НОД по познавательному развитию "Поможем щенку найти маму"
план-конспект занятия по окружающему миру на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – ДЕТСКИЙ САД №1 «УЛЫБКА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ ЗАКРЫТОГО АДМИНИСТРАТИВНО - ТЕРРИТОРИАЛЬНОГО  

ОБРАЗОВАНИЯ ПОСЁЛОК СОЛНЕЧНЫЙ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ

__________________________________________________________

660947, ЗАТО п. Солнечный, Красноярского края, ул. Неделина, 5-а, тел.8 (39156) 27-6-61

mdou-01@yandex.ru

Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию детей 3-4 лет

 «Поможем щенку найти маму»

Подготовила и провела воспитатель: Сергиенко Л.В.

2018 г.

Цель:   Развивать познавательный интерес   через опытно - экспериментальную деятельность.

Задачи:

Образовательные.

- Продолжать учить детей накладывать на карточку столько кубиков, сколько их нарисовано, ставить кубики точно на картинки правой рукой слева направо.
- Закреплять у детей умение находить кубик определенного цвета.

- Закреплять умение сравнивать 2 предмета по длине и высоте, использовать слова: длиннее, короче, выше, ниже.

Развивающие.

Развивать: любознательность, память, мышление.

- умение отвечать на вопросы.

- мелкую моторику пальцев рук.

- зрительное восприятие.

Воспитательные.

- Воспитывать: самостоятельность, умение осуществлять действия.

- дружелюбие, способность к совместной деятельности.

- бережное отношение к животным.

- Вызывать эмоциональный отклик на просьбу о помощи.

Виды деятельности: Игровая, познавательно- исследовательская.

Формы организации детских видов деятельности: Решение проблемной ситуации , игра с речевым сопровождением, изготовление продуктов детского творчества (дорожки, домики, цветы, коврик)

Оборудование: Домики, коврик. Игрушки:   щенок, собака, зайчик, жираф, зебра, белка, еж. Наборы кубиков Никитина. Альбом заданий от 2 до 5 лет «ЧУДО — КУБИКИ» для игры «Сложи узор». Машина из стульчиков. Аудио записи.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Воспитатель: Доброе утро ребята! (ответ).  Давайте поздороваемся, но не просто, а песенкой. (Под музыкальное сопровождение дети здороваются с гостями).

Здравствуйте, ладошки, хлоп-хлоп-хлоп.

Здравствуйте, ножки, шлеп-шлеп-шлеп.

Здравствуй, мой носик, би-би-би.

Здравствуйте щечки, плюх, плюх, плюх.

Здравствуй, мой ротик, чмок, чмок, чмок.

Здравствуйте, гости, всем - привет.

 В группе расставлены столы, на которых лежат картинки, кубики и сидят игрушки, накрытые платком – это домики зверей.
Воспитатель: Послушайте, ребята, кто-то плачет… (ЩЕНОК). Чей это ребёнок? (Собаки).
Щенок: я потерялся и очень голоден, помогите мне.
Воспитатель: А как мы можем помочь щенку?
Дети: Нужно найти маму - собаку.
Воспитатель: А давайте возьмём его с собой и поищем дом, в котором живёт собака. Нам предстоит долгий путь. Вы готовы отправиться в дальнюю дорогу и помочь щенку найти свою маму.
1. Воспитатель: Сначала мы пойдём по дорожкам. (Приложение 1)
— Из каких кубиков будете выкладывать дорожку? (Из жёлтых и синих)
— Какая дорожка длиннее? Короче?

2. Проходят по дорожке к следующему домику. 
Воспитатель: — Кто живёт в этом домике? (снимает платок, на столе сидит ЗАЯЦ).
— Это мама щенка?
Зайчик: Ребята, сегодня на улице был сильный ветер, и мой домик сломался. Помогите, пожалуйста, построить дом, мне  одному не справиться!

Воспитатель: Поможем Зайчику? Построим дом для него. (Приложение 2)
Воспитатель: Молодцы, ребята, помогли зайчику, но нам надо идти дальше, искать маму щенка.

3. Проходят по дорожке к следующему домику.

Воспитатель: — Кто живёт в этом домике? (снимает платок, на столе сидят жираф и зебра).
— Здесь есть мама щенка?
У жирафа и зебры сломались башни. Давайте поможем построить башни для жирафа и зебры. (Приложение 3)
— Чья башня выше? Почему?
— Чья башня ниже? Почему?
Животные:  Спасибо, ребята, помогли нам!

Воспитатель: А нам надо идти дальше, искать маму щенка. Вы не устали? (ответы) Смотрите, машина стоит. Давайте, дальше поедем на машине.

4. Садятся в «машину» (на стульчики) и едут.
Пение песни под музыкальное сопровождение «МАШИНА».
Приехали на луг. Звучит аудиозапись «Пение птиц».

Воспитатель: Мы приехали на луг, посмотрите, как здесь красиво: травка, цветы, бабочки летают. Давайте тоже сделаем красивые цветочки. Дети из кубиков путём накладывания выкладывают цветы. (Приложение 4)
Воспитатель: Молодцы, ребята, очень красиво стало на лугу. Но нам надо идти дальше, искать маму - собаку.

5. Проходят по дорожке к следующему домику.
Воспитатель: — Кто живёт в этом домике? (снимает платок, на столе сидят белка и ёжик).
Ой, у белки и ёжика тоже сломались домики. Давайте поможем им построить домики. (Приложение 5)
Воспитатель: Молодцы, ребята, но нам надо идти дальше, искать маму - собаку.

6. Проходят по дорожке к следующему домику. (Лист № 14)
Воспитатель: — Кто живёт в этом домике? (снимает платок, на столе сидит собака на коврике).
Собака: Спасибо, что помогли моему щенку.

Воспитатель: Щенок обрадовался маме, но у него нет коврика.
Воспитатель:  Как можно помочь щенку?
Дети: Сделать ему коврик.
Дети под музыку выкладывают коврик и усаживают на него щенка.

На прощание Собака со щенком дарят детям корзинку с печением.

Воспитатель: Нам пора возвращаться в детский сад. Давайте скажем волшебные слова и вернемся в детский сад:

1, 2, 3 покружись

В детском саде очутись.

Воспитатель: Понравилось вам наше путешествие? Ответы детей.

- Где мы были?

- Что мы делали?

 - Как там очутились?

- Что вам понравилось делать?

- Что вы получили за работу и свою доброту?

Воспитатель: Давайте помоем руки и будем, есть печенье.

Приложение 1

 Приложение 2

 Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6