«Экологический туризм как средство всестороннего развития личности дошкольников»
презентация к уроку по окружающему миру (подготовительная группа) на тему
Методическая разработка для воспитателей, работающих со старшими дошкольниками
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 2.4 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Что такое экологический туризм? Экологический туризм - это экскурсии и прогулки за пределы детского сада, их можно проводить уже с детьми 3-4 лет. Туристическая экскурсия, прогулка – формы организации туристической деятельности, предполагающая кратковременное (1-2,5 часов) пребывания в природных условиях и овладение некоторыми элементарными туристическими навыками. Таким образом, туристическая экскурсия, прогулка являются вполне приемлемой формой организации деятельности детей в детском саду. Прежде всего, туристические экскурсии, прогулки оказывают ни с чем несравнимый оздоровительный эффект, получаемый в результате разнообразной дыхательной активности, а также комплексного воздействия на организм природных факторов: солнца, воздуха, воды.
Туристская деятельность дошкольников – эффективное средство всестороннего развития личности ребенка. Она включает в себя знакомство с окружающим миром, расширяет кругозор детей, способствует воспитанию патриотических чувств и положительных черт характера, развитию физических качеств и потребности в активном отдыхе.
Цели туристской деятельности: - оздоровительные (закалка, получение запаса бодрости и работоспособности, эмоционально-психическое оздоровление); - спортивно-тренировочные (физическая тренировка, обучение преодолению естественных препятствий, ориентированию на местности, также действий в экстремальных ситуациях); - познавательные (изучение родного края, знакомство с его историческими и природными достопримечательностями); - развлекательные (игры, соревнования, конкурсы знатоков природы, походных песен и т.п.); - практические (сбор грибов, ягод, орехов, лекарственных трав); - эстетические (художественно-творческая деятельность на природе: рисование, сочинительство и т.п., общение с друзьями).
Образовательные задачи: Изучать родной край, знакомить с его историческими и природными достопримечательностями
Проводить экологические проекты - акции. Учить ориентироваться на незнакомой местности, пользуясь картой , схемой.
Развивающие задачи: Развивать у детей познавательную активность. Развивать чувство товарищества и коллективизма. Развивать физические качества, совершенствовать основные виды движений. Укреплять здоровье детей.
Воспитательные задачи: Воспитывать у дошкольников любовь и уважение к истории и культуре своего народа. Воспитывать заботливое отношение к природе, умение видеть, ценить и преумножать ее красоту и богатство. Воспитывать в дошкольниках желание жить под девизом «В здоровом теле - здоровый дух». Воспитывать волевые качества, умение преодолевать препятствия и трудности.
Очень важно совершенствовать естественные виды движений, развивать выносливость как основу физической подготовки ребенка
Игры, проведенные на свежем воздухе, закаливают организм, повышают иммунитет ребенка .
Учимся пользоваться компасом и находить географические направления
«Отдадим шар Земной детям…» Увлечь их уникальностью нашей планеты и стремлением ее беречь
Знакомимся с содержанием аптечки и с лупой
Ребенок дошкольного возраста должен ежедневно находиться на свежем воздухе не менее 3 часов в день. «День, проведенный ребенком без прогулки, потерян для его здоровья» /Г.А.Сперанский/
На туристических экскурсиях, прогулках дети приобщаются к удивительному миру природы. Природа воздействует на ребенка своей новизной, разнообразием, вызывает восторг, удивление, желание проникнуть в ее тайны.
С помощью взрослых дети узнают о лечебных свойствах растений родного края, участвуют в сборе лекарственных трав.
На природе дети получают солнечные и воздушные ванны, что благотворно действует на весь организм, повышает тонус нервной системы и увеличивает сопротивляемость организма к простудным заболеваниям.
Давай пройдёмся медленно по лугу И «здравствуй» скажем каждому цветку. Я должен над цветами наклониться Не для того, чтоб рвать или срезать, А чтоб увидеть добрые их лица И доброе лицо им показать. / Вургун / Уронило солнце Лучик золотой. Вырос одуванчик Первый, молодой! У него чудесный Золотистый цвет, Он большого солнца Маленький портрет! /О . Высоцкая/
Одуванчик молодой Был, как солнце золотой, Не боялся никого, Даже ветра самого! Одуванчик золотой Постарел и стал седой. А как только поседел, Вместе с ветром улетел /Александрова/
Вся последующая после туристических прогулок работа в детском саду должна быть направлена на расширение, углубление и систематизацию знаний, также перенос двигательных навыков и умений на другие виды деятельности.
Обязательной составной частью экологического туризма является работа по ознакомлению детей с историей родного края.
Предполагаемые результаты: укрепление здоровья детей и воспитание потребности в активном отдыхе всей семьёй; воспитание у дошкольников любви и уважения к истории и культуре своего народа. воспитание заботливого отношения к природе, умение видеть, ценить и преумножать ее красоту и богатство. формирование сплочённого коллектива детей и доброжелательных отношений между родителями; воспитание коммуникабельных и активных в общении детей; привлечение родителей к совместному проживанию с детьми мероприятий, встреч, походов, экскурсий.
Итоги *Итогом реализации оздоровления старших дошкольников средствами детского туризма явилась положительная динамика общего состояния здоровья детей: с первой группой здоровья – 12 человек, со второй группой – 16 детей). Детей с третьей группой здоровья и диспансерных детей нет. Детей часто болеющих нет. *Средняя посещаемость составляла 85%. (С сентября 2015 по март 2016г.) *Снизился уровень заболеваемости (0,06д/ д )
Спасибо за внимание
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Театрализованная деятельность как средство всестороннего развития личности дошкольника
план по самообразованию...
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/04/picture-743589-1475595790.jpg)
«Художественная литература как эффективное средство всестороннего развития личности дошкольника»
Современный период развития человеческого общества характеризуется более пристальным вниманием к дошкольному периоду жизни человека. С самого рождения ребёнок вступает в разнообразные отношения с окру...
![](/sites/default/files/pictures/2017/04/19/picture-918131-1492613897.jpg)
Декоративно-прикладное искусство как средство всестороннего развития личности дошкольника в соответствии с ФГОС.
Декаративно-прикладное искусство как часть нашей повседневной жизни и как очень важный компонент в воспитании и развитии личности дошкольников....
Статья:Дидактические игры как средство всестороннего развития личности дошкольника.
Дидактическая игра является одним из основных средств всестороннего развития развития личности дошкольника. Разнообразие дидактических игр дает возможность педагогу воздействовать на развитие ли...
![](/sites/default/files/pictures/2019/04/28/picture-876949-1556431672.jpg)
Самообразование. Тема: «Театрализованная деятельность, как средство всестороннего развития личности дошкольника»
Театр– это средство эмоционально-эстетического воспитания детей в детском саду. ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/12/picture-994688-1515783984.jpg)
«Рекреационный туризм как средство всестороннего развития личности дошкольника»
В настоящее время огромное внимание уделяется рекреационному туризму, в том числе и в дошкольном учреждении. В данной статье хотелось показать значимость рекреационного туризма для дошкольников....