Перспективное планирование по экологическому воспитанию
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (старшая группа) по теме

Ме

сяц

Тема, цели занятия

1-й недели

Тема, цели занятия

2-й недели

Тема, цели занятия

3-й недели

Тема, цели занятия

4-й недели

СЕНТЯБРЬ

Тема: Золотая осень

Тема: Во саду ли, в огороде: овощи и фрукты

Тема: Что летом родится, зимой пригодится

Тема: Гуляй, да присматривайся

Цели: Закрепить знания о сезонных изменениях в природе.

Обобщить и систематизировать представление о характерных признаках осени.

Приучать:

- следить за погодой;

- связывать наблюдения с личным опытом;

- вести дневник наблюдений.

Воспитывать любовь к родной природе

Цели: Закреплять:

- обобщающие понятия «Овощи» и «фрукты»;

- названия различных овощей и фруктов;

- знание о характерных свойствах овощей и фруктов, семенах растений.

Дать представление о том, как растение приспосабливается к размножению.

Учить рассматривать семена цветковых растений, деревьев и кустарников

Цели: Обратить внимание на осенние изменения в природе в процессе трудовой деятельности на участке.

Рассказать о пользе овощей и фруктов для человека.

Познакомить с заготовкой овощей и фруктов- консервированием, солением, приготовлением варенья, компотов и соков.

Воспитывать:

- бережное и любовное отношение к природе, которая щедро одаривает человека своими богатствами;

- уважение к труду людей, работающих на земле

Цели: Познакомить с народным календарём. Приобщать к русской народной культуре. Активизировать «Осенний» словарь: листопад, заморозки, урожай, ненастье, непогода. Обогащать словарь старинными названиями осенних месяце

Виды интеграции образовательных областей

Здоровье: в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительность 1-3 минуты.

Социализация: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; развивать стремление выражать своё отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.

Труд: воспитывать самостоятельность, желание участвовать в совместной трудовой деятельности; развивать умение доводить начатое дело до конца, желание помогать друг другу.

Планируемые результаты

Развивать интегративных качеств: проявляет любознательность, интерес к изучению природы; следит за погодой, ведёт дневник наблюдений; может рассказать о пользе овощей и фруктов для человека, назвать осенние месяцы; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач.

ОКТЯБРЬ

Тема: Как выращивают хлеб?

Тема: Деревья и кустарники нашего двора

Тема: Царство растений - грибы

Тема: Домашние животные

Цели: Закрепить:

- знания о хлебе как одном из величайших богатств на земле;

- названия профессий людей, выращивающих хлеб.

Рассказать, как на столах появляется хлеб, какой путь он проходит, прежде чем мы его съедим.

Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей, выращивающих хлеб

Цели: Закреплять:

- знания о деревьях как представителях флоры Земли, их красоте и пользе;

- представление о сезонных изменениях в природе, их влиянии на жизнь растений. Воспитывать интерес к изучению удивительного мира растений. Учить беречь природу. Организовать наблюдение за посадкой и обрезкой деревьев и кустарников.

Приучать: - следить за погодой;

- связывать наблюдения с личным опытом;

- вести дневник наблюдений

Цели: Дать представление о съедобных и несъедобных грибах.

Познакомить с правилами сбора грибов. Подвести к пониманию, что грибы нужно собирать только со взрослыми людьми, знающими, съедобные они или нет.

Рассказать о полезных свойствах несъедобных грибов: опасны для человека, но полезны для некоторых животных; служат домом для определённых насекомых.

Формировать понимание целесообразности и взаимосвязи в природе

Цели: Познакомить с домашними животными: коровой и козой.

Закрепить: - названия домашних животных и их детёнышей;

- знание о назначении домашних животных и их пользе для человека.

Объяснить происхождение слова «Домашние».

Формировать знание о взаимосвязи всего живого в природе.

Воспитывать любознательность

Виды интеграции образовательных областей

Социализация: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; развивать стремление выражать своё отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.

Художественное творчество: развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружающего мира; закреплять знания об объектах природы, замечать их изменения.

Труд: расширять представление детей о многообразии окружающего мира; воспитывать самостоятельность, желание участвовать в совместной трудовой деятельности; развивать умение доводить начатое дело до конца, желание помогать друг другу.

Планируемые результаты

Развивать интегративных качеств: проявляет любознательность, интерес к изучению природы; следит за погодой, ведёт дневник наблюдений; может рассказать о сезонных изменениях в природе, о том, что грибы бывают съедобные и несъедобные; называет профессии людей, выращивающих хлеб, домашних животных; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач.

НОЯБРЬ

НТЯБРЬ

Тема: Занятие – игра «Для чего зайцам нужны волки?»

Тема: Домашние животные: лошадь, коза

Тема: Куда улетают птицы?

Тема: Как звери готовятся к зиме?

Цели: Закрепить и пополнить знания о диких животных той полосы, где живут дети.

Учить находить необходимые знания в книгах.

Развивать и поощрять познавательную активность, интерес к познанию нового.

Объяснить, что в природе всё взаимосвязано, в ней нет «вредных» или «лишних» животных, птиц, насекомых

Цели: Учить ухаживать за животными.

Знакомить с новыми домашними животными: лошадью и козой. Закреплять понимание того, что на людях лежит ответственность за содержание животных в природе, в своём личном хозяйстве

Цели: Учить наблюдать за сезонными изменениями в природе.

Обратить внимание на количество птиц, насекомых.

Подвести к пониманию того:

- что часть птиц улетает в тёплые края;

- что можно облегчить проживание птиц в зимний период и как именно.

Приучать:

- связывать наблюдения с личным опытом;

- вести дневник наблюдений

Цели: Продолжать знакомить с особенностями диких животных (волк, медведь, лиса, заяц):

- где живут;

- чем питаются;

- как готовятся к зиме.

Дать элементарные представления о взаимосвязи животных со средой обитания

Виды интеграции образовательных областей

Здоровье: в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительность 1-3 минуты.

Социализация: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; развивать стремление выражать своё отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.

Труд: воспитывать самостоятельность, желание участвовать в совместной трудовой деятельности; развивать умение доводить начатое дело до конца, желание помогать друг другу.

Планируемые результаты

Развивать интегративных качеств: проявляет любознательность, интерес к изучению природы; следит за погодой, ведёт дневник наблюдений; может ухаживать за животными, рассказать об особенностях диких животных (волк, медведь, лиса, заяц); активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач.

ДЕКАБРЬ

Тема: Проказы матушки - зимы

Тема: Животный мир нашего края

Тема: Вода в жизни человека

Тема: У меня живёт щенок

Цели: Учить видеть и описывать красоту зимнего пейзажа.

Расширять словарный запас (вьюга, метель, сугроб).

Продолжать приобщать к народной культуре.

Знакомить с народными приметами зимы.

Обратить внимание на характерные признаки зимы, продолжительность светового дня.

Воспитывать любовь к родной природе, бережное отношение к деревьям во время заморозков

Цели: Продолжать знакомить с дикими животными родного края, их повадками и условиями жизни.

Рассказать об охране природы, помощи человека диким животным.

Приучать:

- связывать наблюдения с личным опытом;

- вести дневник наблюдений

Цели: Формировать:

-знание о роли воды в жизни человека;

- о необходимости воды для обеспечения здоровья человека.

Воспитывать бережное отношение к воде

Цели: Учить:

- наблюдать за животными: знать особенности поведения той или иной породы собак;

- находить общие и отличительные признаки между волком и собакой.

Формировать ответственность за содержание животных в неволе.

Знакомить с правилами поведения с незнакомыми животными

Виды интеграции образовательных областей

Здоровье: в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительность 1-3 минуты.

Социализация: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; развивать стремление выражать своё отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.

Художественное творчество: развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружающего мира; закреплять знания об объектах природы, замечать их изменения

Планируемые результаты

Развивать интегративных качеств: проявляет любознательность, интерес к изучению природы; следит за погодой, ведёт дневник наблюдений; может описывать красоту зимнего пейзажа, рассказать об охране природы, о помощи человека диким животным, находить общие и отличительные признаки между волком и собакой; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач.

ЯНВАРЬ

Тема: Что мы знаем о рыбах?

Тема: Животный мир полярных районов Земли

Тема: Жизнь птиц зимой

Тема: Кто живёт на подоконнике?

Цели: Расширять представления:

- о рыбах;

- о том, как зимуют рыбы.

Учить:

- ухаживать за рыбками, которые живут в уголке природы:

- наблюдать за ними;

- рассматривать их строение

Цели: Расширять представления о диких животных.

Познакомить:

- с животными Крайнего Севера: белым медведем, тюленем, моржом;

- с культурным наследием, проживающего на данной территории.

Учить:

- составлять описательный рассказ о животном;

- сравнивать, замечать особенности в строении и поведении животных.

Развивать любознательность

Цели: Обобщить знания детей о зимующих и перелётных птицах, выявить экологические знания детей:

- правила поведения в лесу.

Учить воспринимать предложенную ситуацию, принимать в ней участие, выполняя определённую роль; создавать эмоциональный настрой детей.

Воплощать знания и собственные переживания детей в ручном труде – оригами.

Воспитывать доброе и заботливое отношение к живой природе, внимание к каждому уголку родной земли

Цели: Приучать:

- следить за погодой;

- связывать наблюдения с личным опытом;

- вести дневник наблюдений.

Продолжать знакомить с комнатными растениями.

Учить:

- описывать комнатные растения:

- выделять характерные признаки;

- сравнивать между собой;

- ухаживать за растениями.

Познакомить со способами вегетативного размножения растений.

Расширять представления о пользе комнатных растений для здоровья человека

Виды интеграции образовательных областей

Здоровье: в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительность 1-3 минуты.

Социализация: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; развивать стремление выражать своё отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.

Художественное творчество: развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружающего мира; закреплять знания об объектах природы, замечать их изменения

Планируемые результаты

Развивать интегративных качеств: проявляет любознательность, интерес к изучению природы; следит за погодой, ведёт дневник наблюдений; может наблюдать за природой по народным приметам, рассказать о зимующих и перелётных птицах, различать зимующих птиц по голосам и внешнему виду, составлять описательный рассказ о животных; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач.

ФЕВРАЛЬ

Тема: О характерных особенностях января и февраля

Тема: Наши друзья - пернатые

Тема: Опыты со снегом.

Куда исчез снеговик?

Тема: Знакомтесь: ёж

Цели: Учить наблюдать за природой по народным приметам.

Уточнить и закрепить знания о феврале и зиме в целом как о сезоне, неблагоприятном для растительного и животного мира.

Приучать:

- следить за погодой;

- связывать наблюдения с личным опытом;

- вести дневник наблюдений

Цели: Продолжать знакомить с многообразием птиц.

Расширять представления о зимующих и перелётных птицах.

Учить:

- различать зимующих птиц по голосам и внешнему виду;

- наблюдать за птицами по следам.

Подвести к пониманию того, что зимующим птицам можно помочь, вывешивая скворечники и кормушки

Цели: Развивать наблюдательность, умение замечать изменения в природе.

Формировать практические умения и навыки создания снежных построек.

Закреплять знание о том, что постройки исчезнут, если пригреет солнце.

Уточнить представления о том, как человек приспосабливается к зиме

Цели: Расширять представления о еже.

Учить составлять описательный рассказ о животном.

Дать представление об экологической цепочке.

Подвести к пониманию того, что ежа не нужно брать в дом, ему лучше в лесу

Виды интеграции образовательных областей

Здоровье: в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительность 1-3 минуты.

Социализация: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; развивать стремление выражать своё отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.

Художественное творчество: развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружающего мира; закреплять знания об объектах природы, замечать их изменения

Планируемые результаты

Развивать интегративных качеств: проявляет любознательность, интерес к изучению природы; следит за погодой, ведёт дневник наблюдений; может наблюдать за природой по народным приметам, рассказывать о зимующих и перелётных птицах, различать зимующих и перелётных птицах по голосам и внешнему виду, составлять описательный рассказ о животных; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач.

МАРТ

Тема: Признаки начала весны

Тема: Знакомьтесь: лягушка

Тема: Дикие и домашние животные

Тема: Домашние птицы

Цели: Учить:

- называть характерные признаки весны;

- устанавливать связь между изменениями температуры воздуха и состояния воды;

- замечать красоту пробуждающейся природы.

Продолжать учить:

- устанавливать простейшие причинно-следственные связи;

- делать анализ погоды с последующими отметками в календаре природы

Цели: Пополнять знания о земноводных.

Дать представления о среде обитания лягушки.

Учить составлять рассказ с помощью вопросов

Цели: Уточнить знания детей о животном мире.

Систематизировать представления о многообразии домашних и диких животных и их связи со средой обитания.

Познакомить с произведениями искусства.

Развивать творческие способности и художественно-ручные умения.

Воспитывать доброе отношения к животным, желание оберегать их

Цели: Уточнять названия и внешние признаки домашних птиц, названия их детёнышей.

Учить находить общие признаки и отличия от диких птиц

Виды интеграции образовательных областей

Здоровье: в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительность 1-3 минуты.

Социализация: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; развивать стремление выражать своё отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.

Художественное творчество: развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружающего мира; закреплять знания об объектах природы, замечать их изменения

Планируемые результаты

Развивать интегративных качеств: проявляет любознательность, интерес к изучению природы; следит за погодой, ведёт дневник наблюдений; может назвать характерные признаки весны, названия лесных и домашних животных, названия и внешнего признаки домашних птиц, рассказать о среде обитания лягушки; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач.

АПРЕЛЬ

Тема: Эти удивительные насекомые

Тема: Покорение космоса

Тема: День Земли

Тема: Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья

Цели: Формировать элементарные представления о насекомых.

Учить сравнивать насекомых по способу их передвижения.

Дать:

- сведения о необходимости борьбы с мухами в помещении;

- представления об особенностях сезонной жизни насекомых, местах их обитания

Цели: Дать представление:

- о космосе, космическом пространстве;

- о ближайшей звезде –Солнце;- о планетах Солнечной системы;- о спутнике Земли –Луне.

Воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта.

Учить фантазировать и мечтать

Цели: Познакомить с праздником –День Земли, который отмечается 22 апреля.

Учить:

- понимать и любить природу;

- устанавливать зависимость между состоянием природы, растительным миром и бытом людей.

Формировать представление о том, что человек – часть природы.

Учить различать почву (песчаная, чернозём, лесная).

Расширять представления о многообразии неживой природы

Цели: Продолжать уточнять знания о свойствах воды и воздуха, их функциональном значении для животных и человека.

Учить:

- взаимодействовать с природой;

- следить за погодой;

- связывать наблюдения с личным опытом;

-вести дневник наблюдений

Виды интеграции образовательных областей

Здоровье: в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительность 1-3 минуты.

Социализация: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; развивать стремление выражать своё отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.

Труд: воспитывать самостоятельность, желание участвовать в совместной трудовой деятельности 

Планируемые результаты

Развивать интегративных качеств: проявляет любознательность, интерес к изучению природы; следит за погодой, ведёт дневник наблюдений; может сравнивать насекомых по способу их передвижения, рассказать об особенностях сезонной жизни насекомых, местах их обитания, о свойствах воды и воздуха, их функциональном значении для животных и человека; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач.

МАЙ

Тема: Цветущая весна

Тема: Цветущий луг

Тема: Лес – это богатство

Тема: Лето красное пришло

Цели: Приучать:

- следить за погодой;

- связывать наблюдения с личным опытом;

- вести дневник наблюдений.

Продолжать изучать сезонные изменения в природе, происходящие весной.

Закреплять знания о плодовых деревьях сада.

Воспитывать любовь к природе, наблюдательность, желание разобраться в явлениях природы, понять их суть

Цели: Закреплять знания о травах и цветах.

Знакомить с Красной книгой растений.

Воспитывать любовь к природе, заботливое и внимательное отношение

Цели: Знакомить с особенностями внешнего вида и названиями деревьев леса.

Упражнять в различении деревьев по внешним признакам.

Знакомить с правилами поведения в лесу, личной безопасности

Цели: Систематизировать представления о времени года.

Расширять представления о ягодах, которые растут в саду и лесу.

Учить различать лесные и садовые ягоды

Виды интеграции образовательных областей

Здоровье: в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительность 1-3 минуты.

Социализация: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; развивать стремление выражать своё отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

Художественное творчество: развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружающего мира; закреплять знания об объектах природы, замечать их изменения

Планируемые результаты

Развивать интегративных качеств: проявляет любознательность, интерес к изучению природы; следит за погодой, ведёт дневник наблюдений; может рассказать о сезонных изменениях в природе, происходящих весной и в начале лета, травах и цветах как представителях флоры Земли, их красоте и пользе, различать деревья по внешним признакам; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач.