Конспект тренировочного занятия по организации исследовательской деятельности детей в старшей группе по методике проведения учебных исследований в детском саду А.И.Савенкова. Тема: « Приспособленность животных к среде обитания »
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1

Вводная часть

Организационный момент

Дети сидят кружком на ковре. Карточки с темами будущих исследований выложены на ковре в центре круга, образованного детьми.  После проведенного занятия по ознакомлению с окружающим по теме «  Животные жарких стран», детям предлагается несколько тем для исследования,

выбрали двух активных  детей.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть предложенные карточки с темами исследований и сообщает, что сегодня мы будем учиться проводить самостоятельные исследования так же, как это делают взрослые ученые.

рассматривают

После короткого обсуждения, направляемого воспитателем, дети выбирают карточку с  темой  исследования « Верблюд. Проживание его в пустыне».

Вопрос: что является предметом нашего исследования?

Наша  задача - получить как можно больше новых сведений и сделать доклад.

Приспособленность верблюдов  жить в пустынях, в условиях непригодных для жизни  других животных

Чтобы выполнить это исследование надо как  можно больше  собрать информации по теме.  Воспитатель предлагает провести эксперимент и подумать самим.

найти в компьютере; прочитать в книге; спросить у мамы или папы, или у старшего брата; понаблюдать.

Рассмотрев  карточки с изображением методов исследования, лежащие перед  детьми  составили  план  исследования.

Воспитатель подводит детей к тому, что вначале необходимо подумать самостоятельно.

Дети выкладывают последовательность методов исследования

Всю собранную информацию мы будем зарисовывать карандашом или фломастером на маленьких листочках бумаги ( рисовать значки или символы).

2

 Основная часть

Обсуждение первого этапа работы. Метод «Подумать самостоятельно»

Дети рассказывают  про верблюдов, что они могут долго обходиться без воды в пустынях. Питаются колючками. Человек приручил верблюдов, они сейчас живут рядом с домом человека и помогают ему перевозить грузы через пустыню.  Трудится на жаре, где нет воды .

Используя  метод « прочитать в книге» (воспользовались энциклопедией)

 верблюды бывают двух видов: одно и двугорбые.  Родина двугорбого верблюда – Азия.

 Запас питательных веществ – жир - хранит в своих  горбах.  

 Без воды он может обходиться несколько недель.  Верблюд может прожить в дикой природе от 40 до 50 лет.

Физкультминутка.

Поедем дальше  мы на « кораблях пустыни» ( имитация поездки на верблюдах).

Жил да был один верблюд,               ( идем друг за другом высоко поднимая колени)

Не любил он разных блюд,

Ел в пустыне лишь колючку,              ( наклонились, присели)

Все же вырос он могучим !                ( встали, руки вверх)

Нес с собою два горба-                     

В них и пища, и вода.

Шел неторопливо, плавно,

Он в пустыне самый главный.         ( идем друг за другом с высоким подниманием колен)

метод « спросить у специалиста»

София  предложила позвонить бабушке, выяснили, из шерсти делают верблюжьи одеяла;

Они очень ценны для человека, так как дают молоко, шерсть, кожу и мясо.

что  у верблюдов широкие  ступни приспособлены для передвижения по раскаленным сыпучим пескам и мелким камням (собранную информацию дети фиксировали на листочках)

 Воспитатель пояснила, что глаза животного защищены от попадания в них мелких частиц песка длинными густыми ресницами, расположенными в два ряда. На ноздрях верблюда также густой волосяной покров, который препятствует попаданию пыли и песка внутрь. Верблюды имеют маленькие уши, но отличным слухом.

Влага при дыхании выделяемая из ноздрей, собирается в особой складке и попадает в рот верблюду , поэтому подолгу могут обходиться без воды.

Воспитатель предлагает детям провести эксперимент « Определение проживания верблюдов в пустыне, неделями обходясь без воды». Материал: зеркало на каждого ребенка.

Дети подышали  на зеркало, оно  затуманилось, так как на нем  появились  мельчайшие капельки влаги. Почему?

Воздух, вдыхаемый человеком, так же  как и другими живыми существами, содержит водяной пар. Часть этой воды выходит наружу , а часть  задерживается в носу. Но носовой канал у человека относительно короткий и прямой. У верблюда же этот канал длинный и извилистый. Благодаря этому значительная часть водяных паров задерживается в носу у верблюда, а не выходит наружу. Это помогает ему дольше обходиться без питья, так как он меньше теряет воды через дыхание.

    Провели дыхательную гимнастику

Используя метод « посмотреть в интернете» дети выяснили, что верблюды хорошо плавают несмотря на то, что большинство из них никогда не видели ни одного водоема. Выживают без воды до двух недель, без пищи – до месяца. 

 Посмотрев  презентацию о животных жарких стран, дети узнали , что у верблюдов густой мех защищает их от дневного зноя и ночного холода. Вопреки  заблуждению, горб верблюдов не хранит воду. В нем накапливается жир, помогающий понизить высокую температуру всей остальной части тела.

Почему верблюду не жарко в пустыне?

3

Заключительная часть.

 Обобщение полученных данных

Что интересного мы узнали? ?  Какая информация удивила вас?  Что нового мы можем рассказать о верблюдах. Выбранные в начале занятия два ребенка - исследователя по очереди, дополняя друг друга, опираясь на собранный материал ( фиксация на листочках)  делают доклад.