«Зимовье зверей»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1. Организационный момент

Стук в дверь. Воспитатель вносит в группу игрушку Котик.

-  Ребята, смотрите, у нас гость. Вы его узнали?

 II. Мотивация/проблемная ситуация

— Здравствуйте, ребята! Меня зовут кот Васька. Я живу в городе, в комнате вместе со своей хозяйкой, и я никогда не был в лесу. А я очень хочу увидеть лес и узнать, как живут там зверюшки!

— Ребята, что же нам делать? Васька очень хочет увидеть, как звери в лесу живут.

— Отлично! Тогда мы с вами отправляемся в лес! И возьмём с собой корзинку с подарками для зверюшек.

III. Деятельность детей

— Ребята, посмотрите в окно: какое у нас сейчас время года? (зима). Значит, мы с вами идём не в простой лес, а в лес зимний….!!! Одевайтесь потеплее!

Физкультминутка «Одеваемся на прогулку».

-Все готовы? А теперь покружились, покружились – и в лесу мы очутились!!!

           Слышен звук ветра.

– Что вы слышите?

— Ветер принёс в лес снежинки. Как они кружатся? Давайте покажем Ваське!

Дыхательная гимнастика

Набираем воздух в ротик. Надуваем щёчки. Делаем губки трубочкой и дуем на снежинки.

— Зимой все звери стараются укрыться от мороза, холодного, ледяного ветра, и каждый по-своему зимовать приспосабливается.

Подходят к ели, на ветке которой сидит белка.

— Кто это ребята как вы думаете?

-Какая она?

— А всегда белка серая?

Каким цветом бывает белка?

 Когда она рыжая?

Почему белки зимой серые, как вы думаете?

 Где белочка живёт?

— Белке зимой ни мороз, ни ветер не страшны. Как закрутит метель, непогода — белка скорей к своему гнезду спешит. Гнездо у белки в дупле: уютно в нем, тепло. Заберется белочка в гнездо, свернется клубочком, пушистым хвостиком прикроется и спит.

— Давайте белочку угостим. Что мы можем ей подарить?

Дидактическая игра «Кто что ест».

— Смотрите, кто это выглядывает из-за дерева?

– Какой он?

Где живёт волк?

Ребята, а вы знаете как называется Волчья нора? Нет но я вам скажу  логово.

— Лапы у волка мощные, он быстро может передвигаться по глубокому снегу в поисках пищи. А что кушает волк?

Волку зимой очень тяжело, еды мало, поэтому он такой худой. Давайте его тоже угостим, и быстренько уйдём подальше!

— Ой, чьи это следы на снегу? Так много! Хотите узнать, кто их оставил?

Тогда вставайте друг за другом и двигайтесь точно по следам

Подвижная игра «По заячьим следам».

— Кто это?

 Зачем зайка так следы запутал? Какой зайчик?

 Вы знаете, почему зайчик зимой беленький?

— Угостим зайку.

— Какой огромный сугроб! Кажется, там кто-то есть!

Слышен звук спящего медведя. Воспитатель отодвигает «снег», и дети видят в берлоге спящего медведя.

— Кто это?

 Как называется домик медведя? Как вы думаете, почему мишка спит зимой?

— Правильно. Мишка очень большой, ему нужно много еды, а зимой её тяжело найти. Поэтому мишка много кушает летом, накапливает под кожей жирок, ложится спать и спит всю зиму. – Ребята, мишку мы угостим?

 Что у нас осталось в корзинке? Ягоды! Давайте оставим ягоды в снегу, а весной мишка проснётся и скушает их!

 -Как хорошо мы с вами погуляли! Замёрзли?

Давайте немного согреемся.

Двигательная гимнастика под музыку. Греем ручки (трём ладошки друг о друга), греем щёчки, ушки, ножки (согласно тексту).

 — А теперь покружились, покружились – снова в группе очутились!!!

Снимайте тёплую одежду, ребята! (Дети имитируют снимание штанишек, куртки, шапки, ботинок, варежек.)

А сейчас мы с Васькой посмотрим, что вы запомнили, гуляя по лесу.

Дидактическая игра «Каждому своё место в зимнем лесу». Ход игры: расставить зверей на картинке с проговариванием слов дупло, берлога, логово, кустик, спячка. Мишку спящего – в берлогу, зайку белого – под кустик, белочку серую – к дуплу, худого волка – к логову. Цель: закрепить названия жилищ зверей, особенности внешнего вида зверей.

IV. Рефлексия

-У нас получилась замечательная картина!

Дети, кто к нам сегодня пришёл в гости?

Зачем?

Мы помогли Ваське?

Как?

Давайте подарим нашу картину Ваське на память! А ещё мы его угостим. (достают сосиски из корзинки)

Кот Васька: какие вы молодцы! В лес меня сводили, зверюшек всех угостили! Спасибо вам за всё, ребята! Мне очень понравилась наша прогулка по зимнему лесу. А вам? А теперь мне пора домой, до свидания!

— Ребята, давайте проводим Ваську!

(Да, это котик.)

(Ответы детей) (Поможем Ваське. Покажем кино. Покажем книжки с картинками. Сходим в лес и покажем.)

(Дети имитируют одевание штанишек, куртки, шапки, ботинок, варежек.)

Дети идут по группе.

(ветер, метель)

Дети дуют на бумажные снежинки.

(Белка.)

(Серая.)

(Ответы детей)

Рассматривают сюжетные картинки

 (Дети достают шишку из корзинки.)

(Волк.)

(Серый, худой.)

(в лесу, в норе)

(ответы детей) (зайчиков, мясо)

(Дети достают колбасу для волка.)

Дети двигаются по следам под музыку из м/ф «Маша и медведь». Доходят до кустика с сугробом. За сугробом оказался зайчик.

(Ответы детей)

(Дети достают из корзинки веточки.)

(Ответы детей)

Дети повторяют движение

Дети выполняют игру

(Ответы детей)