Конспект занятие "Путешествие вокруг света"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Конспект занятия

«Путешествие вокруг света»

Задачи:

1. Дать детям представления о том, что планета Земля – это огромный шар, большая часть которого покрыта водой. Кроме воды есть материки – твердая земля – суша, где живут люди.

2. Познакомить детей с глобусом и его назначением, дать понятие о том, что карта это плоское изображение земного шара, с названиями и расположением материков на карте, с условными обозначениями суши, воды на картах и глобусах.

3. Закреплять у детей умение сопоставлять, анализировать, делать выводы, развивать любознательность, самостоятельность, умение работать в коллективе.

4. Развивать воображение, ассоциативное и творческое мышление.

5. Активизировать словарь детей: глобус, материк, океан, карта, Евразия, Африка, Австралия, Северная и Южная Америка, Антарктида; названия животных: Слон, жираф, горилла, ленивец, броненосец, скунс, бизон, кенгуру, страус, панда, тигр, кит, дельфин, акула, осьминог.

Материал:

Глобус, карта мира. Плакат с планетами солнечной системы.

Загадки о животных. Магнитофон и записи космической музыки.

Плакаты — пазлы «Животные Евразии», «Животные Африки», «Животные Австралии», «Животные Северной Америки», «Животные Южной Америки».

Ход:

Воспитатель: 

Сегодня к нам в детские сад прислали вот этот сундук. И просили передать его к нам в группу. (Дети осматривают сундук).

К нему прилагается письмо. В нем говорится, что внутри находится сокровище, которое мы должны любить, беречь и охранять.

Что же там за сокровище? (Воспитатель выслушивает предположения детей).

Но открыть сундук мы этот не сможем. На нем замки. Сколько их? Давайте пересчитаем. (6 замков). Чтобы их открыть, нам понадобится столько же ключей, сколько и замков

(воспитатель с детьми уточняет, что понадобится 6 ключей).

Давайте прочитаем письмо, которое подскажет, как нам достать ключи. Сядьте на ковер и послушайте.

(Воспитатель зачитывает письмо):

"Откроет клад сей только тот, кто шар земной объедет без хлопот.

На свете много островов,
Так много, что не счесть...
А вот больших материков
Мы насчитаем шесть. 
Вы все их посетите - ключи от сундука найдите."

Ребята! Что нам необходимо сделать? (выслушивает ответы детей).

Уточняет: нам предлагают совершить Кругосветное путешествие- путешествие вокруг земного шара.  (Карта в раздевалке)

Вы помните какой формы у нас Земля? (Воспитатель показывает глобус)

А что такое глобус? Уточняет: Вы помните, что глобус-это макет Земли, и нам предлагают побывать на 6 материках.

Что такое материки? (выслушивает ответы детей)

Уточняет: Материк — обширное пространство суши, омываемое морями и океанами.

На столе разложены 6 бумажных материков, которые мы с Вами будем помещать на нашей карте. Вот карта, которую Вы уже знаете. Кто скажет, чем карта отличается от глобуса? (Воспитатель уточняет: глобус круглый , а карта - плоская, из бумаги, легче глобуса, ее удобнее брать с собой в путешествие)

А Вы знаете, что давным-давно у людей не было ни карт ни глобусов?!

Рисунок на стене

Люди думали, что Земля не круглая, стоит на китах или черепахах.

И только благодаря путешественникам у людей появились карты- они со временем уточнялись, дополнялись. Путешественники во все времена были очень отважные, смелые люди. 

(Игровая- музей «Открыватели) –портреты мореплавателей

Кто такие путешественники, и что такое путешествие? (Воспитатель выслушивает ответы детей). Итак, я предлагаю отправиться в путешествие, чтобы узнать больше о материках и получить необходимые нам ключи! Хотите? (Ответ детей). Мы с Вами будем первооткрывателями, как и путешественники в давние времена. Для себя мы откроем материки, узнаем что-то для нас новое. А на чем могут путешествовать люди в наши дни? (Воспитатель выслушивает ответы детей)

А какой вид транспорта самый быстрый? (ответ детей)

Слайд 4 (Мы полетим на самолете), расставим руки в стороны, как самолет крылья, и....полетели. Наш самолет -

Как серебряная птица 
В небе утреннем кружится....
Посмотрите, что там внизу... (воспитатель показывает: подносим руку ко лбу и оглядываемся) 

Слайд 5
Материк  лежит большой-
Самый  жаркий и сухой,

На какую букву начинается слово? (на букву А)

Давайте опустимся вниз. Только, вот беда, мы находимся над Африканской саванной. Саванна-это обширное пространство, покрытое травой, с редко разбросанными деревьями и кустарниками- там нет аэродрома, на который мог бы приземлиться наш самолет.

Но у нас есть парашют! Беремся за парашют

Парашют наш покружился, покружился, покружился (дети кружатся с парашютом)

И на землю опустился, опустился, опустился (опускают парашют на землю).

 (дети подходят к экрану, рассматривают картинки).

Слайд  6/7

Назовите животных, которых Вы видите.

А что еще Вы знаете про Африку? (ответы детей).

Воспитатель уточняет, Африка - это материк с богатейшей историей.

Одна из интереснейших стран Африки с древней историей - Египет.

А теперь мы опять взлетаем на самолете и летим в Австралию!

Слайд 8

В Австралии мы приземлились в аэропорту, парашют нам не понадобился.

Сядем, передохнем (дети садятся на стулья). И что же мы здесь увидели?

 (Ответы детей) Воспитатель уточняет: большую часть территории здесь занимают пустыни.

Но в Австралии также растут очень интересные растения. На что, ребята, похоже это дерево? (предположения детей). Уточняет: это бутылочное дерево. Так как оно растет в самых засушливых районах Австралии - это дерево имеет способность накапливать в себе воду как бутылка, и внешне оно также похоже на бутылку.

А кто знает, что является символом Австралии? (предположения детей)

Воспитатель загадывает загадку:

Безобиден, травояден,
Сумка есть и длинный хвост,
Целый день скакать бы мог.
Австралийскую жару
Любит рыжий ..... (кенгуру)

Воспитатель уточняет: кенгуру является символом Австралии. 

Слайд 9

Чем так замечательно это животное? (Ответы детей. Уточняет: у него есть сумка, в котором он носит своего детеныша).

Крепим материк Австралия на карту, получаем ключ!

Кто подержит наш ключ? (воспитатель отдает ключ ребенку).

А следующий материк у нас будет Америка! Кто из Вас знает, кто открыл Америку?

(Ответы детей). Мы с Вами -первооткрыватели, а вот в давние времена одним из мореплавателей-первооткрывателей был Христофор Колумб.

Слайд 10

Он приплыл в Америку на корабле. И мы тоже с Вами отправимся в путь на корабле. Давайте встанем с наших мест и представим, что мы плывем на корабле. Кто будет нашим капитаном? (выбирается капитан-ребенок выходит вперед, берется за штурвал, остальные дети раскачиваются из стороны в стороны, представляя, что плывут на корабле). Посмотрите вправо ( дети подносят руку ко лбу, поворачиваются вправо)- не видна ли там земля? нет...не видно....

Давайте возьмем подзорную трубу (дети складывают руки, представляя, что смотрят в подзорную трубу) - не видно ли там земли? Да, ура! Видно! Земля! Земля!

Вот точно так же радовались матросы на корабле Колумба, когда после долгих дней путешествия увидели землю. Итак, мы приплыли к Америке. Можно сесть и отдохнуть на стульчики.

А Вы знаете, что Америка состоит из двух материков- Южной Америки и Северной Америки. Мы с Вами приплыли, как и Колумб к Южной Америке.

Кто из Вас знает, почему жителей Южной Америки, которых встретил Колумб, он назвал индейцами?  (выслушиваются ответы детей). Воспитатель уточняет: Христофор Колумб, думал, что он приплыл в Индию, поэтому местных жителей он назвал индейцами. Он не знал, что открыл новую землю.

Рассмотрите, пожалуйста, картинки с видами Южной Америки. 

Опять садимся на корабль и плывем в дальше.

Слайд 11

Ребята! Вы видите вдалеке черный корабль?

Да это же пираты! С давних пор в морях и океанах можно встретить самых настоящих пиратов- мореплавателей, которые грабят корабли.

Пираты нам угрожают, надо дать им отпор, чтобы плыть дальше!

Подвижная игра "Метание ядер"

Воспитатель выставляет макет пиратского корабля. Справа и слева от корабля - корзины.

Дети делятся на 2 команды - мальчиков и девочек.

Раздаются мешочки для метания. Девочки должны забросить все мешочки в правую корзину, а мальчики - в левую.

В конце игры определяется команда-победитель (кто справился лучше с заданием).

Пираты испугались, их корабль разгромлен!

(Воспитатель убирает макет корабля, корзины и мешочки).

Мы продолжаем наше путешествие на Ледоколе.

Слайд 12

Кто скажет, что такое "ледокол" и сделает предположение, куда мы отправляемся? (выслушиваются ответы детей).

Воспитатель уточняет: ледокол- слово образовано от двух других слов "лед и колит", значит, это корабль. который может раскалывать лед. Обычному кораблю это не по силам.

Мы отправляемся на самый холодный материк- Антарктиду!

Слайд 13

Море и суша там покрыта льдами. Льды там тают совсем немного, не так, как у нас после зимы, почему? (выслушиваются ответы детей). Воспитатель уточняет: потому что в Антарктиде очень низкие температуры, там очень холодно. А значит ли это, что там никого нет? (ответы детей) Кто там обитает? (ответы детей).

Давайте рассмотрим картинки. Опишите животных, которых Вы видите на картинках. Что Вы о них знаете? (ответы детей).

Ребята, в Антарктиде работают люди, они изучают погоду и делают различные исследования - это так называемые "исследовательские станции".

(Воспитатель зачитывает задание) Поставьте слова в предложении в правильном порядке.

1. Научные работают В Антарктиде станции.

2. За погодой Ученые наблюдают на этих станциях.

Я думаю, все мы уже замерзли тут, и быстрее уплываем из Антарктиды.

Крепим на карту материк Антарктиду, получаем ключ. Кто будет хранить у себя этот ключ? Воспитатель назначает ребенка.

С ледокола пересаживаемся на обычный корабль и плывем на следующий материк.

А кто напомниткакой у нас по счету? (6й). Называется он немного непонятным словом - Евразия. 

Слайд 14

Почему он так называется. Кто как думает? (ответы детей).

Воспитатель уточняет, что часть Евразии - Европа и другая часть - Азия.

Евразия- самый большой материк на Земле. 

В Евразии есть и горы, и леса, и степи, и пустыни, и равнины. В Евразии расположены около 100 различных государств со своими культурами, народами, городами.

Именно в Евразии находится наша страна Россия.

Мы крепим Евразию к карте и получаем ключ.

Завершая наше путешествие, какой вывод мы можем сделать?

Каждый материк, по-своему, удивителен, чудесен и неповторим. Где-то пустыни, где-то льды, где-то равнины. На разных материках есть страны с богатейшей историей. Каждый материк особенный, каждый материк интересен для путешественников.

Теперь давайте подойдем к сундуку и откроем всеми ключами замки. (Дети прикладывают ключи к замкам).

Вот сундук мы обойдем 
И сундук мы отопрем.

Что же там в сундуке? (Воспитатель ставит сундук рядом со столом и выкладывает на стол – макет Земли)

Ребята! Вспомните, что то, что лежит в сундуке мы должны любить, беречь и охранять? (Ответы детей. Воспитатель уточняет, что это наша Земля)

Игра "Что я запомнил, что мне понравилось"

А теперь давайте встанем в круг, как будто мы встаем вокруг земного шара.

Будем передавать друг другу мяч, при этом начиная предложения "Мне запомнилось..." или "Мне понравилось...."Говорим предложение- передаем мяч следующему ребенку.

В конце занятия дети получают памятные карточки (медальки) за активное участие на занятии.