенствовать исполнительские способности. Воспитывать любовь к животным.

    2.Театрализация русской народной сказки «Рукавичка»  ( кукольный театр).

    Цель: вызвать желание внимательно слушать, понимать, запоминать сказку с опорой на наглядность.

    3.Инсценирование потешки «Вороны» с использованием настольного театра: «Возле ёлочки зелёной скачут, каркают вороны, карр-карр, карр-карр! Из-за корочки подрались, во всё горло разорались, карр-карр, карр-карр! Вот собаки прибегают, и вороны улетают». цель: Развивать способность подбирать слова-действия к существительному (ворона).  

    Работа с родителями:

    1.«Столовая для птиц" .Предложить родителям изготовить кормушки для птиц.

    2.Оформление папки-передвижки «Как одевать ребёнка зимой на прогулку».

    3.Оформление информации в родительский уголок: «Зимние травмы», «Осторожно, гололед», «Первая помощь при обморожении».

    Итоговые мероприятия:

    Оформление стенда «Зимушка - зима».

    Конкурс новогодних поделок «Новогодняя игрушка».

    Третий этап заключительный:

    Итоговое мероприятие – новогоднее представление для детей и родителей.

    Ожидаемый результат:

    По окончанию проекта у детей расширились знания о природе зимой, о зимующих птицах, о животных леса, о зимних забавах, сформировались умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Проект для старшей группы " Зимушка зима"

    Проект для старшей группы " Зимушка зима" в соответствии ФГОС...

    Среднесрочный проект для старшей группы «Зимушка – зима»

    Цель проекта:Формирование представлений  о зиме как о времени года, о зимних праздниках и забавах. Развитие познавательных, исследовательских и творческих способностей  детей в процессе реал...

    Краткосрочный проект в старшей группе «Зимушка — зима»

    Все дети любят зиму, но не все задумываются, почему времена года сменяют друг друга, всем ли хорошо зимой, что было бы, если бы зимой не было снега. Предоставить детям возможность в течение двух недел...

    Проект в старшей группе "Зимушка-зима"

    Проект в старшей группе "Зимушка-зима"...

    Проект для старшей группы "Зимушка -зима"

    С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для него всё впервые: солнце и дождь, снег и град. Всем хорошо известно, что пятилетних детей...

    Краткосрочный проект в старшей группе «Зимушка — зима»

    Краткосрочный проект в старшей группе «Зимушка — зима» Тип проекта: информационный, краткосрочный, творческий Участники проекта: воспитатели, дети,...

    Проект в старшей группе «Зимушка-зима»

    Проект «Зимушка – зима» (старшая группа)Актуальность данного проекта в том, что он позволяет в условиях воспитательно – образовательного процесса в ДОУ расширить, обогатить, си...