Конспект НОД в подготовительной группе по экологии «Юные экологи»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Конспект НОД  в подготовительной группе по экологии

«Юные экологи»

Составила:  воспитатель Гладкина М. А.

                                                                                                    Д/с № 8 г. Коркино

Задачи:

1. Закрепить и обобщить  знаний  детей о природе:  взаимосвязи между объектами природы, а также отношениями между природой и человеком на основе конкретных правил поведения. 

2. Развивать логическое мышление, уметь делать выводы, умозаключения, устанавливать причинно-следственные связи.

3. Воспитывать умение договариваться  друг  с другом для решения общей задачи. Воспитывать доброе отношение к  природе.

Активизировать словарь (экология, ядовитые отходы, выхлопные газы, ..)

Методы организации учебно-познавательной деятельности: 

словесные – рассказ, объяснение, беседа;  

наглядные – использование ТСО (презентация), иллюстраций,  

практические – использование метода наглядных моделей, проведение опытов.

Планируемы результаты: развитие интегративных качеств «любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы, адекватные возрасту».

Оборудование: ноутбук, презентация, галстуки зелёного цвета; иллюстрации с изображением леса и леса после пожара; иллюстрации насекомых, птиц и зверей; светофор; карточки с текстом; 4 банки, 4 банки с грязной водой, 4 воронки, вата, марля.    

Ход занятия: 
В. – Дети  сегодня мне на электронную почту пришло письмо от учёных – экологов (показ презентации)

«СОС! Природа в опасности! Заводы загрязняют воздух, водоёмы. Пожары уничтожают леса. Погибают растения и животные. Природа нуждается в помощи. Много работы, мы не справляемся! Выполните  задания, откройте  картину,  и вы спасёте частичку природы!»

В. - Ребята, вы согласны помочь? Тогда, берите зелёные галстуки экологов и  вперёд!

1. «Экологический светофор»  (на стульчиках)

- Что это?

- Для чего на улицах города устанавливают светофоры?

- Где наводит порядок экологический светофор?

Красный - …, …, …

Зелёный - …, …,…

Жёлтый - …, …, ….

Открывают 1 слайд

2. «Подумай и ответь» (на ковре)

В. – Чтобы открыть следующую часть надо ответить на очень сложные вопросы.

• Чего не любит природа?
• Какую птицу называют лесным доктором?
• Для чего на водоёмах зимой делают проруби?
• Почему не стоит въезжать в лес на автомобиле?
• Из-за чего  может погибать рыба в водоёмах?
• Почему нельзя трогать детёнышей зверей, найденных  в лесу?
• Что может загрязнять воздух?
• Почему зимой надо осторожно ходить около деревьев, кустарников?
• Почему нельзя ловить бабочек?
• Что такое экология?
• Человек – часть природы или её хозяин? Почему?

Открывают 2 слайд

3. Физминутка

Дети по лесу гуляли, (шагают на месте)

За природой наблюдали. (ладонь к глазам)

Вверх на солнце посмотрели, (тянутся к солнцу)

И их лучики согрели.

Бабочки летали,

Крыльями махали (машут руками)

Дружно хлопаем, (хлопают)

Ногами топаем! (топают)

Носиком подышим, (вдох – выдох 2 раза)

Шорохи услышим (слушают)

4. Ситуация (читают дети по карточкам)

• Нашёл Коля  гнездо с яичками пеночки в траве. Маленькие яички ему очень понравились. Он их хотел взять домой. А пеночка кружилась над ними и кричала.

В. – Как правильно поступить Коле?

• Дети пришли с воспитателем на лесную поляну. И в изумлении остановились: “Сколько цветов! Купава, ромашки, колокольчики. Давайте нарвём большие букеты цветов”, – предложили дети. А воспитатель сказала…

В. - Что сказала воспитатель?

• В воскресенье я решила пойти к озеру. Передо мной по тропинке шли два мальчика. Вдруг они увидели в траве маленькую лягушку. Давай её возьмём к себе, чтобы она не заблудилась” – сказал один мальчик. “Не трогай её, лягушка сама найдёт дорогу” – сказал другой.

В. - Кто из мальчиков был прав?

• Однажды Серёжа с папой и мамой пошли к речке. “Дайте мне баночку, я наловлю рыбок”, – попросил Серёжа родителей. “Их нельзя ловить”, – сказал папа и объяснил почему.

     В. -Что рассказал папа Серёже?

Открывают 3 слайд

5.  Загрязнённая река

( ёмкости для воды, в воде мусор, масло, опилки; воронка, фильтр, ёмкость для чистой воды)

В. - Пройдёмте в лабораторию.

Ребята, эта вода из местного водоёма. Что вы о ней можете сказать? (загрязнена, масляные отходы)

Чем опасна загрязнённая вода? (гибнут рыбы, птицы, растения)

Что мы можем сделать?

Из чего можно сделать фильтр? Где ты об этом слышал?

У нас в лаборатории всего 3 рабочих места, а нас сколько? Как нам поступить?

Разбейтесь на пары

Очистить воду от загрязнения вам поможет алгоритм (на мольберте)

Приступайте к работе.

Сравните,  какая была вода и какая стала?

 Где же масляные пятна?

Как вы думаете, мы справились с заданием?

6.  Итог

Открывают четвёртый слайд

- Посмотрите как изменилась природа, но чего-то здесь не хватает?

(дети выстраивают цепочки растения – насекомые – птицы – звери)

Если здорова природа, будет здоров человек, ведь природа – наш дом.

Воспитатель читает стихотворение

Смотрю на глобус – шар земной,
И вдруг вздохнул он, как живой;
И шепчут мне материки:
«Ты береги нас, береги!»
В тревоге море и леса
Роса на травах, как слеза,
И тихо просят родники:
«Ты береги нас, береги!»
Грустит глубокая река,
Свои теряя берега.
И слышу голос я реки:
«Ты береги нас, береги!»
Остановил олень свой бег:
«Будь человеком, человек!
В тебя мы верим – не солги.
Ты береги нас, береги!»
Смотрю на глобус –
Шар земной,
Такой прекрасный и родной.
И шепчут губы: «Сберегу!
Я сберегу вас, сберегу!

В. - Ребята, что нового вы узнали? 
В. -  О чем мы говорили? 
В. - Ребята, сегодня мы очень хорошо помогали учёных – экологом, спасли частичку природы. Вы, молодцы! Вы настоящие защитники и помощники природы.